四年级上册数学教案-数学好玩 编码北师大版

《编 码》教学设计
关元小学 荆晓红
【教学内容】
北师大版小学数学四年级上册数学好玩中的内容。
【教学目标】
1、结合具体的问题情境，了解身份证、银行卡等编码的广泛应用。
2、通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，学会用数进行编码。
3、在利用编码解决问题的过程中，激发学生的数学探究欲望， 发展学生的推理能力。
[学情分析]：
《编码》是一节综合实践活动课，旨在通过学生的课前调查、收集信息、课中的汇报交流、自主编码，使学生了解数字在编码中的应用，感受规则和要传达的信息有关，认识身份证号、了解身份证号的结构及含义。四年级的孩子，对于破案这一情境是非常喜欢的，而且学生对于身份证的了解也略知一二。这节课在上之前，要求孩子先收集自己的身份证号码，并且通过网络对身份证的含义进行预习，对生活中的其他编码也提前收集。
【教学重点】
通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，学会用数进行编码。
【教学难点】
在利用编码解决问题的过程中，激发学生的数学探究欲望，发展学生的推理能力。
【教学准备】
师备：课件、表格
生备：自己的身份证号码
【教学过程】
一、导入新课
1、猜猜看：
师：同学们，老师有项特殊的本领，想知道吗？（想）谁愿意给老师送一张身份证号码，可以是你的也可以是别人的。
（教师判断、猜测性别，出生年月日……）
师：其实老师只是掌握了编码的奥秘，今天我们就一起来探讨《编码》。2、板书课题：编码
二、学习目标
1、结合具体的问题情境，了解身份证、银行卡等编码的广泛应用。
2、通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，学会用数进行编码。
3、在利用编码解决问题的过程中，激发学生的数学探究欲望，发展学生的推理能力。
师：有信心完成目标吗？（有）信心有了，就看大家的实力了，请看自学指导一。（出示）
三、自学指导
（一）出示自学指导一：
1、看一看：仔细看课本91页2(文字下面)的内容
师：老师提个要求：自学时，看一看谁的坐姿最端正，比一比谁看书最认真。 （2分钟后检测）
（1）数一数:身份证号码一共有（ ）位数。
（2）想一想:
a、第（ ）位到（ ）位表示出生年月日。
（学生拿出自己的身份证号，找一找自己的出生日期，同桌说一说。）
b、第 （ ）位表示性别，（ ）表示男， （ ）表示女。
（老师随机叫几个男生、女生，说一说自己的第十七位，大家进行验证；学生对照自己的身份证号码再次进行验证）
2、说一说：老师也列出了自己的身份证号码，谁能说出老师的出生日期是什么时候？从哪个数字可以看出老师的性别？
提问：哪两个数字表示老师所在的省？它在第（ ）位
第三、四位的数字表示（ ）
第五、六位的数字表示（ ）
小知识链接：第十六、十七位表示的是派出所所在地，00是我们猗氏镇派出所的编码。
最后一位表示（ ）
小知识链接：第十八位是校验码，是由号码编制单位按统一的公式计算出来的，有0---9，还有罗马数字x，代表10。
3、议一议：
师：大家学的好认真，给自己鼓鼓掌。接下来要靠小组的合作，团结就是力量，希望每个组都有出色的表现，加油！
小组合作，任选一名同学的身份证号码，找一找这些数字代表的信息。写在这张纸上（老师准备的表格）。（5分钟后选一名代表汇报。）
姓 名
　
身份证号
　
找到的信息
　
师：小组合作之前，老师先分配一下，各组组员找信息，组长做记录，问题解决完后回到原位上，开始活动。
小组汇报：
师：我们为（ ）组的集体智慧鼓掌，也为组长的精彩发言喝彩，一颗五星送给你们。
教育学生：一个小小的身份证号码就隐藏了这么多的信息，在我们坐火车、存取钱、到医院看病、办手机号码等很多地方都要用到身份证，身份证是我国目前唯一的法定个人身份证件，将来要注意妥善保管好自己的身份证，不要随意借给他人使用。
（二）、出示自学指导二：
师：自学指导一大家的表现很不错，还能继续吗？
每家银行都有自己的数字代码，仔细看课本92页3的内容，思考：
（1）、甲银行标识代码是多少？乙银行标识代码是多少？
（2）、现场找到的银行卡号6665430571258064是哪个银行的？
（2分钟后检测 ）
（三）、当堂检测：（对自学指导一、二进行检测）
师：最近，我县某银行发生了一起恶性抢劫事件，通过几天的侦查，警察已经锁定了5个嫌疑人，这是他们的信息。警察还在现场找到了一张不完整的身份证复印件，背面还有一个银行卡号。到底谁是嫌疑人呢？
师：请小组再次合作讨论，确定答案后迅速抢答，看哪个组是小侦探柯南。
（请几个学生说谁是嫌疑人？并说出原因）
（四）、出示自学指导三：
师：过了一把小侦探的瘾，现在来做个小设计师吧。
(1)、看一看：仔细看课本92页第一个绿点的内容。
(2)、找一找：如果给学校的每一个学生编一个号码，这个编码中应该体现哪些信息？
(3)、说一说：淘气编的一个号码：201203321，这个号码中有几个信息，各表示什么意思？
学生找信息汇报，教师随机板书。
提示：
a、2012年表示入学时间，2012年我们是一年级。。。。。。从入学时间就可以推算出我们是几年级的学生，所以编码时不用显示年级。
b、03表示班级，在一些规模大的学校，某个年级会出现十个或十个以上的班级，所以班级号要用两位数表示。比如我们是（）班，我们的编码就是（）
c、32表示学号。这里也用两位数表示。
d、用1表示男生。说明：因为班级人数少，编码不拍重复，所以一般男生用1表示，女生用2表示。
按这个规则，200904172是哪名同学？
(4)、编一编：给自己编一个号码。
师：我们又掌握了一样新本领，给自己鼓鼓掌吧！
（五）、寻找生活中的编码
师：身份证号码、银行卡号都是一种编码，生活中还有哪些数字编码呢。（学生自己找，自己说。）
四、课堂总结
1、谈话赠言：
师：咱们班的同学具有非凡的自信，充满着无限的智慧 ，快下课了老师赠送你们几句话。不过是给你们一组数字编码，你们要通过译码表翻译出来。
教师出示译码表：
我
11
们
12
12
上
13
13
要
14
14
去
15
15
用
16
16
处
17
17
大
18
18
小
19
19
爱
21
好
22
22
数
23
23
字
24
24
学
25
25
习
26
26
向
27
27
料
28
28
中
29
29
生
31
活
32
32
编
33
33
码
34
34
天
35
35
帮
36
36
神
37
37
家
38
38
在
39
39
第一句赠言：19　19　23　24　16　17　18
? ?? ?　小　小　数　字　用　处　大
第二句赠言：23　24　33　34　36　18　38
? ?? ?　数　字　编　码　帮　大　家
2、在咱们的生活中，各种各样的编码向我们透露着丰富的信息。只要大家有一双善于发现的眼睛，一颗乐于研究的心，就一定会有所收获.
附：板书设计：
编 码
2012 03 32 1
入学时间 班级 学号 性别
2009 04 17 2