6漂亮的建筑 教案
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文档简介
《漂亮的建筑》教学设计
教材版本：人教版《美术》实验教科书小学第一册
教学年级：小学一年级
学习领域：造型*表现
课时：一课时
教材分析：
*本节课是一节手工课。主要是引导学生利用旧画报、海报、旧挂历纸、电光纸，通过画、剪、粘贴等方法，大胆、自由的把建筑表现出来。培养学生制作能力，体验造型活动的乐趣，感受美术的社会价值，从而树立正确的人生观。
教学目标：
认知目标：尝试使用不同纸材通过画、剪、粘贴等方法制作建 筑 ，体验造型乐趣 。
2、 情感目标：通过学习感受建筑带来的奇特美妙的感觉，培养学生对生活的热爱，树立正确的集体观念、人生观。
能力目标：培养学生的观察力、想象力、创造思维能力。
提高学生的动手能力。
教学重点：
*在美术游戏中尝试使用不同的纸材制作建筑。
*能够自如的运用画、剪、粘贴等方法。
教学难点：
*引导学生创造出不同形状的建筑，培养学生的想象能力。
设计思路：
1、创设情景 明确主题
建筑是一个外延很大的名词，教师播放各种漂亮的建筑图片，把学生引入情景中，从而激发学生的学习兴趣。引导学生用自己的语言来描述建筑，使学生的分析能力和语言表达能力得到增强。加强美术学科与语文学科的联系。
2、师生互动 主动探究
在整个教学过程中，师生的关系是双边的。既重视教师的教，也重视学生的学，为了确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的唯一主角的现象，本课采用现代信息技术，集视听为一体的方法，播放多媒体课件。教师引导学生在游戏（旅游）中自觉、主动的学习知识，提高观察能力和语言表达能力。
师生共同用几何行拼贴房屋的这一互动环节，让学生在学中玩、玩中学的过程中掌握房屋的结构特点，了解浅显的色彩知识，为今后的美术学习奠定了基础。
3、启发思维 培养想象
美术需要想象，想象可以创造出更美好的事物。想象也需要美术，在美术中才能得到充分发挥和展示，任何发明和创造都离不开想象。儿童又是最具有想象的，因此我通过把一朵蘑菇加上门、窗，变成房屋的过程，使学生明白房屋的形状可以是多种多样的，从而培养了学生的想象能力，使他们在创作过程中能大胆地、自如地表现事物。
4、作品展示 培养集体观念
人生活在集体中，学生更应从小树立正确的集体观念。本着这一原则我让学生把自己的作品组织成一个大社区，让学生明白自己是集体的一员，要努力为集体增添光彩。使学生树立正确的人生观和价值观。
教学准备：
教学课件、纸材、剪刀、胶水、教师示范作品若干件
教学活动：
教学环节
教师活动
学生活动
备注
游戏导入
播放不同建筑的幻灯片
欣赏建筑图片（比赛）
培养学生的观察能力和记忆能力
传授新知
播放幻灯片：不同的房屋图片。（附文字介绍）
了解房屋的形状和颜色
师生共同拼贴房屋
学生了解房屋结构，掌握制作房屋方法。
把蘑菇变成房屋，引导学生大胆想象
受启发运用生活中各种物体演变成房屋
鼓励学生更开阔的运用各种自然、生活中的事物设计，而不要受到真实房屋的限制
巩固练习
循环播放图片提供造型素材
巡视指导，给予适当意见
自由创作
师生评价
给予肯定意见，说出需要改进的意见
自评与他评相结合。
让学生成为评价的主体，学生更有兴趣投入到美术学习中
课后延伸
出示立体房屋
课后学习和观察
拓展学生思维，渗透简单的空间知识
教材版本：人教版《美术》实验教科书小学第一册
教学年级：小学一年级
学习领域：造型*表现
课时：一课时
教材分析：
*本节课是一节手工课。主要是引导学生利用旧画报、海报、旧挂历纸、电光纸，通过画、剪、粘贴等方法，大胆、自由的把建筑表现出来。培养学生制作能力，体验造型活动的乐趣，感受美术的社会价值，从而树立正确的人生观。
教学目标：
认知目标：尝试使用不同纸材通过画、剪、粘贴等方法制作建 筑 ，体验造型乐趣 。
2、 情感目标：通过学习感受建筑带来的奇特美妙的感觉，培养学生对生活的热爱，树立正确的集体观念、人生观。
能力目标：培养学生的观察力、想象力、创造思维能力。
提高学生的动手能力。
教学重点：
*在美术游戏中尝试使用不同的纸材制作建筑。
*能够自如的运用画、剪、粘贴等方法。
教学难点：
*引导学生创造出不同形状的建筑，培养学生的想象能力。
设计思路：
1、创设情景 明确主题
建筑是一个外延很大的名词，教师播放各种漂亮的建筑图片，把学生引入情景中，从而激发学生的学习兴趣。引导学生用自己的语言来描述建筑，使学生的分析能力和语言表达能力得到增强。加强美术学科与语文学科的联系。
2、师生互动 主动探究
在整个教学过程中，师生的关系是双边的。既重视教师的教，也重视学生的学，为了确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的唯一主角的现象，本课采用现代信息技术，集视听为一体的方法，播放多媒体课件。教师引导学生在游戏（旅游）中自觉、主动的学习知识，提高观察能力和语言表达能力。
师生共同用几何行拼贴房屋的这一互动环节，让学生在学中玩、玩中学的过程中掌握房屋的结构特点，了解浅显的色彩知识，为今后的美术学习奠定了基础。
3、启发思维 培养想象
美术需要想象，想象可以创造出更美好的事物。想象也需要美术，在美术中才能得到充分发挥和展示，任何发明和创造都离不开想象。儿童又是最具有想象的，因此我通过把一朵蘑菇加上门、窗，变成房屋的过程，使学生明白房屋的形状可以是多种多样的，从而培养了学生的想象能力，使他们在创作过程中能大胆地、自如地表现事物。
4、作品展示 培养集体观念
人生活在集体中，学生更应从小树立正确的集体观念。本着这一原则我让学生把自己的作品组织成一个大社区，让学生明白自己是集体的一员，要努力为集体增添光彩。使学生树立正确的人生观和价值观。
教学准备：
教学课件、纸材、剪刀、胶水、教师示范作品若干件
教学活动：
教学环节
教师活动
学生活动
备注
游戏导入
播放不同建筑的幻灯片
欣赏建筑图片（比赛）
培养学生的观察能力和记忆能力
传授新知
播放幻灯片：不同的房屋图片。（附文字介绍）
了解房屋的形状和颜色
师生共同拼贴房屋
学生了解房屋结构，掌握制作房屋方法。
把蘑菇变成房屋，引导学生大胆想象
受启发运用生活中各种物体演变成房屋
鼓励学生更开阔的运用各种自然、生活中的事物设计，而不要受到真实房屋的限制
巩固练习
循环播放图片提供造型素材
巡视指导，给予适当意见
自由创作
师生评价
给予肯定意见，说出需要改进的意见
自评与他评相结合。
让学生成为评价的主体，学生更有兴趣投入到美术学习中
课后延伸
出示立体房屋
课后学习和观察
拓展学生思维，渗透简单的空间知识