北师大版八上生物 16.3动物行为的研究 教案
文档属性
| 名称 | 北师大版八上生物 16.3动物行为的研究 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-12-09 18:55:59 | ||
图片预览
文档简介
第16章 《动物行为的研究》教学设计
教学重难点：1、研究动物行为的主要方法。
2、实验法和观察法的区别和联系。
教学目标：1． 知识目标：知道可以用观察法和实验法来研究动物行为。2． 能力目标：初步学会观察法研究一种常见小动物的行为。3． 情感、态度和价值观：让学生学习、领会科学的研究方法，并将这些方法应用到实践中，初步学会观察研究一种小动物的行为。
过程设计
教学环节
教学内容
活动设计
信息技术应用
导入
导入新课
复习，引入新课 1．请学生描述三刺鱼在繁殖季节的行为表现，推断科学家研究三刺鱼繁殖行为时采取的方法，并说明作出推断的依据。 2．请学生说明为什么一个蜂群中只有一只蜂王， 而一个蚁穴中可以有几只蚁后共处却相安无事？科学家是怎样知道工蜂、兵 蚁 不能生育的？
PPT
步骤一
研究动物行为的案例
1．指导学生阅读四位科学家研究动物行为的案例。 提出问题： (1)科学家的研究对象是什么？ (2)科学家采用了什么研究方法？ (3)科学家得出了什么结论？ 2．出示表格，指导学生填写。 名字 国籍 研究对象 研究方法 法布尔 弗里施 廷伯根 劳伦斯 4． 教师纠错答疑，引导学生总结研究动物行为的主要方法。
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步骤二
动物行为 的研究方法
1．提出问题： (1)什么是观察法？ (2)什么是实验法？ 2．将全班学生分成4个大组，再次分组阅读科学家研究动物行为的案例，让学生进一步领悟观察法和实验法的基本要点， 找出观察法和实验法的区别与联系。 最后老师强调：观察法可以单独使用，实验法却离不开观察法。 3．举例说明观察法和实验法在现实中的应用。 (1)观察草履虫对光的反应。 (2)三刺鱼生殖行为的研究。 (3)公鸡攻击行为的研究
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步骤三
探究蚂蚁 的行为
1． 观察蚂蚁的各种行为 组织学生讨论、交流观察的结果。 提问：蚂蚁喜欢取食哪类食物？ 2．指导学生用实验法探究蚂蚁的取食行为。 （1）引导学生提出问题。[来源:Zxxk.Com] 老师对每一问题加以点评，然后和学生一起确定以“蚂蚁喜欢吃什么样的食物呢? ”作为探究活动的问题。 （2）指导学生作出假设。 （3）设计实验方案。 让学生分组讨论，设计实验方案。 老师逐一指导，点评各组的实验方案， 指出方案的不足和 如何改进等。最后老师和学生一起提 出一个建议方案： A．利用一个去掉上半段的可乐瓶，放入干湿适当的土壤，再取一些蚁穴土壤盖在可乐瓶的土壤上面。 B．捕捉10只蚂蚁（最好有蚁后）以及蚁卵和幼虫等，放入可乐瓶中。将上述实验装置放在暗处，注意保持适宜的土壤湿度，进行饥饿处理1—2天。 C．向可乐瓶内放入等量的糖、食盐、饭粒、菜叶、面包屑等食物。 D．每隔30min观察一次蚂蚁的取食活动，记录在每种食物附近停留的蚂蚁数目，连续观察8——10次。 E．比较哪种 食物减量多。 （4）实施实验并记录。（课后完成） （5）实验结果。 和学生一起预期实验的结果。
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步骤四
小结
结束本节课的教学，小结本节课内容，解答学生的疑问。
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步骤五
板书设计
一、 科学家的研究案例 1． 法布尔对昆虫的研究：主要应用观察法 2． 弗里施对蜜蜂色觉的研究：主要应用实验法 3． 廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究：主要应用实验法 4． 劳伦斯对小野雁学习行为的研究：主要应用实验法 二、 动物行为的研究方法 1． 观察法 2． 实验法 3． 观察法和实验法的区别与联系 三、 活动：探究蚂蚁的行为
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结束
课堂练习和课外作业
课堂练习］ 1． 研究动物行为的方法主要有＿＿和＿＿。 2． 动物学家在森林中用摄象机偷拍下鹿群的生活状况，这种研究方法属于＿＿；将两只幼兔同另外一窝幼兔放在一起，并在其中一只幼兔的身上预先涂上“新妈妈”的尿，看这只母兔如何 识别自己的孩子，这种研究方法属于＿＿。 3． 填表比较观察法和实验法的区别与联系 观察法 实验法 区别 主要目标 方法程序 材料处理 联 系 ［课外作业］ 自己设计实验，探究飞蛾的趋光性。
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教学效果检测题
课堂练习］ 1． 研究动物行为的方法主要有＿＿和＿＿。 2． 动物学家在森林中用摄象机偷拍下鹿群的生活状况，这种研究方法属于＿＿；将两只幼兔同另外一窝幼兔放在一起，并在其中一只幼兔的身上预先涂上“新妈妈”的尿，看这只母兔如何 识别自己的孩子，这种研究方法属于＿＿。 3． 填表比较观察法和实验法的区别与联系 观察法 实验法 区别 主要目标 方法程序 材料处理 联 系 ［课外作业］ 自己设计实验，探究飞蛾的趋光性。
