一年级数学下册学案- - 6.3 两位数减一位数、整十数 -人教新课标

两位数减一位数和整十数不退位
学习方法
探究式学习方法 合作学习
学习目标
1．使学生学会两位数减一位数，整十数不退位减法的口算方法。
2．使学生掌握两位数减一位数、整十数的思维过程，提高计算能力。
学习重点
掌握两位数减一位数和整十数（不退位）的计算方法，提高计算能力。
学习难点
掌握两位数减一位数和整十数（不退位）的计算方法，提高计算能力。
学 习 过 程
学 案
主

体
展
示
师
生
探
究
导 案
导学思
路修正
知
识
链
接
或
前
置
测
评
课前回顾计算：
1． 35＋4= 42＋3= 5＋21=
2．35＋40= 42＋30= 50+21=
学生答： 都是把相同数位上
的数直接相加。
1）还剩多少本故事书？
（2）还剩多少本动漫书？
这两道题怎样列式？
这两组题计算时有什
么相同的地方吗？
学生思考后回答问题列式。
点
拨
自
学
探究新知
35-2如何减，用什么方法来计算？
35-20怎么计算呢？
同座讨论一下
学生讨论
35－2，
先用5个一减2个一，
35－20，
先用3个十减2个十。
交
流
解
惑
主体展示师生探究
这两道题计算时
有什么不同？
实践提升
两位数减一位数和整十数（不退位）有什么规律？
相同数位上的
数直接相减。
记
忆
检
测
1.计算：
53-2 57-2 52-2 83-20 53-20 33-20
54-2 55-2 76-2 73-20 63-20 78-20
2.
小红给小明( )个后，两人的苹果就同样多了。
3.
B档题 9－（ ）＝5＋（ ）
板书设计
两位数减一位数和整十数（不退位）
相同数位上的
数直接相减。
教学
反思