气温和降水
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文档简介
课题：气温与降水 序号：7
教学目标：
1、阅读中国1月、7月平均气温分布图，说出冬、夏气温分布的特点。
2、阅读中国年降水量分布图，说出降水量的空间分布规律；根据降水柱状图，了解我国降水的时间分布特点。
3、了解我国温度带和干湿地区。
重点与难点：
1、 我国东、夏气温的分布特点。
2、 温度带的分布特点。
预习导学：
1、我国冬季气温分布的特点是 ，夏季气温分布的特点是 。
2、我国一月气温的0°等温线是 。
3、我国夏季气温最低的地方是 ，气温最高的地方是 。
4、根据各地积温多少的不同，将我国划分为 、 、 、 、 、 。
教学过程：
新课导入：在隆冬一月，我们来一次从南向北的图上旅行，在旅行途中我们需要完成我们今天的任务，我国气温分布的特点。
一：气温的分布
解释气温曲线的定义（图上温度值相同各点的连线称为等温线）
师生活动：旅行的出发地：中国的北极村—漠河（学生看图观察，填表格），行装皮衣、皮裤，展示漠河的冬季雪景图片，解释黑龙江冰层的厚度。第二站：吉林（让学生明白两个等温线的差距），第三站：山东，行装：羽绒服，黄河冰层的厚度，对比气温变化。
解释0°等温线的地理意义（秦岭—淮河一线）第四站：长江，行装：夹克、毛衣。冰层：基本没有。第五站：广州，景色：春意盎然。最后一站：海南岛（着重对比与漠河的温度变化）
漠河 吉林 山东 长江沿岸 广东 海南
通过数据总结我国气温1月的特点： 。
学生活动：返程的旅行：7月份的时候我们开始进行返程的旅行。从海南岛到漠河（学生对比31页的图2.6自学返程的旅行），从而总结7月份我国气温的特点。 。
质疑：结论的正确性：（学生仔细观察得出青藏高原气温较低）
纠正后气温的特点： 。
对比图2.5和2.6想一想影响我国气温的主要因素是 。
质疑：问什么冬季气温温差如此大？（教师解释冬季风的影响）
补充我国夏季气温最低的地方是 。气温最高的地方是
。（解释吐鲁番盆地气温高的原因。）
小练习：
1、我国冬季气温温差大的主要原因是（ ）
A、地势的高低 B、海陆分布 C、纬度位置D、河流的多少
2、7月份的时候晶晶计划从长沙去吐鲁番探亲，爸爸提醒带太阳帽，爷爷提醒带毛背心，奶奶提醒带雨具，妈妈提醒带防晒霜，谁的提醒晶晶可以不考虑（ ）
A、爸爸 B、爷爷C 、奶奶D、妈妈
二、温度带的划分
旅途之中的发现：东北地区—春小麦、大豆。华北地区—冬小麦、玉米。南方地区—水稻。
农作物 春小麦 冬小麦 水稻
积温总和 1600—1800 2000—2600 日气温》20°
各地温度和热量不同——解释积温的定义（将日平均气温≧10°稳定期内的气温总和叫做积温）。根据积温的不同，划分了不同的温度带。
学生活动：观察图2.7总结五个温度带。 。
不同温度带上有不同的耕作制度、不同的农作物。
温度带 范围 积温 作物熟制 主要农作物
寒温带 黑龙江北部、内蒙古东北部 ﹤1600° 一年一熟 春小麦、大豆、马铃薯
中温带 东北三省（东北平原）、内蒙古大部（内蒙古高原）、新疆北部 1600—3400° 一年一熟 春小麦、大豆、玉米、高粱
暖温带 黄河中下游大部（华北平原）、新疆南部（塔里木盆地） 3400—4500° 两年三熟或一年两熟 冬小麦复种玉米、谷子、荞麦
亚热带 秦岭—淮河以南，青藏高原以东（云贵高原、长江中下游平原、四川盆地） 4500—8000° 一年两熟至三熟 稻麦两熟或双季稻
热带 云南、广东、台湾南部及海南省 ﹥8000° 一年三熟 三季稻
小练习：
1、珠江三角洲的作物熟制为（ ）
A、一年一熟B、一年两熟C、一年三熟D、两年三熟
2.优质苹果生长最好的温度带是（ ）
A.热带 B.亚热带 C.暖温带 D.中温带
3、连线题：请为下列地区（省市）找到所属的温度带或气候区。
1．漠河 A。寒温带 7。北京
2．东北平原 B。中温带 8。乌鲁木齐
3．塔里木盆地 C。暖温带 9。山东省
4．柴达木盆地 D。亚热带 10 。江西省
