20《天上的街市》课件(29张PPT）

课件29张PPT。情境导入 同学们，你们知道牛郎织女的故事吗？深深相爱着的牛郎织女被王母娘娘划出的天河相隔着，只有每年农历七月初七才能在鹊桥相会一次，这是多么伤感而又多么浪漫的爱情故事啊。同学们一定希望牛郎织女在天河中自由地来往吧！我国著名诗人郭沫若早在1921年就凭借自己丰富的联想和想象，把这种美好愿望写进了自己美丽而迷人的诗篇——《天上的街市》。
今天，就让我们一起来领略这首诗吧！天上的街市郭沫若　　1.有感情的朗读并背诵《天上的街市》，积累相关词语。
　　2.理解诗中联想和想象的作用，培养联想和想象的能力。
　　3.体会诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。
学习目标作者简介整体感知 郭沫若（1892-1978），原名郭开贞，四川乐山人，著名诗人、剧作家、历史学家。代表作有《女神》《屈原》《古代社会研究》等。写作背景 本诗写于1921年，这时，“五四”运动高潮已过，中国正处于北洋军阀混战时期。此时的郭沫若，面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”的黑暗现实感到极大的愤怒和伤感，但他并没有绝望，仍执着地寻求光明和理想。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。基础字词给红字注音ɡétípiāo miǎodìnɡchénzhēn qíliú隔着（ ） 提着（ ）
缥缈（ ） 定然（ ）
陈列（ ） 珍奇（ ）
流星（ ） 缥缈：
定然：
闲游：
不甚：形容隐隐约约，若有若无。是一定的意思。诗人用肯定的语气，相信那样一个美好的世界是一定会有的。闲暇时在外面随便游玩。表示程度不是很高。解释下列词语指导朗读 1.请学生自己试读全诗，体会全诗的感情基调。
——这首诗的感情基调是美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁。
2.听朗读 3.全班齐读。老师再明确这首诗的节奏和重音的划分。远远的/街灯/明了，
好像是/闪着/无数的/明星。
天上的/明星/现了，
好像是/点着/无数的/街灯。
我想那/缥渺的/空中，
定然有/美丽的/街市。
街市上/陈列的/一些物品，
定然是/世上没有的/珍奇。你看，那浅浅的/天河，
定然是/不甚/宽广。
那/隔着河的/牛郎织女，
定能够/骑着牛儿/来往。
我想/他们/此刻，
定然/在天街/闲游。
不信，请看/那朵流星，
是他们/提着灯笼/在走。远远的/街灯/明了，
好像/闪着/无数的/明星。
天上的/明星/现了，
好像/点着/无数的/街灯。 作者采用联想：远远望去，街灯和明星极为相似，所以自然的将二者联系到了一起。
先描绘出迷人的夜景，又把内容由人间转到天上，为下文展开想象打下基础。
整体感知我想/那缥缈的/空中，
定然/有美丽的/街市。
街市上/陈列的/一些/物品，
定然是/世上/没有的/珍奇。想象：由天上的街灯想到天上的街市，再想到街市上陈列的物品和街市的繁华、美丽，想象丰富而自然。你看，/那浅浅的/天河，
定然是/不甚/宽广。
那/隔着河的/牛郎/织女，
定能够/骑着牛儿/来往。铺垫：诗人按照自己的意愿和想象，一反传统的说法，把银河写得“浅浅的”“不甚宽广”，为后文“骑着牛儿来往”做了铺垫。我想/他们此刻，
定然/在天街/闲游。
不信，/请看/那朵流星，
是他们/提着/灯笼/在走。想象：作者想象着一对恩爱夫妻于耕织之余，悠闲地在美丽的街市上游逛，这是多么自由、多么美好的生活啊！?1．全诗共四个小节，哪些是写实的，
哪些是写想像的? 第一节是写实的，
第二～四节是写想像的。
写实为想象作铺垫。自主探究 (一)联想、想象的定义。联想：甲事物（相似关系、因果关系）存在想象：乙事物（来源于客观事实）乙事物存在甲事物存在不存在
1.诗人由远远的街灯联想到什么？
　　合作探究 诗人远望街灯若隐若现，和天上闪闪烁烁的明星很相似，由此而产生联想。接着诗人又仰望苍穹，看到那闪烁不定的明星，于是自然而然地联想起远处若隐若现的街灯。(街灯联想到明星，明星联想到街灯。) 想到天上(美丽的)街市，街市上陈列的(珍奇的)物品， (浅浅的)天河牛郎织女(骑着牛儿来往、闲游)。2.诗人看到明星景象时产生了哪些想象？
　　3.诗人所想象的天上的街市是个怎样的世界？ 光明、美丽、富饶、自由、幸福的世界。 4.上是如此的美好，牛郎织女的生活是如此幸福，流露出诗人怎样的情绪？(请结合时代背景理解) 对黑暗的憎恶，对光明自由幸福生活的向往和追求。研读课文深化探究 1.诗人描写的牛郎织女的命运如何？它与传说中的故事有何不同？ 传说中的牛郎织女是不自由的，他们受王母娘娘的专制统治。诗人按照自己的意愿和理想，大胆改造了这个民间故事。在这首诗中，牛郎织女解放了，他们生活得自由幸福美满。他们骑着牛儿来来往往，他们生活在一个自由的天地里。 2.诗人这样的想象合理吗？他为什么要作这样的改造？ 诗人的想象是合理的。他是依据星象来想象的，因为淡淡的银河，看上去确是浅浅的，也不很宽广。作者这样写是借想象牛郎织女过着自由幸福的生活，来反衬当时人间社会的痛苦，表达了诗人对人民大众苦难的同情和对自由幸福生活的向往。语言品析 1、语言是诗歌美丽的外衣，诗歌需要语言富有表现力，节奏和谐，富有音乐性。同学们认为诗中哪些词或句子使诗歌打扮得更加迷人，说说看。 “那朵流星”
“朵”字说明了流星如花儿般的美丽，与牛郎织女的美好生活相映成趣。 2、在第一节诗中运用了哪些动词？这些动词用得如何？请仔细揣摩。 写街灯用了“明”和“点”；写明星用了“闪”和“现”。因为街灯是人使它亮的，所以用“点”；而星星本来就存在，只是随着天色的昏暗而逐渐看清，所以用“现”。街灯亮后不会有明显变化，所以用“明”，而星星却是不停地闪烁，所以用“闪”。 形象地表现出“明星”出现的情形，表达了诗人看到星空时的惊喜之情。3、“天上的明星现了”，诗中的“现”字有何表达效果？
4、诗中四个“定然”有怎样的表达效果? “定然”是一定的意思，表示肯定的语气.四个“定然”表明了诗人坚信有这样的理想世界存在，表达了诗人对理想世界的追求和向往。 你知道关于月亮的哪些传说？试展开想象：将来的某一天，假如你成了中国的宇航员，也登上了月球，见到了传说中的吴刚、嫦娥，你将会……拓展迁移课堂小结