活动1 建立家庭小账本 教学设计 (2)
文档属性
| 名称 | 活动1 建立家庭小账本 教学设计 (2) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 科学版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-12-09 17:37:48 | ||
图片预览
文档简介
活动1 建立家庭小账本 教学设计
教学目标
1、知识与技能
认识Excel软件界面，掌握打开Excel软件与保存文件的方法，初步学会表格结构的设计，掌握输入文字和数字、快速填充和编辑修改数据的方法。
2、过程与方法
在Excel软件中，体验从设计表格结构到录入、编辑修改表格内容的流程，制作一份完整的家庭小账本。
3、情感、态度、价值观
在建立小账本的过程中体验参与家庭开支管理的成就感，学习合理消费，养成勤俭节约的好习惯。
教学重难点
1、教学重点
表格结构的设计、制作，数据的录入、编辑修改，快速填充数据的方法。
2、教学难点
表格结构的确定、快速填充的使用方法。
教学方法
坚持以学生为中心，以活动为载体，以任务驱动为手段，以实践应用为目的。自学与点拨结合，分组教学、分层教学。学生自主完成任务，教 师适当予以演示、讲解、指导。放飞学生的创造思维意识，鼓励激发学生的学习兴趣。
教学过程
一、情景导入
（1）我们的钱从哪里来？钱来的容易吗？
生：回答。
（2）显示网络搜索的支付宝年支出账单。
数据显示：2016年，全国的80后人均网上支付金额超过12万元，而90后移动支付占比近92%。
不合理、不理智的消费会导致一个家庭入不敷出，甚至负债累累；甚至出现家庭危机，合理的家庭开支计划离不开每天的开支记录，让我们来帮父母做一个家庭电子小账本，与他们一起讨论家庭的收入、支出情况，成为理财小达人吧。
出示本课课题——建立家庭小账本。
二、新知探究
1、设计表格结构
（1）设计表格结构：
①展示班级同学纸质记账本。
提问：怎么让这个纸质表变成电子表呢？
②出示七年级期中成绩表，解说表格的组成：表题、表头和数据区域。
③启用课件，让学生讨论刚才照片中账本的表题和表头内容。
④展示教师制作的表格结构并分析。
（2）认识Excel软件界面：
①使用什么软件来制作表格呢？
生：讨论、回答（Word、Excel）。
②讲解打开Excel软件的方法。
教师演示：单击“开始”按钮→“所有程序”→“Microsoft?Office”→“Microsoft?Office?Excel2003”，运行Excel软件。
生：操作打开Excel软件。
③结合学习过的Word软件，让学生回忆并回答界面的异同。
生：讨论、回答。
④解释“活动单元格”、单元格地址的确定方法。
⑤翻开“创新园”第1题，让学生操作、点击、拖动鼠标观察有什么变化，说出答案。
生：自主练习操作，得出答案。
（3）输入表题表头：
①表题和表头是表格的重要组成部分，它决定了表格的主题内容和表格的结构。
②在Excel软件中输入自己的“家庭小账本”的表题和表头。
生：自主操作，输入内容。
师：巡视指导，针对学生出现的问题及时讲解。
2、录入表格数据
（1）快速填充：
①电子表格中，有些有规律的数据，可以利用特殊的方法快速录入， 有没有同学发现快速输入的方法？
②学生演示、讲解快速填充功能。
师：以“星期一”、“5月12日”为例讲解。
③学生使用快速填充功能录入日期。
生：自主操作练习快速填充功能。
师：巡视指导。
（2）录入开支数据：
①继续录入本周内家庭的开支数据。
提问：有没有快速输入数字的方法？
提醒学生使用数字键盘进行数字的快速录入。
②提醒学生及时保存文件，注意文件名的命名。
三、作品分享
1、学生简单分析家庭小账本：主要开支是哪些项目？有没有浪费的地方？有能缩减之处吗？
2、展示学生的优秀作品，让学生分析自己家的开支情况，师生共同点评。
四、课堂小结
总结本课知识点，并为下节课做铺垫。
