课题2 酸和碱的中和反应第一课时说课课件（共21张ppt）

(共21张PPT)
酸和碱的中和反应
第十单元 课题2

酸和碱的中和反应（第一课时）
NaOH溶液和HCl溶液反应
1.知道酸和碱之间能发生中和反应，并能书写化学方程式。
2.学习阅读图表，理解中和反应的实质。
3.了解中和反应在实际中的应用。
1.初步学会判断化学反应是否发生的实验方法。
2.通过学生合作交流，为探究反应后物质的成分提供思路。
1.发展学生勤于思考严谨求实的科学态度。
2.体会化学与生活的密切联系，养成学习化学有用的意识。
难点
教学方法
情境教学法
引导探究法
演示实验和学生
头脑探究相结合
学法指导
实验探究法
合作交流法
自主学习法
用熟石灰腌制的皮蛋，多媒体课件，学生同步导学案
所需药品：稀盐酸，氢氧化钠溶液，新制得的氢氧化铜沉淀，酚酞示剂，石蕊示剂（各6组）
文本
文本
达标检测
自我提升
温故导入
感悟新知


探究一 酸和碱能反应吗
探究二 证明酸和碱能反应
探究三 反应后只有生成物吗
探究四 微观探秘
探究五 中和反应及应用
（一）温故导入
食用时加少许的醋
碱
酸
（一）温故导入
？
？
1 【学生实验】自选药品，完成导学案活动探究一
（二）感悟新知
体验科学探究过程，
动手发现新的问题
2【提出问题】没现象就没有反应吗？
反应了又如何证明呢？
先加入_______，再加入________，
逐滴滴加__；溶液颜色变化__________


你想到了什么？
滴液速度要慢哟
突破教学重点
保持学习兴趣
（二）感悟新知
活动探究二 证明酸和碱发生了化学反应

3 教师演示实验：NaOH溶液和稀HCl溶液的反应
“溶液红色变浅时，是NaOH被反应掉了
还是酚酞被反应了？”
“当溶液刚好变成无色时，继续滴加
NaOH溶液会发生什么现象？”
“反应后溶液为无色时就一定是中性的吗？”
（二）感悟新知
增强学习的目的性
提升学生科学素养

4 微观探究
反应的实质:
+
突破教学难点
培养阅读能力
（二）感悟新知
5 盐、中和反应
HCl + NaOH
NaCl +H2O
2HCl + Ca(OH) 2
H2SO4+ NaOH
CaCl2 + 2H2O
Na2SO4 + 2H2O
酸
碱
水
由金属离子和酸根离子构成
　盐
+
+
中和反应
符合由特殊到一般的认知规律
（二）感悟新知
5 中和反应的应用

生活中处处有化学，中和反应还能解决什么问题？


学生阅读教材，讨论，归纳整
理知识写在导学案相应的空白处。
（二）感悟新知
自主学习
培养能力
化学与健康
　　　　　　　　人体酸碱性决定健康
　　人体的酸化是百病之源。
　　饮食的酸碱不能以口味的酸和涩来区分，绝大部分的水果、蔬菜都是碱性食品，绝大多数肉类、精细加工的食品都酸性食品。
见导学案四
（三）达标检测
学生结合做题情况，谈谈自己的收获和困惑。
（四）自我提升
做题后，学生思维活跃，是强化知识培养能力的时机。
板书设计：
H
+
OH
H2O
－
酸和碱的 反应
（由学生书写化学方程式）
？
谢 谢！