16会变的小手套 教案
图片预览
文档简介
《会变的小手套》教案
一、教学目标
1、知识与技能
初步感受适形造物的艺术表现手法，并能够掌握贴、扎、剪等设计制作技巧。培养学生的观察能力以及动手实践能力，发展学生的创造思维。2·1·c·n·j·y
2、过程与方法
通过体验、探究等学习活动，引导学生对手套进行联想，并简单变形和装饰，创作出新的艺术形象。
3、情感、态度和价值观
培养学生对美术学习的兴趣，激发学生热爱生活的情感，逐渐树立自己动手、美化生活的意识。
二、学情分析
学生初次接触适形造物的方法，可能不敢大胆造型，通过演示和欣赏开拓学生眼界，鼓励学生勇敢创作。
三、重点难点
教学重点：
学习适形造物的艺术表现手法，引导学生对手套进行有趣的联想。
教学难点:
运用变形与装饰的手法，把手套设计出新的艺术形象。
一、情趣导入：
1.出示音乐《小兔子乖乖》。
师：小朋友们，上课之前，老师想请你们听一首歌曲，请同学仔细地听一听，这首歌里唱的是什么小动物？
生：小兔子。
师：耳朵真棒，唱的就是小兔子。（出示ppt第一页第1张图片）你们看，它漂不漂亮呀？
生：漂亮。
师：你们喜不喜欢它呀？
生：喜欢。
师：那么老师现在就施一个魔法，让它来咱们的教室来和我们一起学习好不好呀！
生：好。
师：(出示ppt第一页第2张图片)1、2、3咦？它不见了？同学们猜猜看，它有没有来我们的教室啊？
生：来了/没有来
师：（出示教具）当当当，你们看，这是什么呀？
生：小兔子！
师：鼓鼓掌欢迎他好不好？
生：鼓掌
师：大家果然很喜欢他，那你们知不知道它是什么做的呢？
生：（议论）纸、布......(手套)
师：有同学说是纸？老师请你摸摸看，它到底是什么做的。给大家说说。
生：手套。
（师：真聪明，这就是手套做的。）
师：（出示手套）小朋友们，在这样的天气里，我们会给小手戴小手套吗？
生：不会。
师：在什么时候我们才会戴呀。
生：冬天。
师：所以说呀，小手套真神奇，在天冷的时候它可以给我们带来温暖，在天热的时候它还会施加魔法让自己变出像小兔子这样漂亮的小动物给我们带来快乐。你们想不想知道它的其他变化啊？
生：想！
师：今天呀，老师和大家一起学习一种神奇的魔法，能把手套变成你喜欢的东西，让它成为我们的小宠物，这个魔法的名称就叫——
（板书）会变的小手套。
二、讲授新课
1、教师展示小手套变小金鱼步骤，引导学生动手完成。
师：孩子们，在学习小手套的变化魔法之前呀，请你们先看看你的桌子上，除了小手套，还放了哪些魔法道具呀？
生：小手套、小圆片、废报纸、橡筋……
师：一会儿我们就要用这些东西给小手套施加魔法了。
师：（出示步骤1）首先请小朋友们把你的小手套拿起来。让老师看看都有吗？
师：为了让小手套今天能发挥的更好，现在我们先给它按摩一下。（出示步骤2）
师：咦，小朋友们，你们看，正在接受按摩的小手套像什么呀？
师：像不像一种生活在水里的小动物呀？
生：小金鱼。
师：从哪里看出来的呀？
生：手指的部分像鱼尾，口子的部分像鱼头。
师：真聪明！（出示金鱼图片，见机奖励）它和金鱼真的很相似。那我们今天就来学一学小手套变小金鱼的魔法好不好呀？
生：好。
师：魔法第一步，捏住小手套的中间，把手指的部分露出来，把橡筋套在你捏住的位置，一定要绑紧一点。绑好了吗？因为金鱼的尾巴是散开的，所以小朋友们一定要把小手套的手指分开，不要被绑住了。
师：现在小尾巴有了，我们再来看看金鱼的图片，小金鱼的脑袋有什么特点啊？
生：胖胖的、鼓鼓的、圆圆的
师：但是现在小手套扁扁的、瘦瘦的，看起来和小金鱼脑袋胖胖的、鼓鼓的样子差的太远了，我们有什么办法吗？
生：给它塞上废报纸。
师：真聪明，现在进行第二步，把废报纸塞进小手套的嘴里。塞好了吗？
师：大家看，现在小手套吃了废报纸，变得鼓鼓的了。可是它的嘴巴张得好大，肚子里的东西好像要倒出来了，我们有什么办法帮助他吗？
生：把嘴巴变小。
师：我们可以用桌子上的什么魔法道具呀？
生：皮筋。
师：对了，第三步，用皮筋绑住小手套的口，（注意小金鱼的嘴巴留得不能太长，要不然就不漂亮了）看，小嘴巴就出来了。把你们的作品给老师看看好吗？做得真好！小朋友看看你手中的小手套，现在还差些什么就变成小金鱼了呀?
