一年级上册数学教案 《认识钟表》 人教新课标

《认识钟表》教案设计
一、教学目标：
1.认识钟表的时针和分针，学会看整时，学会两种表示时间的方法。
2．通过观察、操作、讨论等活动，培养学生初步的观察、分析、推理的能力。以及主动参与探究的精神。
3．通过拨表针、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系，体会到学习数学的乐趣；提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信念。
4．充分感知到生活中时时处处有数学，并树立学好数学的信心，对学生进行珍惜时间的教育，引导学生运用所学知识合理安排自己的时间，做时间的主人。
二、教学重点：
正确读写钟表上的整时。
三、教学难点：
正确迅速说出或拨出钟面上的时间。课前准备
四、课时安排：
1课时
五、课前准备：
PPT课件　钟表模型
教学过程
⊙导入新课，激发兴趣
1．课件逐一出示圆、时针、分针、数1～12，让学生猜一猜把它们组合在一起会是什么。
2．说一说，生活中你在哪里看到过钟表？钟表有什么作用？你了解钟表的哪些知识？
3．这节课我们就来复习钟表的相关知识。(板书课题：认识钟表)
设计意图：对于钟表，学生在生活中已有接触，知道钟表有什么作用。基于此，让学生们在看一看、想一想、猜一猜的过程中眼、耳、脑等多种感官并用，激发兴趣，启迪思维。
⊙重点复习，强化提高
1．复习钟表构造。
课件出示钟面，请同学们认真观察钟面，说一说钟面上有什么。
汇报交流：(1)有12个数，有12个大格。(2)又细又长的是分针，又短又粗的是时针。
2．复习整时。
(1)请同学们观察这三幅图，说一说这是什么时间。
/　　/　　/
________时　　　________时　　　________时
(2)学生观察后汇报，集体交流。(5时、8时、6时)
(3)谁能说一说7时的时候时针和分针分别指向几？(时针指向7，分针指向12)
(4)请同学们再用刚才的方法说一说8时和5时的时候，时针和分针分别指向几？拨一拨。
小结：整时的时候，分针指向12，时针指向几就是几时。(师板书)
3．介绍时间的表示方法。
时间有两种表示法：
第一种是汉字表示法，即“数”加上“时”字，如5时、8时、6时。第二种是电子表数字表示法，一个数加上冒号再写两个0(通常电子表和电视屏幕上会使用这种表示方法)，如5：00、8：00、6：00。
8时用电子表数字表示法是8：00。(强调“：”应写在数的右下角)
小结：用电子表数字表示法表示整时，冒号的右边是两个0，是几时就在左边写几。
设计意图：通过观察思考，同学们认识了整时，同时运用所学的知识动手操作，结合与生活紧密相关的几个时间，极大地提高了同学们的学习兴趣。
⊙复习巩固，深化提高
1．完成教材107页3题。
(1)引导学生观察钟表图，分析题意。(先观察钟面上现在是几时)
(2)汇报自己的想法，全班交流。(妈妈睡觉的时间是10时)
2．口答。
(1)钟面上一共有(　　)个数，有(　　)根指针。
(2)又细又长的是(　　)针，又粗又短的是(　　)针。
(3)分针指向12，时针指向5就是(　　)时。
3．用两种方法表示钟面上的时间。
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⊙全课总结
同学们，这节课我们复习了有关钟表的知识，学会了看时间，你能说说这节课的收获吗？
时间是非常宝贵的，同学们以后一定要珍惜时间，做时间的主人。
⊙布置作业
自己设计一份周末的作息时间表。
板书设计
认识钟表
整时的时候，分针指向12，时针指向几就是几时。