五年级语文上册教案 天火之谜 4（苏教版）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
课 题 19 天火之谜 重点 难点 学
课 型 新 授 课 课时 1 课 时 识记 理解 运用
教学目标 1.学会生字，理解生字组成的词语、会用“推测”、“不足为奇”造句。 √
2.能正确、流利、有感情朗读课文。 √ √ √
3.凭借课文具体的语言材料，感受富兰克林勇于探索，敢于试验的精神。 √ √
突破重点难点设想 通过正确、流利、有感情朗读课文，复述课文。在小组合作学习的基础上，理解课文内容，体会富兰克林用语探索，敢于试验的精神。
教学媒体 卡片，插图、小黑板
教 学 活 动 及 主 要 语 言一、创景激趣，自主设疑。1.同学们，夏天雷雨时的景象你们见过吗？雷暴发生时，电闪雷鸣，还伴有狂风暴雨，你能说说当时心情吗？ 2.你们的爷爷奶奶是怎样看这个雷电的呢？你知道这个雷暴是怎样发生的？　 3.揭题《天火之谜》——读了这个课题你有什么疑问？4.用自己喜欢的方式通读课文，感知体会上面问题。二、研读感悟，自主探究1.学生质疑：“天火”指什么？古人不知道雷暴发生的原因，它成了一个谜，谁来解开这个谜？他是怎样解开的？这就是这篇课文要讲的内容。2.出示自学题。（1）给课文每个自然段写上序号。　　（2）自由轻声读课文，注意读准生字，读顺句子和课文。　（3）读读生字词，查字典或联系上下文想想它们的意思。三、多元导悟，合探解1.检查自学情况。（1）抽读生字卡片，注意读准字音。（2）理解词语。（着重理解）不足为奇 混为一谈 怒发冲冠 欣喜若狂 难以置信 无稽之谈 安然无恙 冷嘲热讽 骤然2.再读课文，想想每一自然段写了什么内容？文章主要写了一件什么事？3.依据学习提纲，学生自己进行学习。（1）给课文表上小节号。（2）想一想每一节写了些什么内容？（3）重点讨论：①富兰克林发现“天火之谜”的？（也可以说富兰克林做了那些事才发现了天火之谜？）②富兰克林的试验成功有何伟大意义？③从中学到了什么？体会到什么 结合自身实际谈一谈自己学习后的感想。四、巩固深化，学用延展 1.正确、流利有感情地朗读课文。 2.有条理的复述课文。 3.比较组词。 爆（ ） 炸（ ） 枫（ ） 揭（ ） 暴（ ） 作（ ） 讽（ ） 竭（ ） 4.填字成词。 雷电（ ）（ ） 大雨（ ）（ ） （ ）发冲（ ） 不（ ）为（ ） 乌云（ ）（ ） 难以（ ）（ ） 5.仿照文例，用“不足为奇”“欣喜若狂”各写一句话。板书设计：雷暴是个谜　 19 天火之谜 解开“雷暴之谜”　　　 细致观察　　勇于探索　 大胆推测　　　　　　　　　　 发明避雷针 勇于实验 学 生 活 动自由口述自由发言按自学要求读课文读生字、词语指名说指名读课文指名读齐读自由完成指名说自由读文自由读、思考合作学习朗读有感情的朗读指名口述独立完成读、思考、交流
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网