生：眼睛、鱼鳍……
师：是的，还差眼睛和鱼鳍，那么小金鱼的眼睛是什么形状啊？
生：圆形。
师：是的，它有可爱的水泡眼。可是我们的魔法道具只剩下不同颜色的圆形了，我们应该用哪种颜色的呀？
生：黄色！
师：为什么呀？
生：因为黄色的中间有黑点，是金鱼的眼珠。
师：真聪明！现在呀，我们就给它贴上眼睛，同学们注意了，金鱼的眼睛应该贴在脑袋的哪个位置呢？
生：两边。
师：观察得真仔细。小金鱼现在就能看见我们了。现在小手套有没有变成小金鱼呀？还差什么呢？
生：....
师：小鸟会飞行是因为有翅膀，金鱼会游泳是因为它也有独门武器——这个东西我们把它称为鱼鳍。现在我们只要给小手套贴上鱼鳍，小手套变小金鱼的魔法就完成了。完成的同学把它举起来让老师看一看。
师：做得真好！但是呀，我听见小金鱼说：她想穿一条漂漂亮亮的裙子，同学们有什么办法吗？
生：给尾巴贴上小圆片。
师：那现在就请同学们把它打扮得漂漂亮亮的吧。
师：小朋友们。你们学会了小手套变小金鱼的魔法了吗？想不想看看小手套其他的变化魔法呀。
生：想！
三、拓展总结
1、出示小手套其他变化的作品，引导学生欣赏。
师：孩子们，不管是哪种东西，小手套都不可能一下子就变出来的，需要我们仔细的观察，找一找它在不同的情况下和生活中物品的特点有哪些相似，在经过我们的奇思妙想，就能让小手套的魔法无处无在。
出示其他废旧材料作品。
师：生活中，除了小手套，人们把许多我们觉得用不着或要扔掉的东西，通过他们巧妙的构思让这些东西变成了一件件宝贝，你们想不想看一看呀？
生：想！
3、总结。
一、教学目标
1、知识与技能
初步感受适形造物的艺术表现手法，并能够掌握贴、扎、剪等设计制作技巧。培养学生的观察能力以及动手实践能力，发展学生的创造思维。2·1·c·n·j·y
2、过程与方法
通过体验、探究等学习活动，引导学生对手套进行联想，并简单变形和装饰，创作出新的艺术形象。
3、情感、态度和价值观
培养学生对美术学习的兴趣，激发学生热爱生活的情感，逐渐树立自己动手、美化生活的意识。
二、学情分析
学生初次接触适形造物的方法，可能不敢大胆造型，通过演示和欣赏开拓学生眼界，鼓励学生勇敢创作。
三、重点难点
教学重点：
学习适形造物的艺术表现手法，引导学生对手套进行有趣的联想。
教学难点:
运用变形与装饰的手法，把手套设计出新的艺术形象。
一、情趣导入：
1.出示音乐《小兔子乖乖》。
师：小朋友们，上课之前，老师想请你们听一首歌曲，请同学仔细地听一听，这首歌里唱的是什么小动物？
生：小兔子。
师：耳朵真棒，唱的就是小兔子。（出示ppt第一页第1张图片）你们看，它漂不漂亮呀？
生：漂亮。
师：你们喜不喜欢它呀？
生：喜欢。
师：那么老师现在就施一个魔法，让它来咱们的教室来和我们一起学习好不好呀！
生：好。
师：(出示ppt第一页第2张图片)1、2、3咦？它不见了？同学们猜猜看，它有没有来我们的教室啊？
生：来了/没有来
师：（出示教具）当当当，你们看，这是什么呀？
生：小兔子！
师：鼓鼓掌欢迎他好不好？
生：鼓掌
师：大家果然很喜欢他，那你们知不知道它是什么做的呢？
生：（议论）纸、布......(手套)
师：有同学说是纸？老师请你摸摸看，它到底是什么做的。给大家说说。
生：手套。
（师：真聪明，这就是手套做的。）
师：（出示手套）小朋友们，在这样的天气里，我们会给小手戴小手套吗？
生：不会。
师：在什么时候我们才会戴呀。
生：冬天。
师：所以说呀，小手套真神奇，在天冷的时候它可以给我们带来温暖，在天热的时候它还会施加魔法让自己变出像小兔子这样漂亮的小动物给我们带来快乐。你们想不想知道它的其他变化啊？
