人教部编版历史七年级上册第四单元第19课 北魏政治和北方民族大交融课件（33张）

(共33张PPT)
中原
鲜卑
匈奴
羯
羌
氐
擅长骑射的匈奴人，逐步由游牧转入农耕生活，发展了冶铁和制陶等手工业。山西南部的羯人，大部分都从事农耕，善于织布，喜欢穿青绛色的衣服。内迁各族的领袖,大都仰慕中原文化。内迁各族的文化习俗，也影响了汉族。西晋时，洛阳贵族官僚，争用胡床、方凳等西北各族的家具。各族杂居地区的汉人，也学习经营畜牧业。 ——《中国历史（七年级上册）》
民族交融！
不同民族的交往、交流和融合。
第十九课
北魏政治和北方民族大交融
前秦大败
383年
前秦─东晋
前秦企图灭亡东晋，统一全国
87万对8万
交往中的冲突
以少胜多
前秦瓦解，北方再度分裂和混战。
——淝水之战
时间
作战双方
交战原因
兵力对比
结果
影响
拥有87万兵力的前秦却败给只有8万兵力
的东晋，你认为导致前秦失败的原因有哪些？
合作探究
噶仙洞—鲜卑拓跋部
先祖所居石室。
鲜卑人因兴起于大兴安岭鲜卑山而得名，为魏晋南北朝时期对中国影响最大的游牧民族，风俗习惯同匈奴相似。
交流中的融合
——孝文帝改革
民族 生产方式 生活方式 政治制度 婚姻习俗
鲜卑族 游牧为主 居无定所 原始落后 近亲结婚
汉族 农耕为主 定居 比较完备 同姓不婚
4世纪后期，鲜卑族拓跋部建立 ，
年统一北方（黄河流域）。
439
北魏
北魏初期，官员没有俸禄，其奢侈生活全靠向人民搜刮。于是有的用大斗、长尺、重称变相加重剥削，有的放高利贷，强迫人民借贷。腐败的吏治，弄得人民苦不堪言，激化了阶级矛盾。 ——朱绍侯《中国古代史（上册）》
阶级矛盾激化
在战争中，往往驱使汉族和其他民族人民为步兵在阵前冲锋，鲜卑骑兵在后面督阵；步兵如不前进，往往被骑兵蹋死。
——朱绍侯《中国古代史（上册）》
民族矛盾尖锐
改革迫在眉睫
（孝文帝）雅好读书，手不释卷。“五经”之义，览之便讲……诗歌铭颂，任兴而作……
——《魏书·高祖纪下》
孝文帝：鲜卑族，姓拓跋名宏，后改汉姓元，故又称元宏。
平城
洛阳
1. 迁都洛阳
洛阳为数朝之都，素来是中原的政治、经济、文化中心。
“此间（指平城）用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难”。
——《魏书·任城王澄传》
从巩固统治和学习汉文化角度思考：洛阳相较于平城有何优势？
交流中的发展
——孝文帝改革
大意：平城偏居塞上,崇尚武力。要想在此地开展变法改革,确实很难。
2.汉化措施
今欲断北语（鲜卑语），一从正音（汉语），年三十以上，习性已久，容或不可卒革；三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官。
——《魏书·咸阳王禧传》
官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语
交流中的发展
——孝文帝改革
以汉服代替鲜卑服
北魏文官俑
改鲜卑姓为汉姓
鲜卑姓 汉姓
拓跋 元
贺楼 楼
勿忸于 于
步六孤 陆
贺兰 贺
独孤 刘
孝文帝选择中原汉族贵族女子为妃，并分别为五个皇弟聘中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门。
鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻
魏初，鲜、汉官号杂用。迁都后，用王肃改定官制，一依魏晋南朝制度。
——朱绍侯《中国古代史（上册）》
沿用汉人的政治制度
他进一步推行汉化措施， 规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服； 改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。
①
说汉语
穿汉服
改汉姓
与汉联姻
移风易俗
②
③
④
孝文帝改革措施
迁都洛阳
汉
汉
汉
汉
用汉制
汉
北魏是个强大的国家，乃至从葱岭以西到大秦（东罗马帝国），百国千城，无不追随，胡人的商队和贩客，每天都朝国境涌来，仰慕北魏风土而到此定居的人不可胜数。
——译自杨炫之《洛阳伽蓝记》
交流中的发展
——孝文帝改革
北魏初年，有个姓拓跋的鲜卑人曾担任“白鹭官”，穿鲜卑族衣服，说鲜卑语，没有俸禄，但战争中掠夺到的财物可以归己。若干年后，他的后人已改用汉人的“元”姓，担任的官职是太尉，有规定的俸禄可以领取，穿汉人的衣服，说汉话，还与朝中的一个汉人官员结成了亲家。
增强了北魏的实力
“白鹭官”后人的生活发生了哪些变化？说明孝文帝改革有什么影响？
北魏初年，有个姓拓跋的鲜卑人曾担任“白鹭官”，穿鲜卑族衣服，说鲜卑语，没有俸禄，但战争中掠夺到的财物可以归己。若干年后，他的后人已改用汉人的“元”姓，担任的官职是太尉，有规定的俸禄可以领取，穿汉人的衣服，说汉话，还与朝中的一个汉人官员结成了亲家。
促进了民族交融
合作探究
北魏移风易俗，促进了民族交融，增强了北魏的实力。而一度强大的前秦，淝水一战后土崩瓦解，其背后的原因是什么？
北方少数民族《狩猎图》
北方少数民族《耕耙图》
边境汉人《二牛抬杠图》
边境汉人《放牧图》
生产方式
互相学习农业生产经验和畜牧业经验
生活习俗
互相学习和接受食物、服装、用具等
汉人演奏少数民族乐器图
《鲜卑人乐舞图》---鲜卑人以汉族礼仪形式的歌舞表演
文化交流
互相学习乐器、歌舞等
政治制度
十六国北朝政权的统治者，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度。
少数民族政权学习汉族先进政治制度
互相学习农业生产经验和畜牧业经验
互相学习和接受食物、服装、用具等
互相学习乐器、歌舞等，内迁各族使用汉语
少数民族政权学习汉族先进政治制度
北方地区民族交融的表现
民族隔阂与偏见逐渐减少
民族心理
政治制度
北方民族大交融！
生产方式
生活习俗
文化交流


