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第1章 宇宙中的地球
课程标准:描述地球所处的宇宙环境,运用资料说明地球是太阳系中既普通又特殊的行星。
教材:湘教版地理必修ⅠP6——P11
内容:第一节 地球的宇宙环境
教学目标:
㈠、知识与技能
1、了解宇宙是无限的,是由物质组成的;
2、掌握天体系统的层次性及地球在天体系统中的位置;
3、理解地球的普通性及存在生命的条件。
㈡、过程与方法
1、通过阅读教材、图片,教师的讲解,掌握基本知识点,培养学生读图与分析问题的能力;
2、通过活动设计,让学生对八颗行星基本数据对比、分析、归纳,培养学生的观察、思维能力。
㈢、情感态度与价值观
1、建立宇宙是物质与运动的观点;
2、欣赏宇宙美,培养学生感受美的能力。
教学时间:2课时
教学重点、难点:
1、太阳系的组成与八大行星的特点;
2、地球是既普通又特殊的行星。
教具准备:自制多媒体课件
教学过程
第一课时
一、导入新课
播放视频短片——《牛郎和织女的传说》。
二、新授
㈠、人类对宇宙的认识
老师:牛郎和织女真的会在7月7相会吗?(不会)牛郎和织女鹊桥相会只是我国古人美丽的传说而已。这反应了古人对宇宙缺乏了解,随着技术的进步,人类对宇宙的认识增多了,先是在西方出现了“地心说”,再是哥白尼的“日心说”,再到17、18世纪的星系,再到现代人类走出地球。
【展示】:科学家把我们人类目前观测到的宇宙,称为可见宇宙,其半径是140亿光年。
【活动】光年是天文学中的距离单位,即光在真空中传播一年的距离。结合所学知识,完成下列任务:
1、一光年约等于多少千米?
2、可见宇宙的半径有多少千米?
3、根据上述两组数据,请你谈谈你对宇宙的认识。
【承转】:宇宙是由物质组成的,宇宙是运动的。那么,组成宇宙的物质有那些类型?这些类型又有什么特点?
【展示图片1】星云是由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体。它的主要组成物质是氢。
【展示图片2】 行星是在椭圆轨道上环太阳运行的、近似球形的天体。它的质量比太阳小,本身不发可见光,以表面反射太阳光而发亮。
【展示图片3】流星体是行星际空间的尘粒和固体小块、数量众多。沿同一轨道绕太阳运行的大群流星体,称为流星群。流星群与地球相遇时,人们会看到天空某一区域在几小时、几天甚至更长时间内流星数目显著增加,有时甚至像下雨一样,这种现象称为流星雨。
【展示图片4】彗星是在扁长轨道上绕太阳运行的一种质量较小的天体,呈云雾状的独特外貌。
思考:1、宇宙中除存在上述天体外,你还知道有哪些类型的天体?你能说出它们的特点吗?
2、请你根据所学知识,说说什么是天体。
【承转】 宇宙中具有众多的天体,它们在宇宙中的分布是不均匀的。由于它们之间存在万有引力,因互相吸引而互相绕转,从而构成了不同层次的天体系统。
㈡、多层次的天体系统
【展示图片】
师:银河系主要由恒星和星云组成,银河系直径8万光年。从其上方俯视,银河系成漩涡状;从侧面看,成?状;从地球上看,在晴朗的夏夜或秋夜,天空呈现一条自南向北的亮带,这就是银河系。
太阳系位于距离银河中心2.5亿年的位置。
【展示图片】
师:仙女座是类似于银河系的天体系统。到20世纪末,人类观测到了与仙女座这样的星系超过了1250亿个,所有的这些星系,我们称为河外星系。河外星系和银河是同级别的天体系统,它们共同构成了总星系。
板书:
【承转】我们知道,太阳系位于距离银河系中心2.5亿光年的位置。太阳系由哪些天体构成?它具有什么特点?
活动:结合下列图片,阅读第二段教材,完成下列任务:
1、说出太阳系的组成;
2、记住八大行星的位置;
3、用不同的标准对八大行星进行分类;
4、八大行星在运动特点方面有什么共同点。
【方法与技巧】
【展示图片】
师:这是宇宙中最小的天
体系统——地月系,读图:
地月系由哪些天体组成?
其中心天体是哪个?
