2雄伟的塔 教案

教 案 首 页
课题
雄伟的塔
课型
造型·表现
教学课时
1节
授课时间

教学目标
1. 观察不同的塔，发现塔造型的区别；认识突出主体的方法有竖构图、高低强烈对比和疏密对比。
2. 经历尝试、欣赏对比、观察演示等过程，发现塔的多种造型，表现时做到主体突出，构图饱满，线条有疏密对比。
3.通过活动，感受不同文化中产生的不同造型的塔，感受线描画的美。。

知识结构图
教学重难点
重点：会用竖构图、大小对比和疏密对比突出雄伟的塔。
难点：继续学习线条的疏密对比。
学情分析
学习起点预测
第一课中《会变的线条》了解了线条重复的排列方法，初步了解了线条的疏密对比。
对太原双塔（楼阁式塔）比较熟悉，见过不同造型的塔。
学习困难预测
构图可能有困难，不明白什么时候适合用竖构图（引导分析）。
对线条的疏密把握得不太好，密的不够密（示范如何修改）。
教学具准备
预习作业、课件、范作、勾线笔。
板书设计
雄伟的塔

竖构图
高低强烈对比
疏密对比
写实 联想
教学反思
呈现现象

归因分析
改进措施
教案续页（第1课时）
步骤
教学流程
课堂调控
导入
上节课大家自学了《雄伟的塔》。谁能说说你遇到了什么
困难？
学生提问。
有问题说明大家思考了。让我们看看能不能从同学们的作业中找到答案。
重 难 点 突 破
一、欣赏自学作品，分析表现方法。
根据学生提问解决问题。
学生可能遇到的问题：
1.造型：
塔的造型有哪些？
对比作业和照片，分析同学们如何概括。（可用基本形概括）
2.构图：
怎样突出主体？
竖构图。
小结：表现高大的形象都可以用竖构图；横构图则可以表现宽广的形象。
高低强烈对比。
小结：添加非常小的环境物，能够突出主体的高大。
疏密强烈对比。
小结：用重复的疏密对比，也能突出主体。
二、分析学生作业，找到不足，提出修改方法。
你发现这些作业有什么不足？怎样改更好看？
示范修改方法。
小结：同学们用学过的方法解决了新的问题，说明大家已经把知识联系起来了。这是一种了不起的能力。
三、拓展创新。
大家基本上都是用写实的方法表现了塔，还有没有更好玩的方法呢？请大家看看这幅图。
你发现，它和塔有什么相似之处？
（板书：写实 联想）
我们也可以用今天学过的方法表现由塔联想到的物体或者是像塔一样的物体。
教 学 拓 展
突出主体方法：用色彩突出主体。
总 结 提 升
教师组织学生小结、评价。
自评：
我想表现的是（ ），我用了（ ）方法。
互评：
谁画的塔雄伟？用了什么方法？
谁画的塔美观？为什么？
谁画的塔有创意？他怎么表现的？
课 堂 练 习 设 计
1.提出学习困难。
2.尝试分析塔的造形特点。
3.尝试构图方法。
4.提出修改意见。
5.请选择写实或者联想的方法，用线描画的表现方式，再画一幅雄伟的塔。
作 业 设 计
必做
B层：请选择写实或者联想的方法，用线描画的表现方式，再画一幅雄伟的塔。
选做
C层：尝试联想的方法，用线描画的表现方式画一幅雄伟的塔。
A层：临摹线描画雄伟的塔。