教学反思：本节课主要学习表格结构的设计、制作，数据的录入、编辑修改，快速填充数据的方法。坚持以学生为中心，以活动为载体，坚持自学与点拨结合，分组教学、分层教学，学生自主完成任务，教师适当予以演示、讲解、指导。放飞学生的创造思维意识，鼓励激发学生的学习兴趣。
教学目标
1、知识与技能
认识Excel软件界面，掌握打开Excel软件与保存文件的方法，初步学会表格结构的设计，掌握输入文字和数字、快速填充和编辑修改数据的方法。
2、过程与方法
在Excel软件中，体验从设计表格结构到录入、编辑修改表格内容的流程，制作一份完整的家庭小账本。
3、情感、态度、价值观
在建立小账本的过程中体验参与家庭开支管理的成就感，学习合理消费，养成勤俭节约的好习惯。
教学重难点
1、教学重点
表格结构的设计、制作，数据的录入、编辑修改，快速填充数据的方法。
2、教学难点
表格结构的确定、快速填充的使用方法。
教学方法
坚持以学生为中心，以活动为载体，以任务驱动为手段，以实践应用为目的。自学与点拨结合，分组教学、分层教学。学生自主完成任务，教 师适当予以演示、讲解、指导。放飞学生的创造思维意识，鼓励激发学生的学习兴趣。
教学过程
一、情景导入
（1）我们的钱从哪里来？钱来的容易吗？
生：回答。
（2）显示网络搜索的支付宝年支出账单。
数据显示：2016年，全国的80后人均网上支付金额超过12万元，而90后移动支付占比近92%。
不合理、不理智的消费会导致一个家庭入不敷出，甚至负债累累；甚至出现家庭危机，合理的家庭开支计划离不开每天的开支记录，让我们来帮父母做一个家庭电子小账本，与他们一起讨论家庭的收入、支出情况，成为理财小达人吧。
出示本课课题——建立家庭小账本。
二、新知探究
1、设计表格结构
（1）设计表格结构：
①展示班级同学纸质记账本。
提问：怎么让这个纸质表变成电子表呢？
②出示七年级期中成绩表，解说表格的组成：表题、表头和数据区域。
③启用课件，让学生讨论刚才照片中账本的表题和表头内容。
④展示教师制作的表格结构并分析。
（2）认识Excel软件界面：
①使用什么软件来制作表格呢？
生：讨论、回答（Word、Excel）。
②讲解打开Excel软件的方法。
教师演示：单击“开始”按钮→“所有程序”→“Microsoft?Office”→“Microsoft?Office?Excel2003”，运行Excel软件。
生：操作打开Excel软件。
③结合学习过的Word软件，让学生回忆并回答界面的异同。
生：讨论、回答。
④解释“活动单元格”、单元格地址的确定方法。
⑤翻开“创新园”第1题，让学生操作、点击、拖动鼠标观察有什么变化，说出答案。
生：自主练习操作，得出答案。
（3）输入表题表头：
①表题和表头是表格的重要组成部分，它决定了表格的主题内容和表格的结构。
②在Excel软件中输入自己的“家庭小账本”的表题和表头。
生：自主操作，输入内容。
师：巡视指导，针对学生出现的问题及时讲解。
2、录入表格数据
（1）快速填充：
①电子表格中，有些有规律的数据，可以利用特殊的方法快速录入， 有没有同学发现快速输入的方法？
②学生演示、讲解快速填充功能。
师：以“星期一”、“5月12日”为例讲解。
③学生使用快速填充功能录入日期。
生：自主操作练习快速填充功能。
师：巡视指导。
（2）录入开支数据：
①继续录入本周内家庭的开支数据。
提问：有没有快速输入数字的方法？
提醒学生使用数字键盘进行数字的快速录入。
②提醒学生及时保存文件，注意文件名的命名。
三、作品分享
1、学生简单分析家庭小账本：主要开支是哪些项目？有没有浪费的地方？有能缩减之处吗？
2、展示学生的优秀作品，让学生分析自己家的开支情况，师生共同点评。
四、课堂小结
总结本课知识点，并为下节课做铺垫。
教学反思：本节课主要学习表格结构的设计、制作，数据的录入、编辑修改，快速填充数据的方法。坚持以学生为中心，以活动为载体，坚持自学与点拨结合，分组教学、分层教学，学生自主完成任务，教师适当予以演示、讲解、指导。放飞学生的创造思维意识，鼓励激发学生的学习兴趣。