活动1 建立家庭小账本 教学设计
文档属性
| 名称 | 活动1 建立家庭小账本 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 科学版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-12-09 17:37:48 | ||
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文档简介
活动1 建立家庭小账本 教学设计
一、教材分析
本活动是本单元其他活动有效开展的基础，活动的成功与否直接关系到后面几个活动的开展。本活动的主要任务是学习合理设计表格，并输入表格中的数据，属于信息的获取阶段。本活动以建立家庭账本为载体，使学生掌握规划家庭开支的基本方法，了解家庭理财的重要性，培养学生在日常消费中的规划意识，树立理性消费的思想。
二、学情分析
上学期学生已经学习过Word软件，本活动是对Office家族中另一个软件Excel软件的学习，是学生以前没有接触过的软件，属于零起点教学。本活动难度不大，主要是让学生认识和了解Excel软件并录入表格中的数据，体验利用表格处理软件建立表格的方便与快捷，让学生树立使用信息技术手段解决生活中实际问题的意识，同时让学生掌握合理设计表格的方法，并探索Excel软件的输入技巧。
三、教学目标
（一）、知识与技能
1、合理规划表格结构，认识Excel软件界面。
2、掌握简单的Excel软件操作方法，了解数据输入的方法和技巧。
3、正确输入数据并养成及时保存文件的习惯。
（二）、过程与方法
1、体验利用Excel软件处理信息的过程，了解Excel软件表达信息的优势。
2、体验快速录入数据的方法和技巧。
（三）、情感态度价值观
1、培养学生理性消费的意识，了解家庭理财的重要性。
四、教学重难点：
（一）、教学重点
1、合理规划Excel表格结构，认识Excel软件界面。
2、掌握Excel软件的简单操作方法，了解数据输入的方法和技巧。
（二）、教学难点
1、合理规划表格结构。
2、Excel表格输入的方法。
五、教学方法
任务驱动法、演示法
六、教学过程
（一）、激趣引入：
1、展示七（2）班班费收支情况（课件展示和实物展示手绘表格），通过表格我们可以获取哪些信息呢？请学生回答。
2、提出问题：采用什么方式表达才能使这些数据更直观，更易于阅读呢？
3、师出示表格与原始数据进行比较，并演示手绘表格和电子表格的对比图。
4、师生共同总结：使用电子表格表达数据，更方便管理和分析。
【出示课题】活动1
建立家庭小账本
【设计意图】通过交流了解使用表格表达数据的优势。开门见山，明确学习任务。
（二）、基础导学：
1、分析表格结构：
出示不同类型的表格，让学生分析表格的结构。
2、手绘表格:? 请学生设计家庭小账本表格，并手工绘制表格草图。
师生交流，进一步完善手绘表格。
【设计意图】通过观察，分析表格结构。设计表格要根据实际的要求确定，手绘表格让学生明确任务，有利于下一步教学活动的开展。
（三）、探究新知：
1、初识电子表格
（1）设问：在之前的学习中，有哪些软件适合制作家庭开支表格呢？
（2）学生讨论交流：word软件
（3）提出问题：利用word软件制作表格，是不是很方便表 格和分析表格数据呢？引出其它软件。
（4）介绍excel软件
把word软件的功能和特点迁移到excel软件上，利用PPT演示。
（5）学生自主学习
认识excel软件界面及组成。
【设计意图】学习新知，巩固旧知识，通过自主学习加深对软件的了解和认识。
2、输入表题标头
【比一比】最快完成输入表题和表头的同学是谁？
参照课本，完成表题和表头的输入，并在输入的过程中观察鼠标指针在不同位置的形状变化。
总结学生练习情况，并及时反映，并提出问题：
（1）excel单元格是如何命名的？
（2）如何选定单元格？
怎样在单元格中输入数据？
输入出现错误如何修改？
针对上述问题，同学们在输入过程中遇到了么？你是如何解决的？
师生总结
【设计意图】通过比赛激发学生的学习兴趣，通过阅读课本和观看微课，总结问题的答案，掌握本节课的重点部分。
3、快速填充月份
（1）设问：表格有没有哪些数据是有规律的，针对有规律 的数据，我们在录入的时候有没有快捷的方法。
【小露一手】请学生上台演示并讲解。
学生体验快速填充数据的方法。
4、自主学习
参考课本，快速录入开支金额。
师适当引导学生：录入的技巧，并提醒学生及时保存文件。
