人音版 初音七上 1.1.2演唱 中华人民共和国国歌 教案

学科
音乐
任课教师
年级
七
课题
中华人民共和国国歌
课时
1
课型
教
材
分
析
《国歌》原名《义勇军进行曲》，田汉词聂耳曲，是影片《风云儿女》的主题曲，歌曲为四二拍，一段体，旋律线条起伏，节奏的顿挫、歌词的内容等作相应的力度变化，有层次地表现 歌曲的内涵，以表现强烈的战斗性，使歌曲充满革命的激情。
重
点
1 三连音的节奏练习和演唱。
2 附点音符的正确掌握。
3 八分休止符的正确掌握。
难点
学会用激昂、雄壮的声音演唱国歌。
学生
分析
学生们在日常生活中对《国歌》的演唱还是比较熟知的。学生学习应该不算困难。
三
维
目
标
知识与技能
能够用自然、坚定的声音自信的演唱《国歌)。初步掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。
过程与方法
多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。
情感态度与价值观
通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。
板
书
设
计
中华人民共和国国歌
教学过程：
激情引入：
有一首歌，它曾唤起一个伟大民族的觉醒；
有一首歌，它曾激励四万万同胞拿起武器把侵略者从自己家园赶了出去；
有一首歌，它总能让听到它，唱起它，想起它的人，心中无比温暖，无比依恋，无比自豪。
它就是我们熟悉的《中华人民共和国国歌》
作者简介：
你对国歌了解多少呢?你知道国歌的曲作者是谁吗?
《中华人民共和国国歌》原名为《义勇军进行曲》，作于1935年春，是电影《风云儿女》的主题歌。
聂耳（1912－1935）原名聂守信，字子义，汉族,云南玉溪人。中国音乐家。他一生共创作37首乐曲，他的代表作品我们熟悉的还有：《卖报歌》《金蛇狂舞》《码头工人》《毕业歌》《大路歌》《梅娘曲》《铁蹄下的歌女》等。
引导体验：
1．唱一唱：下面我们用自己对国歌的理解来唱一唱《国歌》。
2．今天我们一起来探究《国歌》的秘密，是什么力量使这首歌曲成为抗战期间全国人民战斗的号角?是什么原因使这首歌曲成为一种抗争不息、独立自强的精神?聂耳先生在《义勇军进行曲》中使用了什么秘密武器呢?让我们一起来进行一次探秘行动吧！
3．探究《国歌》的秘密行动：学唱并分析《国歌》部分曲调。
(1)探究活动一：(运用比较法，体会重音记号的作用。)
A、教师唱“中华民族到了最危险的时候”。
B、为什么在“中华民族到了”六个字上要加上重音记号? 聂耳在这里想表达什么样的情感呢?
C、教师用两种不同的演唱来进行比较，体会这句歌词的含义以及重音运用的作用。
(2)探究活动二：(对比演唱，体会旋律上行和渐强记号的作用。)
A、唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。
B、用手势表现这句旋律的走向。
C、想一想：为什么聂耳在这里一定要运用上行手法?
D、试一试：运用其他旋律走向唱唱“起来起来起来”，谈谈自己的感受。
E、唱一唱：加入渐强记号演唱，进一步体会这句话的情感表达。
4．完成了探究《国歌》秘密的活动，让我们一起来完整演唱《国歌》，看看谁最能表达出聂耳先生心中的想法。
学生演唱《国歌》，教师及时做出相应的评价。
四、拓展欣赏，加深体验
《国歌》是祖国的象征，是民族的心声
(1)当我们的奥运健儿在体育赛场上努力拼搏获得冠军的时候,庄严的国歌声在奥运赛场上响起。(播放管弦乐《中华人民共和国国歌》)
(2)当香港、澳门又重新回到祖国母亲的怀抱时，人们看着冉冉升起的五星红旗时国歌声在空中回荡。(播放合唱《中华人民共和国国歌》)
(3)每天我们的五星红旗都会和太阳一起升起，庄严的升旗仪式开始啦! (播放军乐《中华人民共和国国歌》)
五、模拟升旗仪式
每周一我们学校都要举行庄严的升旗仪式，希望同学们嘹亮的歌声能够在学校上空激荡。同学们，今天就让我们在教室一起来举行一次升旗仪式。
“全体起立——升旗仪式现在开始——升国旗——奏唱国歌(全体起立随伴奏带唱《国歌》)”
课堂小结：
今天，我们每一位同学再次体会到《国歌》)是祖国的象征，是民族的心声。“起来!起来!”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。我们应该继承革命先辈的优良传统，发奋读书，为中华民族的繁荣富强而努力。