13刷牙 教案

《 刷牙》教学设计
【教学目标】
1、通过教学活动，让学生体会和发现生活中有趣的细节，并以生动的观察和回忆作基础，不断提高自己的观察和记忆能力。
2、锻炼学生细心观察和大胆创作的精神。
3、感受创作的乐趣，是他们热爱生活，乐于观察生活，养成爱呀、护牙的好习惯。
【教学重点】
了解刷牙时的表情及动态特点，启发学生大胆表现刷牙时的情趣。
【教学难点】
刷牙时的表情及动态特点的表现。
【教具学具】
电脑课件、录像
【学情分析】
对二年级学生来说已经知道刷牙时非常重要的。但是并没有细致观察过刷牙细节，兴趣是最好的老师，本节课上通过教师的引导，使学生初步认识到绘画创作与观察生活细节的重要联系，做到关注生活，从而能生动地表现画面
【教学过程】　
1、我们一起做个游戏好吗？
看动作猜谜语，我需要你们的帮助，谁愿意帮助我呀？2、谢谢你愿帮助我，（耳语）
3、其他同学观察他表演的是什么？ 生———
4、师小结：大家一下就猜出来了，谢谢表演的同学，你很棒。刷牙， 我们非常非常熟悉，每天都刷牙，你知道刷牙的好处吗？
生——
刷牙的方法卫生老师给你们讲了，我们今天就来画刷牙——课题出示
新授：
（一）、引导观察
1、要画好就得多观察，课前老师留的照镜子观察自己刷牙的任务谁做 到了？你刷牙时是什么样子的呢？生——
2、表情：“看一看，仿一仿”：生——
老师有千里眼，能看到你在家里刷牙时表情了，相不相信？
引导观察：自己刷牙时的牙齿、嘴巴、五官、和表情，手势怎样拿牙刷和水杯的？
3、动作：“看一看，仿一仿”：生——
再看看同学们的动作吧——
4、背景：“看一看，想一想”：
表情、动作都有了，卫生间里还有什么？ 生————
一起再到同学家看看吧——
师小结：表情、动作、背景脑海中一幅完整的画面出来了。
、探究分析
1、教材中有许多表现刷牙的作品，我们一起来观察怎么表现刷牙的？
问：画面中的人物各有什么不同？有的----，有的----
分析表情 说说--表情 生——
分析动作 说说--动作 生——
分析背景 说说--背景 生——
2、大家注意到了，有两幅画的不同之处，镜子中和侧面可以画任务刷牙
师小结：我们知道了有很多方法可以去尝试表现生活中的乐趣。
3、游戏“谁来辩一辩”：
我们来做游戏看看那幅画更吸引你？
观察画面，评价那幅画夸张突出刷牙？那幅画生动有趣、具体丰富。 生——
师小结：根据画面的不同，来表现刷牙的人物和背景，用不同的方法表现生动有趣的事物，把生活的美表现出来。
生活中有很多细节给你带来乐趣，录像——
你有刷牙时的乐趣吗？生——
作业要求：
出示要求：
1、今天只画底稿
2、主体是刷牙，构图人物要大，突出人物、背景简单。
3、学生作品，构图讲解
4、和老师一起再感受一下人体结构，头、脖子、肩膀、胳膊的生长规律。
、学生作画、教师辅导
三、作业讲评，提出希望。投影展示同学们的作业，说出优缺点。提出下节课的要求。上色
【板书设计】　　
刷 牙
表情
动作
背景