提问：你能回忆起word文件的拓展名么?那么excel文件的拓展名是什么呢？
（四）、拓展延伸
学生操作：打开老师提供的素材，按照课本输入内容并保存文件
（五）、教学总结
1、请学生总结本课学习情况，主动补充。
2、完成课后评价
一、教材分析
本活动是本单元其他活动有效开展的基础，活动的成功与否直接关系到后面几个活动的开展。本活动的主要任务是学习合理设计表格，并输入表格中的数据，属于信息的获取阶段。本活动以建立家庭账本为载体，使学生掌握规划家庭开支的基本方法，了解家庭理财的重要性，培养学生在日常消费中的规划意识，树立理性消费的思想。
二、学情分析
上学期学生已经学习过Word软件，本活动是对Office家族中另一个软件Excel软件的学习，是学生以前没有接触过的软件，属于零起点教学。本活动难度不大，主要是让学生认识和了解Excel软件并录入表格中的数据，体验利用表格处理软件建立表格的方便与快捷，让学生树立使用信息技术手段解决生活中实际问题的意识，同时让学生掌握合理设计表格的方法，并探索Excel软件的输入技巧。
三、教学目标
（一）、知识与技能
1、合理规划表格结构，认识Excel软件界面。
2、掌握简单的Excel软件操作方法，了解数据输入的方法和技巧。
3、正确输入数据并养成及时保存文件的习惯。
（二）、过程与方法
1、体验利用Excel软件处理信息的过程，了解Excel软件表达信息的优势。
2、体验快速录入数据的方法和技巧。
（三）、情感态度价值观
1、培养学生理性消费的意识，了解家庭理财的重要性。
四、教学重难点：
（一）、教学重点
1、合理规划Excel表格结构，认识Excel软件界面。
2、掌握Excel软件的简单操作方法，了解数据输入的方法和技巧。
（二）、教学难点
1、合理规划表格结构。
2、Excel表格输入的方法。
五、教学方法
任务驱动法、演示法
六、教学过程
（一）、激趣引入：
1、展示七（2）班班费收支情况（课件展示和实物展示手绘表格），通过表格我们可以获取哪些信息呢？请学生回答。
2、提出问题：采用什么方式表达才能使这些数据更直观，更易于阅读呢？
3、师出示表格与原始数据进行比较，并演示手绘表格和电子表格的对比图。
4、师生共同总结：使用电子表格表达数据，更方便管理和分析。
【出示课题】活动1
建立家庭小账本
【设计意图】通过交流了解使用表格表达数据的优势。开门见山，明确学习任务。
（二）、基础导学：
1、分析表格结构：
出示不同类型的表格，让学生分析表格的结构。
2、手绘表格:? 请学生设计家庭小账本表格，并手工绘制表格草图。
师生交流，进一步完善手绘表格。
【设计意图】通过观察，分析表格结构。设计表格要根据实际的要求确定，手绘表格让学生明确任务，有利于下一步教学活动的开展。
（三）、探究新知：
1、初识电子表格
（1）设问：在之前的学习中，有哪些软件适合制作家庭开支表格呢？
（2）学生讨论交流：word软件
（3）提出问题：利用word软件制作表格，是不是很方便表 格和分析表格数据呢？引出其它软件。
（4）介绍excel软件
把word软件的功能和特点迁移到excel软件上，利用PPT演示。
（5）学生自主学习
认识excel软件界面及组成。
【设计意图】学习新知，巩固旧知识，通过自主学习加深对软件的了解和认识。
2、输入表题标头
【比一比】最快完成输入表题和表头的同学是谁？
参照课本，完成表题和表头的输入，并在输入的过程中观察鼠标指针在不同位置的形状变化。
总结学生练习情况，并及时反映，并提出问题：
（1）excel单元格是如何命名的？
（2）如何选定单元格？
怎样在单元格中输入数据？
输入出现错误如何修改？
针对上述问题，同学们在输入过程中遇到了么？你是如何解决的？
师生总结
【设计意图】通过比赛激发学生的学习兴趣，通过阅读课本和观看微课，总结问题的答案，掌握本节课的重点部分。
3、快速填充月份
（1）设问：表格有没有哪些数据是有规律的，针对有规律 的数据，我们在录入的时候有没有快捷的方法。
【小露一手】请学生上台演示并讲解。
学生体验快速填充数据的方法。
4、自主学习
参考课本，快速录入开支金额。
师适当引导学生：录入的技巧，并提醒学生及时保存文件。
提问：你能回忆起word文件的拓展名么?那么excel文件的拓展名是什么呢？
（四）、拓展延伸
学生操作：打开老师提供的素材，按照课本输入内容并保存文件
（五）、教学总结
1、请学生总结本课学习情况，主动补充。
2、完成课后评价