教学重难点：1、研究动物行为的主要方法。
2、实验法和观察法的区别和联系。
教学目标：1． 知识目标：知道可以用观察法和实验法来研究动物行为。2． 能力目标：初步学会观察法研究一种常见小动物的行为。3． 情感、态度和价值观：让学生学习、领会科学的研究方法，并将这些方法应用到实践中，初步学会观察研究一种小动物的行为。
过程设计
教学环节
教学内容
活动设计
信息技术应用
导入
导入新课
复习，引入新课 1．请学生描述三刺鱼在繁殖季节的行为表现，推断科学家研究三刺鱼繁殖行为时采取的方法，并说明作出推断的依据。 2．请学生说明为什么一个蜂群中只有一只蜂王， 而一个蚁穴中可以有几只蚁后共处却相安无事？科学家是怎样知道工蜂、兵 蚁 不能生育的？
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步骤一
研究动物行为的案例
1．指导学生阅读四位科学家研究动物行为的案例。 提出问题： (1)科学家的研究对象是什么？ (2)科学家采用了什么研究方法？ (3)科学家得出了什么结论？ 2．出示表格，指导学生填写。 名字 国籍 研究对象 研究方法 法布尔 弗里施 廷伯根 劳伦斯 4． 教师纠错答疑，引导学生总结研究动物行为的主要方法。
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步骤二
动物行为 的研究方法
1．提出问题： (1)什么是观察法？ (2)什么是实验法？ 2．将全班学生分成4个大组，再次分组阅读科学家研究动物行为的案例，让学生进一步领悟观察法和实验法的基本要点， 找出观察法和实验法的区别与联系。 最后老师强调：观察法可以单独使用，实验法却离不开观察法。 3．举例说明观察法和实验法在现实中的应用。 (1)观察草履虫对光的反应。 (2)三刺鱼生殖行为的研究。 (3)公鸡攻击行为的研究
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步骤三
探究蚂蚁 的行为
1． 观察蚂蚁的各种行为 组织学生讨论、交流观察的结果。 提问：蚂蚁喜欢取食哪类食物？ 2．指导学生用实验法探究蚂蚁的取食行为。 （1）引导学生提出问题。[来源:Zxxk.Com] 老师对每一问题加以点评，然后和学生一起确定以“蚂蚁喜欢吃什么样的食物呢? ”作为探究活动的问题。 （2）指导学生作出假设。 （3）设计实验方案。 让学生分组讨论，设计实验方案。 老师逐一指导，点评各组的实验方案， 指出方案的不足和 如何改进等。最后老师和学生一起提 出一个建议方案： A．利用一个去掉上半段的可乐瓶，放入干湿适当的土壤，再取一些蚁穴土壤盖在可乐瓶的土壤上面。 B．捕捉10只蚂蚁（最好有蚁后）以及蚁卵和幼虫等，放入可乐瓶中。将上述实验装置放在暗处，注意保持适宜的土壤湿度，进行饥饿处理1—2天。 C．向可乐瓶内放入等量的糖、食盐、饭粒、菜叶、面包屑等食物。 D．每隔30min观察一次蚂蚁的取食活动，记录在每种食物附近停留的蚂蚁数目，连续观察8——10次。 E．比较哪种 食物减量多。 （4）实施实验并记录。（课后完成） （5）实验结果。 和学生一起预期实验的结果。
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步骤四
小结
结束本节课的教学，小结本节课内容，解答学生的疑问。
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步骤五
板书设计
一、 科学家的研究案例 1． 法布尔对昆虫的研究：主要应用观察法 2． 弗里施对蜜蜂色觉的研究：主要应用实验法 3． 廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究：主要应用实验法 4． 劳伦斯对小野雁学习行为的研究：主要应用实验法 二、 动物行为的研究方法 1． 观察法 2． 实验法 3． 观察法和实验法的区别与联系 三、 活动：探究蚂蚁的行为
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结束
课堂练习和课外作业
课堂练习］ 1． 研究动物行为的方法主要有＿＿和＿＿。 2． 动物学家在森林中用摄象机偷拍下鹿群的生活状况，这种研究方法属于＿＿；将两只幼兔同另外一窝幼兔放在一起，并在其中一只幼兔的身上预先涂上“新妈妈”的尿，看这只母兔如何 识别自己的孩子，这种研究方法属于＿＿。 3． 填表比较观察法和实验法的区别与联系 观察法 实验法 区别 主要目标 方法程序 材料处理 联 系 ［课外作业］ 自己设计实验，探究飞蛾的趋光性。
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教学效果检测题
课堂练习］ 1． 研究动物行为的方法主要有＿＿和＿＿。 2． 动物学家在森林中用摄象机偷拍下鹿群的生活状况，这种研究方法属于＿＿；将两只幼兔同另外一窝幼兔放在一起，并在其中一只幼兔的身上预先涂上“新妈妈”的尿，看这只母兔如何 识别自己的孩子，这种研究方法属于＿＿。 3． 填表比较观察法和实验法的区别与联系 观察法 实验法 区别 主要目标 方法程序 材料处理 联 系 ［课外作业］ 自己设计实验，探究飞蛾的趋光性。