【活动】结合所学知识,完成下列框图。
㈢、课堂小结
本节课我们学习了两个内容:人类对宇宙的探索和多层次的天体系统。我们要重点掌握天体系统的层次性和太阳系的组成。对于太阳系的组成,同学们要一些方法来掌握。如下图:
课后,同学也可以利用网络,用百度搜索引擎去查一查有关八大行星的一些资料,把你查到的资料介绍给同学。
㈣、课堂训练
1、月球绕地球运动,组成的天体系统是( )
A、地月系 B、太阳系 C、银河系 D、总星系
2、下列天体中,与地月系处于同一级别的是( )
A、河外星系 B、北斗七星 C、水星及其卫星 D、木星及其卫星
“一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星,挂在天空放光明,好像千万小眼睛……”是一首耳熟能详的童谣。回答3—4题。
3、童谣中所说星星大多属于( )
A、行星 B、恒星 C、流星 D、星云
4、下列属于上题所述天体类型的是( )
A、太阳 B、月球 C、木星 D、陨星
第二课时
㈠、导入新课
师:
问题1:哪位同学来说说天体系统分为几个层次?最小的天体系统是什么?
问题2:太阳系的组成是怎样的?为什么在2006年的时候把冥王星降级为矮行星?
【承转】:我们知道:地球是太阳系中一个普通的行星,但是,在太阳系,地球又是唯一具有生命的星球。地球的普通性表现在哪些方面?它存在生命的原因是什么?
㈡、新授
三 普通而特殊的行星—地球
【活动1】分析下列材料,说明地球是太阳系中一颗普通的行星。
材料一:
教师提示:从地球的形状、公转运动的方向和公转轨道形状来比较。
材料二:八大行星轨道倾角与偏心率
水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星
轨道倾角 7° 3.4 ° 0 ° 1.9 ° 1.3 ° 2.5 ° 0.8 ° 1.8°
偏心率 0.206 0.007 0.017 0.093 0.048 0.055 0.051 0.006
教师介绍:轨道倾角和偏心率两个概念并提示学生从公转轨道是否在同一平面来思考。
【小结】地球与其他行星一样,公转运动具有同向性、近圆性、共面性,地球的运动特征没有特殊性。
材料三:八大行星的体积质量数据比较
教师提示:可以结合教材P12材料,重点比较八大行星的体积、质量、密度、半径等。
【小结】地球的物理特征与其他行星差别不大。
【活动2】
1、地球上生活着人类,这是地球特殊性的体现。地球上拥有可供生物生存所需的液态水、适宜的温度和比较厚的大气层。请分析地球上具有这些条件的有利原因。
教师提示:
地球上的热量来主要自于太阳,太阳与地球的距离远近对地球获取太阳的热量有影响;地球自转周期的长短也对地球获取太阳的热量多少有影响。温度的高低影响水的相态,现代生命起源理论认为,生命起源于海洋。适宜的温度,使得水以液态形式存在。地球生命需要呼吸,合理的大气成分有利于生命的存在,大气层的形成有赖于地球的引力,地球引力的大小与地球的体积质量有关。
2、从地球的外部条件分析,假如太阳光突然变强或者突然消失,假如太阳系的天体运行
无序,地球上会出现怎样的情形?请解释你的答案。
结合上述讨论,填写下列框图:地球存在生命的条件分析
3、除地球外,太阳系中的其他行星中,哪个最有可能存在生命?理由是什么?
【小结】说地球是一个普通的行星是因为地球从物理属性和运动特征与其他行星并没有很大的差别。说地球是特殊行星是因为她存在生命。地球存在生命的原因有其自身原因和外部原因。自身原因是什么?外部原因又是什么?
㈢、课堂训练
1、按所给内容之间的关系,将字母填入右边的空格里:
A、地球处在比较稳定的宇宙环境中
B、有适宜的温度
C、体积质量适中
D、原始海洋形成
E、日地距离适中
F、有适合生物呼吸的大气
G、地球处在比较安全的宇宙环境中
H、地球内部的物质运动加速了水汽的外逸
2、(07海南卷)下图示意离太阳最近的五颗行星围绕太阳公转的轨道。完成下列问题。
⑴、在图中绘出金星作为“启明星”时与地球的相对位置,并用文字标注“金星”和“地球”。
⑵、扼要说明你这样绘的理由。
(图中地球公转和自转的方向均为逆时针,地球正对太阳的右侧为清晨。当金星被称为启明星时,它应该位于地球的右侧。)
附:金星资料
金星(Venus)是太阳系中八大行星 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_parent )之一,按离太阳由近及远的次序是第二颗。它是离地球最近的行星。中国古代称之为长 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_parent )庚 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_parent )、启明 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_parent )、太白或太白金星。公转周期是224.71地球日。夜空中亮度仅次于月球 ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_parent ),排第二,金星要在日出稍前或者日落稍后才能达到亮度最大。它有时黎明前出现在东方天空,被称为“启明”;有时黄昏后出现在西方天空,被称为“长庚”。
【教学后记】:
总星系
地
球
上
存
在
生
命
的
原
因
自身原因
外部原因
温度适宜
较厚的大气层
地球存在生命的条件分析
地
球
上
存
在
生
命
的
原
因
自身原因
外部原因
温度适宜
较厚的大气层
体积质量适中
日地距离适中
公转、自转周期适中
存在液态水
太阳光照稳定
大小行星有序运行,宇宙环境安全
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