人教版三年级上册第8单元分数的简单计算 例1、2、3ppt(共27张PPT)

(共26张PPT)
分数的简单计算
分数的初步认识
3
6
4
8
5
7
3
6
是（ ）个
1
6
4
8
是（ ）个
1
8
5
7
是（ ）个
1
7
4
3
5
一、复习旧知，引入新课
二、动手操作，探索交流
二、动手操作，探索交流
（一）提出问题
你能提出什么数学问题？
一个西瓜，哥哥吃了 ，弟弟吃了 。兄弟俩一共吃了这个西瓜的几分之几？
2
8
1
8
2
8
1
8
＋
二、动手操作，探索交流
（二）探究同分母分数的加法
2
1
3
3
8
＝
2
8
1
8
＋
　你能计算吗：　
同分母分数相加：
　　　　　分母不变，分子相加。
7
8
5
6
　看图列式计算。
2
8
3
8

( )+( ) = ( )
2
8
3
8
5
8
看谁做得又对又快
＋　 ＝
2
4
1
4
＋　＝
3
9
4
9
＋ 　＝
1
5
2
5
＋　＝
2
7
2
7
3
4
7
9
3
5
4
7
二、动手操作，探索交流
（三）探究同分母分数的减法
一个西瓜，哥哥吃了 ，弟弟吃了 。哥哥比弟弟多吃了几分之几？
1
8
＝
2
8
1
8
-
2
8
1
8
答：哥哥比弟弟多吃了 。
1
8
迁移学习，掌握方法
5
6
2
6
－
＝
3
6
－　＝
5
6
2
6
3
6
5
6
3
6
2
6
？
？
5个　　减去2个　　，剩
（　）个　　，就是　　。　　
（　）
（　）
（　）
（　）
（　）
（　）
（　）
（　）
1
6
1
6
1
6
3
6
3
你能填出来吗？
同分母的分数相减：
　　　　分母不变，分子相减。
　你能计算吗：　
2
6
看谁做得又对又快
－　＝
6
7
2
7
4
7
－　＝
4
5
1
5
3
5
爸爸吃了 ,同学们想想，他们一家人共吃了这个西瓜的几分之几？可以用几种不同的结果表示？
二、动手操作，探索交流
（三）探究同分母分数的减法
5
8
二、动手操作，探索交流
（四）探究1减几分之几
1－ =
自学第97页例3，把你不明白的问题记录下来。
1
4
1
4
( )个
1
4
4
4
( )个
1
4
－
4
4
1
4
=
3
4
把“1”看作多少来减的？
“1”还可以看成分母是几的分数？
　比一比，谁比较大？
1
4
4
＝
我们可以把1
看作是4个　，
就是　　。　
1
4
4
4
　动动脑。
我们可以把1看作是　
4
4
1－　＝
1
4
？
3
4
3
4
　　看图列式计算。
5
8
3
8
1
( )－( )=( )
3
8
5
8
1
？
我们可以把1
看作是8个　，
就是　　。　
1
8
8
8
1与分数相减：
　　1可以看作是分子分母相同的分数。
1
－
4
5
1
－
3
7
1
－
2
6
巩固练习
同分母的分数相加：
分母不变，分子相加。
＋　＝
2
8
1
8
3
8
同分母的分数相减：
分母不变，分子相减。
－ 　＝
5
6
2
6
3
6
1与分数相减：
　　1可以看作是分子分母相同的分数。
1
4
1－　　＝
4
4
1
4
－　　＝
3
4
1
1
1.
1
4
1个
1
4
3个
1
4
,
4
4
4个
1
4
4个
5个
1
5
2个
1
5
3个
1
5
3
4
2
5
3
5
三、达标测试 巩固新知
达标测试
3. 看谁算得又快又好。
同学们，通过今天的学习，
你有什么收获吗？
1
3
4
2
4
＋
＝
1
4
4
8
＋
＝
1
8
4
6
－
＝
3
6
1
－
＝
4
7
5
8
1
6
3
7
2
7
＋
＝
5
7
1
5
＋
＝
3
5
4
5
－
＝
2
5
5
9
－
＝
3
9
4
5
2
5
2
9
1.通过这节课的学习，你有哪些收获？
2.在计算同分母分数加减法时，你是怎样计算的？

全课总结，升华新认识