沪教版全国化学九年级上册第2章 身边的化学物质基础实验1 氧气的制取与性质 （课件 共21张PPT）

(共21张PPT)
实验室高锰酸钾制取氧气
二氧化碳
＋
水
葡萄糖
＋
氧气
光
叶绿素
(绿色植物的光合作用)
2.氧气工业制法：
(该过程是物理变化)
----分离液态空气法
空气
除去二氧化碳
干燥
空气
降温
加压
液态空气
升温-196℃
氮气
液态氧
升温-183℃
氧气
探究新知
（一）氧气获得
1.自然界氧气的获得：
巩固练习：
1、二百多年前，英国化学家普利斯特里经反复实验证明：植物在阳光下能使空气变“好”，因为植物能释放出“活命空气”，这里的“活命空气”是指( )
A．氮气 B．氧气
C．二氧化碳 D．水蒸气
2、课堂上老师做了一个实验：将液态空气倒人一只烧杯中，发现立即冒出大量气泡，把一根燃着的小木条置于烧杯口，小木条火焰熄灭；过一会儿再把燃着的小木条置于烧杯口，此时小木条火焰不但没有熄灭，反而燃烧更旺。
据此实验现象，回答下列问题：
(1)由于液氮比液氧的沸点 (填“高”或“低”)导致 首先从液态空气中蒸发出来。
(2)“过一会儿，小木条不但没有熄灭，反而燃烧更旺”，其原因是 。
（二）实验室制取氧气
（一）加热高锰酸钾
1、药品：高锰酸钾
（紫黑色晶体，溶液紫红色）
2、反应原理：
高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气
KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2



加热
仪器名称:
发生装置
收集装置
A
B
C
D
E
F
3、用高锰酸钾制取氧气装置
例题：指出下图中的错误
（1）. 试管口略向下倾斜。
（2）.试管口处要塞上棉花。
（3）.伸入试管口的导管不稍微露出橡皮塞。
防止水倒流到试管底部引起试管炸裂
防止药品进入导管，堵塞导管
防止产生的气体不易逸出
（4）、排水法收集气体：当导管口出现连续均匀的气泡时，开始收集气体。

(5)、实验结束，先将导管移出水槽，再熄灭酒精灯。
防止收集的气体不纯
防止水槽内的水进入试管内，引起炸裂
4、收集方法：
（1）、排 水 法
适用范围：不易溶于水的气体
优点：易于收集到较纯的气体
便于观察气体是否已经收集满
（2）、向上排空气法
适用范围：密度比空气大的气体
优点：收集的气体干燥。




检验氧气
将带火星的木条深入集气瓶中，如果木条复燃则是氧气
排水法：
向上排空气法：
验满方法
将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明已 收集满。
当集气瓶内没有水时，瓶口有气泡产生， 证明已收集满
巩固练习：

3、化学兴趣小组利用课余时间自制氧气，有同学从家里拿来了洗脸盆并盛了半盆自来水，用罐头瓶（带玻璃片）装满水倒放入脸盆中准备收集气体，还有同学从化工试剂商店买来了高锰酸钾作原料。由于自带仪器不够用，又有同学准备从学校化学实验室借用一些仪器。问：
①还需借用的仪器有______________________________________

_______；

②检验收集的气体是O2的方法是

__________________________________。
下列装置也可以用来收集气体，如果用该装置收集氧气，进气口是A还是B？
水
思维拓展：
5、操作步骤：
①连接仪器并检查装置的气密性
　　　　　
②装药品塞好带导管的单孔塞
　　
③试管口略向下倾斜固定在铁架台上　
　　
④点燃酒精灯加热

⑤等气泡均匀放出后再收集

⑥收集完毕后，将导管离出水面

⑦熄灭酒精灯

查 装 定 点 收 离 熄
巩固练习：
4、实验室制取氧气的主要步骤有：①固定装置、②装入药品、③加热、④检查装置的气密性、⑤用排水法收集。其操作顺序正确的是（ ）
A．①②③④⑤ B．②③①④⑤ C．④②①③⑤ D．④①②⑤③
反思与评估:

①水槽中的水变紫红色?
②实验开始不久,试管破裂?
③实验中收不到气体?
④排水法收完气体后试管破裂?
总??结：学生总结本节课的收获。

总??结：学生总结本节课的收获
1、实验室中，通常用来制取氧气的药品有（ ）
A、高锰酸钾 B、双氧水 C、空气 D、水
2、实验室收集氧气时，试管口要稍低于试管底部，其原因是（ ）
A、氧气比空气重
B、防止水槽中水倒流
C、防止冷凝水倒流
D、上述三个原因都有
3、实验室收集氧气，既可用排水法，也可用向上排空气法，这是因为（ ）
A、不易溶于水 B、比空气重 C、比空气轻 D、是气体
4、实验室制取氧气的实验室操作过程，大致可分为以下几步，请把操作顺序按①、②、③、④、⑤、⑥、⑦编入括号内：
（ ）撤去酒精灯；（ ）检查装置的气密性；（ ）把集气瓶装满水，倒置于水槽中；（ ）收集气体；（ ）点燃酒精灯，给装有药品的试管加热；（ ）撤出伸入水槽中的导管；（ ）装入高锰酸钾。
再见