5．长江中下游平原 E。热带 11。海南岛
6．青藏高原 F。高原气候区 12。西双版纳
教学目标：
1、阅读中国1月、7月平均气温分布图，说出冬、夏气温分布的特点。
2、阅读中国年降水量分布图，说出降水量的空间分布规律；根据降水柱状图，了解我国降水的时间分布特点。
3、了解我国温度带和干湿地区。
重点与难点：
1、 我国东、夏气温的分布特点。
2、 温度带的分布特点。
预习导学：
1、我国冬季气温分布的特点是 ，夏季气温分布的特点是 。
2、我国一月气温的0°等温线是 。
3、我国夏季气温最低的地方是 ，气温最高的地方是 。
4、根据各地积温多少的不同，将我国划分为 、 、 、 、 、 。
教学过程：
新课导入：在隆冬一月，我们来一次从南向北的图上旅行，在旅行途中我们需要完成我们今天的任务，我国气温分布的特点。
一：气温的分布
解释气温曲线的定义（图上温度值相同各点的连线称为等温线）
师生活动：旅行的出发地：中国的北极村—漠河（学生看图观察，填表格），行装皮衣、皮裤，展示漠河的冬季雪景图片，解释黑龙江冰层的厚度。第二站：吉林（让学生明白两个等温线的差距），第三站：山东，行装：羽绒服，黄河冰层的厚度，对比气温变化。
解释0°等温线的地理意义（秦岭—淮河一线）第四站：长江，行装：夹克、毛衣。冰层：基本没有。第五站：广州，景色：春意盎然。最后一站：海南岛（着重对比与漠河的温度变化）
漠河 吉林 山东 长江沿岸 广东 海南
通过数据总结我国气温1月的特点： 。
学生活动：返程的旅行：7月份的时候我们开始进行返程的旅行。从海南岛到漠河（学生对比31页的图2.6自学返程的旅行），从而总结7月份我国气温的特点。 。
质疑：结论的正确性：（学生仔细观察得出青藏高原气温较低）
纠正后气温的特点： 。
对比图2.5和2.6想一想影响我国气温的主要因素是 。
质疑：问什么冬季气温温差如此大？（教师解释冬季风的影响）
补充我国夏季气温最低的地方是 。气温最高的地方是
。（解释吐鲁番盆地气温高的原因。）
小练习：
1、我国冬季气温温差大的主要原因是（ ）
A、地势的高低 B、海陆分布 C、纬度位置D、河流的多少
2、7月份的时候晶晶计划从长沙去吐鲁番探亲，爸爸提醒带太阳帽，爷爷提醒带毛背心，奶奶提醒带雨具，妈妈提醒带防晒霜，谁的提醒晶晶可以不考虑（ ）
A、爸爸 B、爷爷C 、奶奶D、妈妈
二、温度带的划分
旅途之中的发现：东北地区—春小麦、大豆。华北地区—冬小麦、玉米。南方地区—水稻。
农作物 春小麦 冬小麦 水稻
积温总和 1600—1800 2000—2600 日气温》20°
各地温度和热量不同——解释积温的定义（将日平均气温≧10°稳定期内的气温总和叫做积温）。根据积温的不同，划分了不同的温度带。
学生活动：观察图2.7总结五个温度带。 。
不同温度带上有不同的耕作制度、不同的农作物。
温度带 范围 积温 作物熟制 主要农作物
寒温带 黑龙江北部、内蒙古东北部 ﹤1600° 一年一熟 春小麦、大豆、马铃薯
中温带 东北三省（东北平原）、内蒙古大部（内蒙古高原）、新疆北部 1600—3400° 一年一熟 春小麦、大豆、玉米、高粱
暖温带 黄河中下游大部（华北平原）、新疆南部（塔里木盆地） 3400—4500° 两年三熟或一年两熟 冬小麦复种玉米、谷子、荞麦
亚热带 秦岭—淮河以南，青藏高原以东（云贵高原、长江中下游平原、四川盆地） 4500—8000° 一年两熟至三熟 稻麦两熟或双季稻
热带 云南、广东、台湾南部及海南省 ﹥8000° 一年三熟 三季稻
小练习：
1、珠江三角洲的作物熟制为（ ）
A、一年一熟B、一年两熟C、一年三熟D、两年三熟
2.优质苹果生长最好的温度带是（ ）
A.热带 B.亚热带 C.暖温带 D.中温带
3、连线题：请为下列地区（省市）找到所属的温度带或气候区。
1．漠河 A。寒温带 7。北京
2．东北平原 B。中温带 8。乌鲁木齐
3．塔里木盆地 C。暖温带 9。山东省
4．柴达木盆地 D。亚热带 10 。江西省
5．长江中下游平原 E。热带 11。海南岛
6．青藏高原 F。高原气候区 12。西双版纳