四年级上册数学教案-5.2 确定位置北师大版

《确定位置》教学设计

教学内容：北师大版小学数学四年级上册P63—P65确定位置.
教学目标：
1、使学生能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置；
2、学生能在方格纸上用数对确定位置；
3、让学生在具体情境中感受数学与生活的密切联系，自主发现和解决数学问题，并从中获得成功的体验，树立学习数学的信心。
教学重点：在具体情境中，能用数对表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置。
教学难点：结合具体情境确定位置，抽象方格图上用数对正确表示位置的方法。
教学准备：课件
教学过程：一、做游戏，引入新课
师：同学们喜欢做游戏吗？下面我们就来做个游戏，注意听游戏规则：老师请一个同学站上来，背对着大家，老师把这个小玩具藏起来，同学们不要告诉他老师老师把玩具藏在什么位置），我们一起给他当小闹钟。开始找，我们一起倒数十个数10、9……(师生一起数）请问他找到了吗？（没有）知道他为什么没找到吗？（指生回答）这位同学要会确定玩具的准确位置就能很快的找到玩具了，这节课我们就来一起学习确定位置（板书课题：确定位置）
二、探究新知
出示主题图
说出图上每个学生的位置。
师：这是淘气班上的学生座位表，你能找出淘气在什么地方吗？（学生说师引导。）我们数学上有一个习惯，从左向右这是第一组，第二组，……第一排、第二排……（课件出示）现在再来说一说淘气在什么位置？(生介绍板书：第——组，第——排）你有没有更简单的方法，把你的方法写在纸上，（师巡视，指生板演）谁来说一说这几个同学写的有什么相同的地方？第一个2表示什么呢？第二个4表示什么呢？2在前面，4在后面，（板书2 4）同学们想的和数学家想的是一样的，用逗号隔开，再加上括号，来表示地组，第4排，他还有一个好听的名字叫数队，淘气的位置是（2,4），（生读），笑笑的位置在哪？奇思（4,3）妙想（1,4）（生回答，并说出表示什么）。
2、做课本64页习题。
3、找出本班学生的位置。
师：淘气班上的学生位置我们已经会找了，那么我们班呢，你能找到同学的位置吗？下面老师规定从左起这是第一组第二组……，第一排第二排……，清楚自己的位置了吗？谁来介绍一下你的好朋友在班上的什么位置。(生答好朋友挥手）
4、师生互动游戏。
师：你听口令我来请起立。第一组的同学请起立，请告诉我你能所对应的座位数对，你们发现了什么？第3排的同学起立，谁来说一说他们的数对有什么特点？请（1,1），（2,2）（3,3）（4,4）（5,5）这组数对有什么特点？请（1,4），（4,1）的同学起立。
找新位置
下象棋。
总结
本节课你有什么收获？
拓展
板书设计
确定位置
淘气第____组，第____排
（2 , 4） 数对