Unit 3 WHAT'S YOUR NUMBER
Lesson 12
习题 1
一、连一连。
12 thirteen
20 nineteen
19 eighteen
13 eleven
18 twelve
11 twenty
二、连词成句。
1. books, many, can, see, how, you.
________________________
2.many, markers, how, they, do, have.
____________________________
3.your, what, number, is.
____________________________
答案：
一、
12 thirteen
20 nineteen
19 eighteen
13 eleven
18 twelve
11 twenty
二、1. How many books can you see?
2. How many markers do they have?
3. What is your number?
Unit 3 WHAT'S YOUR NUMBER
Lesson 12
习题 2
一、写出图中物体的个数。
_____________ ____________ ___________
二、找出下列字句的错误。
1. seventy
2. What number it is？
3. nineteen
答案：
一、eighteen seventeen nineteen
二、2. it is ----is it
Unit 3 WHAT'S YOUR NUMBER
Lesson 12
教案
一、教学目标与要求
1. Just speak（知识目标）
本课主要呈现三个实际生活情景：妈妈催孩子起床；孩子询问时间；孩子为赶时间不吃早点。教师应引导学生在这三种情景中进行真实交际的初步体验。
2. Just read and write（知识目标）
（1）正确听、说、认读数字11-20
（2）正确听、说、读、写数字11-20
3. Let’s sing!（知识目标）
学唱Number Song，复习巩固本单元的内容。
德育目标
教育学生树立健康的生活理念，养成良好的生活习惯。
二、教学重点
数字11-20的认读。
三、教学难点
在真实情景中运用英语数字报数、说钟表时刻。
四、课前准备
1. 准备26个英语字母卡片。
2. 准备1-20阿拉伯数字和英文数字卡片。
3. 准备早餐用的面包、牛奶、鸡蛋等食物图片。
4. 教师准备一个钟表。
五、教学过程
1. 热身/复习 (Warm-up / Revision)
（1）课前播放韵律诗和数字歌，增添学习的气氛。
（2）Bingo. 学生在纸上画3×3的格子，然后在这9个格子中任意写下学过的数字。教师每次说一个数字，如与学生写下的数字相符，学生划去这个数字，第一个划去一行（横、竖、对角都可）数字的学生说 Bingo，表示获胜。
2. 新课讲授 (Presentation)
（1）学唱Number Song，学生在欢快的乐曲声中既复习本单元所学的数字，又增加了学习的乐趣。
（2）教师出示nineteen, twenty单词卡片，同时让学生数一数图中的葡萄，再将单词卡片贴在相应的图下，通过真实的体验掌握数字。培养学生主动学习、主动参与的意识。教师指导学生twenty 的读音，区别-teen和-ty 的读音，区别twelve和twenty的读音。
（3）教师采用比赛的形式，让学生先快速拼写出所学的“四会”数字单词，再拼数字nine, ten。教师板书。
（4）教师将1-20阿拉伯数字卡片贴在黑板上，让学生找出与手中卡片相对应的英文数字卡片，培养学生的认读能力。
（5）出示教学挂图1，教师扮演妈妈，与一位学生合作表演催促 Peter 快起床，学生边说边表演。练习说整点时间，如：It’s four．
（6）出示教学挂图2，教师播放录音，让学生说一说图中发生了什么事。边听录音，边仿说，再进行表演。
（7）教师将课前准备好的早餐给学生吃，学习Have some milk / bread / eggs ... 教师向学生解释，如果接受，用Yes, thank you. Yes, please．如果不接受，用No, thanks. 教师应鼓励学生在此种对话模式中进行问答。
（8）出示教学挂图3，学生完整地听一遍录音，跟录音仿说。
3. 趣味操练 (Practice)
（1）学生在能进行会话的基础上，运用已学的数字变换时间，分角色表演。
（2）游戏比赛：
a. 将学生分为两组，教师转动表盘，一组问时间 What's the time? 另一组根据表盘上显示时间回答，问答正确加一分，最后比较所得分数。下一轮两组交换活动任务。
b. 12个学生围坐一圈，每一学生表示钟表上的一个钟头。再要两个学生当作“指针”（代表长指针的把手臂伸向头顶，代表短时针的不用伸手）。小声告诉两“指针”一个时间，两“指针”组成时间。其余学生猜时间。
（3）唱数字歌。
4. 课堂评价 (Assessment)
两人互评和小组评，问题答对的同学将得到一个花瓣，小组的每位成员的花瓣将为本组赢得一朵花，贴在单元评价表上。
5. 拓展延伸 (Additional activities)
（1）用所学的英文数字表达时间，可以扩大数字范围。
（2）用英文说出电话号码、车牌号、楼房号、房间号等。
6. Homework
（1）朗读所学会话，进行角色扮演。
（2）完成练习册中相关习题。
（3）背诵单词。
课件20张PPT。 WHAT’S YOUR NUMBER Lesson 12 1213141511eleventwelvethirteenfourteenfifteen1716181920sixteenseventeeneighteennineteentwentyeleventwelvethirteenfourteenfifteensixteenseventeeneighteennineteentwentyLet’s talk——What's your number?
——My number is ……——你的数字是多少？
——我的数字是……——How many ……do you have?
——I have ……——你有多少……？
——我有……Readi
I hi tiger Friday
nine ice like nice whitey
my
sky
tryice cream
white ice creammy white ice cream
I like my white ice creamWhat's your
number?My number is
thirteen .How many pencils do you have?I have eighteen.Homework1.熟记11——20的英文单词
2.学会用本单元句型对话Thank you!
