第六单元 写作 我的拿手好戏 课件(共13张PPT)+教案

文档属性

名称 第六单元 写作 我的拿手好戏 课件(共13张PPT)+教案
格式 zip
文件大小 160.7KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2019-12-09 13:31:14

文档简介

(共13张PPT)
部编版义务教育五四制六年级上册第六单元
《我的拿手好戏—》


——列作文提纲
学习目标
1.学会围绕中心合理安排材料及文章结构,学列作文提纲。
2.发现自身的闪光点,运用合适的表达方式表达自己的情感体验。

1、有了提纲心里就有了底,写起来就顺理成章;先麻烦点,后来可省事。 —— 老舍
2、单是一个提纲,即大厦的构造,就足以耗尽作者的全部智力。
——(俄国)冈察洛夫

作文提纲是写作文时作文构思阶段的产物。好的作文提纲是写好作文的基础,列作文提纲要按照写作文的三个顺序:审清题目、确立中心、选择材料进行。
分析三份提纲
一、题目:《记一次劳动》
段落:(1)开头。
(2)劳动经过。
(3)结尾。
X
二、题目:《他进步了》

内容和中心:
通过写小冬做的两件事,表现他进步了。
段落:
(1)小冬上课说话,不完成作业。(详写)
(2)最近小冬做了改变。(略写)
①在班级大扫除中争先恐后的干活。
②上课认真听讲,课下主动问问题。
(3)在班会上,老师表扬了他。(详写)

X
三、题目:《我的拿手好戏——剪纸》

内容和中心:在同学们面前展示拿手好戏剪纸的过程,及内心从紧张到自豪的心理变化。
层次安排:
(1)开头:我对剪纸感兴趣。(略写)
(2)将剪纸学成拿手好戏的过程和感受。(次详写)
(3)当众展示获得惊呼赞叹的过程。(详写)
①剪纸过程中展示特别的技巧和花样。
②剪纸时的动作和神态。
③自己内心的感受变化,周围人的反应。
(4)结尾:表达自己对这项拿手好戏的热爱。(略写)

如何列作文的提纲
作文提纲一般包括三部分内容:
1.题目:
2.主要内容和中心:简要地写出文章主要内容及要表达的中心思想。
3.结构安排:最主要部分。
(包括开头与结尾、如何安排材料、
确定详略、如何过渡、表现手法、点题等)
采访活动
请问你的拿手好戏是什么?
你曾经为你的拿手好戏付出过哪些努力?
能说说你展示拿手好戏的经历吗?
能简要介绍一下你的拿手好戏有趣或独特的地方吗?
观众看了你的拿手好戏之后有怎样的反应呢?
能否分享一下你练成拿手好戏时的心情?
素材归类
拿手好戏

艺术类:画画、书法、弹琴… …
娱乐类:下象棋、玩魔方… …

体育类:打篮球、跳绳… …

其他:… …
生活类:炒菜、整理、挑西瓜… …
思路梳理
我对它感兴趣
把它练成拿手好戏的过程及感受
当众展示拿手好戏的过程及感受
我的表现与感受
中心:我因拿手好戏获得的成就感和自豪感。
观众的反应


(略写)
(次详)
(详写)
小试牛刀
《我的拿手好戏— 》
注意:1.补充题目
2.确定内容和中心。
3.结构安排。

老师寄语:
考试作文要想好,
作文提纲少不了。
布局谋篇安排巧,
一气呵成实在妙。

我的拿手好戏——列作文提纲 教学设计
课时:1课时?
学习目标
1.学会围绕中心合理安排材料及文章结构,学列作文提纲。
2.发现自身的闪光点,运用合适的表达方式表达自己的情感体验。
名人眼中的列提纲:
1、有了提纲心里就有了底,写起来就顺理成章;先麻烦点,后来可省事。——
老舍
?2、单是一个提纲,即大厦的构造,就足以耗尽作者的全部智力。——(俄国)冈察洛夫
作文提纲是写作文时作文构思阶段的产物。好的作文提纲是写好作文的基础,列作文提纲要按照写作文的三个顺序:审 清题目、确立中心、选择材料进行。
分析三份提纲
一、题目:《记一次劳动》
????段落:(1)开头。
???????(2)劳动经过。
???????(3)结尾。
二、题目:《他进步了》
内容和中心:
???通过写小冬做的两件事,表现他进步了。
段落:
(1)小冬上课说话,不完成作业。(详写)
(2)最近小冬做了改变。(略写)
?????①在班级大扫除中争先恐后的干活。
?????②上课认真听讲,课下主动问问题。
(3)在班会上,老师表扬了他。(详写)
三、题目:《我的拿手好戏——剪纸》
内容和中心:在同学们面前展示拿手好戏剪纸的过程,及内心从紧张到自豪的心理变化。
层次安排:
(1)开头:我对剪纸感兴趣。(略写)
(2)将剪纸学成拿手好戏的过程和感受。(次详写)
(3)当众展示获得惊呼赞叹的过程。(详写)
?????①剪纸过程中展示特别的技巧和花样。
?????②剪纸时的动作和神态。
?????③自己内心的感受变化,周围人的反应。
(4)结尾:表达自己对这项拿手好戏的热爱。(略写)
如何列作文的提纲
作文提纲一般包括三部分内容:
???1.题目:
???2.主要内容和中心:简要地写出文章主要内容及要表达的中心思想。
???3.结构安排:最主要部分。
???(包括开头与结尾、如何安排材料、
确定详略、如何过渡、表现手法、点题等)
采访活动? 请问你的拿手好戏是什么?
能简要介绍一下你的拿手好戏有趣或独特的地方吗?
你曾经为你的拿手好戏付出过哪些努力?
能否分享一下你练成拿手好戏时的心情?
能说说你展示拿手好戏的经历吗?
观众看了你的拿手好戏之后有怎样的反应呢?
素材归类
思路梳理?? 中心:我因拿手好戏获得的成就感和自豪感。
我对它感兴趣
把它练成拿手好戏的过程及感受
当众展示拿手好戏的过程及感受
我的表现与感受
观众的反应
小试牛刀?? 《我的拿手好戏-- 》??
注意:1.补充题目?? ??????
2.确定内容和中心。????????
3.结构安排。??
老师寄语:
考试作文要想好,
作文提纲少不了。
布局谋篇安排巧,
一气呵成实在妙。
课后反思:
作文难,是中学生普遍面临的一个问题。一些同学作文之前不列提纲,见到题目思考片刻便提笔行文,写写想想,想想写写,脚踏西瓜皮,滑到哪里是哪里,有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果,既浪费了宝贵的时间,又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯,尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。所以这节课我通过单元主题作文教学生学列作文提纲。
作文时,有了提纲的约束,按“计划”行事,写起文章就容易做到一气呵成,写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求;反之就会层次不清,详略不当,丢三落四。因此,列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方 法。
希望同学们通过这节课明确:要作文,先列提纲;不列提纲不作文。平时要这样,考试或参加作文竞赛更要这样,依照作文提纲直接成文。
本节课同学们表现积极活跃,但是我的用时安排上有点缺失,讲解怎么列提纲时用时较少,可能有的同学还不太明白怎么列提纲,在同学们表演拿手好戏时用时过长,为了不打消同学们表演的积极性,在这个环节用时较多,所以最后留给同学们列提纲和点评同学们的提纲时时间有点紧张。
通过本节课的反思,我觉得只有反思才能进步。希望自己通过不断的努力,能上出更精彩的课!