民族大交融对中华民族的发展有何作用?
合作探究
此期的所谓“五胡”经“汉化”而融入了中华民族大家庭，从而在经历了民族冲突之后，迎来了中华民族文化的新发展。
——川本芳昭《中华的崩溃与扩大》
各少数民族吸收汉族的高度文明成果，汉族也摄取少数民族豪放、坚强的尚武精神……
随着交往的深入，原有的民族意识开始弱化并逐步消失，形成一种全新的汉民族意识（指中华民族），造就了隋唐时期开放的民族政策和隋唐盛世的辉煌。
——《冲突与整合：魏晋南北朝民族意识研究》
为中华民族的发展注入新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；为隋唐的繁荣与发展奠定基础。
北朝的强盛来自……变替的“胡化”和“汉化”……扭转了魏晋以来的帝国颓势 ，并构成了……通向重振的隋唐大帝国的历史出口。

——吴宗国《中国古代官僚政治制度研究》
结合材料谈谈，民族交融对我国历史产生了什么影响？
课堂小结
我国56个民族共同构成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的中华民族命运共同体。
我国是统一的多民族国家,各民族多元一体，是老祖宗留给我们的一笔重要财富。
民族团结是发展进步的基石。
　　
“平语”近人
哪一句话最能引起你的共鸣？
民族交往交流交融是中华民族自我完善发展的强大推力。从历史上看，我国各民族在交往中加深了解，在交流中取长补短，在交融中和谐共赢。在每一次深度的交往交流交融后，都会产生更加强大的、比原来民族更加优秀的群体，其结果都是形成更加强大的政权和更大范围内的统一多民族国家。
一是经济的交流发展。经济上的相互补充，互相依存的兼容性，必然形成经济上的民族亲合力，由此而产生政治上的凝聚力。
二是科学文化的进步。各民族通过文化及科学上的相互交流和促进，共同推动了中华文化和科学的发展。
1.对南北朝时期黄河流域出现的“胡人汉服”“汉人胡食”现象的解释，下列说法正确的有 （ ）
①北方少数民族和汉族在生活习俗上的相互影响? ②说明民族融合成为一种历史趋势?? ③北魏孝文帝改革起了很大的推动作用 ④那里的人们行为怪异，喜穿异族服装，吃异族食物 A . ①②???????????????? ? ??B . ①②④　　 C . ①②③　　　　 ????D . ①④
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课堂检测
2. 河南洛阳龙门石窟建于北魏时期。洞中的佛像服饰已具有明显的汉化特点，影响这一特点形成的历史事件是 （ ）

A.昭君出塞 B.商鞅变法
C.文成公主入藏 D.北魏孝文帝改革
D
课堂检测
3. 一位西域商人到北魏都城洛阳后，不可能看到的现象是 （ ）

A．宫殿巍峨屋宇华丽
B．佛教寺院数以千计
C．市场汇集四方商人
D．满街都是说鲜卑语的汉族人
D
课堂检测