生：想！
师：今天呀，老师和大家一起学习一种神奇的魔法，能把手套变成你喜欢的东西，让它成为我们的小宠物，这个魔法的名称就叫——
（板书）会变的小手套。
二、讲授新课
1、教师展示小手套变小金鱼步骤，引导学生动手完成。
师：孩子们，在学习小手套的变化魔法之前呀，请你们先看看你的桌子上，除了小手套，还放了哪些魔法道具呀？
生：小手套、小圆片、废报纸、橡筋……
师：一会儿我们就要用这些东西给小手套施加魔法了。
师：（出示步骤1）首先请小朋友们把你的小手套拿起来。让老师看看都有吗？
师：为了让小手套今天能发挥的更好，现在我们先给它按摩一下。（出示步骤2）
师：咦，小朋友们，你们看，正在接受按摩的小手套像什么呀？
师：像不像一种生活在水里的小动物呀？
生：小金鱼。
师：从哪里看出来的呀？
生：手指的部分像鱼尾，口子的部分像鱼头。
师：真聪明！（出示金鱼图片，见机奖励）它和金鱼真的很相似。那我们今天就来学一学小手套变小金鱼的魔法好不好呀？
生：好。
师：魔法第一步，捏住小手套的中间，把手指的部分露出来，把橡筋套在你捏住的位置，一定要绑紧一点。绑好了吗？因为金鱼的尾巴是散开的，所以小朋友们一定要把小手套的手指分开，不要被绑住了。
师：现在小尾巴有了，我们再来看看金鱼的图片，小金鱼的脑袋有什么特点啊？
生：胖胖的、鼓鼓的、圆圆的
师：但是现在小手套扁扁的、瘦瘦的，看起来和小金鱼脑袋胖胖的、鼓鼓的样子差的太远了，我们有什么办法吗？
生：给它塞上废报纸。
师：真聪明，现在进行第二步，把废报纸塞进小手套的嘴里。塞好了吗？
师：大家看，现在小手套吃了废报纸，变得鼓鼓的了。可是它的嘴巴张得好大，肚子里的东西好像要倒出来了，我们有什么办法帮助他吗？
生：把嘴巴变小。
师：我们可以用桌子上的什么魔法道具呀？
生：皮筋。
师：对了，第三步，用皮筋绑住小手套的口，（注意小金鱼的嘴巴留得不能太长，要不然就不漂亮了）看，小嘴巴就出来了。把你们的作品给老师看看好吗？做得真好！小朋友看看你手中的小手套，现在还差些什么就变成小金鱼了呀?
生：眼睛、鱼鳍……
师：是的，还差眼睛和鱼鳍，那么小金鱼的眼睛是什么形状啊？
生：圆形。
师：是的，它有可爱的水泡眼。可是我们的魔法道具只剩下不同颜色的圆形了，我们应该用哪种颜色的呀？
生：黄色！
师：为什么呀？
生：因为黄色的中间有黑点，是金鱼的眼珠。
师：真聪明！现在呀，我们就给它贴上眼睛，同学们注意了，金鱼的眼睛应该贴在脑袋的哪个位置呢？
生：两边。
师：观察得真仔细。小金鱼现在就能看见我们了。现在小手套有没有变成小金鱼呀？还差什么呢？
生：....
师：小鸟会飞行是因为有翅膀，金鱼会游泳是因为它也有独门武器——这个东西我们把它称为鱼鳍。现在我们只要给小手套贴上鱼鳍，小手套变小金鱼的魔法就完成了。完成的同学把它举起来让老师看一看。
师：做得真好！但是呀，我听见小金鱼说：她想穿一条漂漂亮亮的裙子，同学们有什么办法吗？
生：给尾巴贴上小圆片。
师：那现在就请同学们把它打扮得漂漂亮亮的吧。
师：小朋友们。你们学会了小手套变小金鱼的魔法了吗？想不想看看小手套其他的变化魔法呀。
生：想！
三、拓展总结
1、出示小手套其他变化的作品，引导学生欣赏。
师：孩子们，不管是哪种东西，小手套都不可能一下子就变出来的，需要我们仔细的观察，找一找它在不同的情况下和生活中物品的特点有哪些相似，在经过我们的奇思妙想，就能让小手套的魔法无处无在。
出示其他废旧材料作品。
师：生活中，除了小手套，人们把许多我们觉得用不着或要扔掉的东西，通过他们巧妙的构思让这些东西变成了一件件宝贝，你们想不想看一看呀？
生：想！
3、总结。