15大树的故事 教案
图片预览
文档简介
《大树的故事》教学设计
课 题
《大树的故事》小学美术课本人美版第三册
设计
理念
本课是“造型·表现”领域的一个内容。由于孩子们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉，所以他们对大树有着特殊的感情，因此，这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。利用这个课题，引导学生通过对大树上、大树洞里面小动物的生活，大树下小朋友做游戏、老爷爷下棋，树根下面小蚂蚁辛勤的劳动等情景进行丰富的联想，从而培养学生的创新精神和造型表现能力。
教
学
目
标
(一)显性内容与目标
1.通过回忆、观察，了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树杈、树叶等)。
2.培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。
（二） 隐性内容与目标
1．引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
2．通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
教学
重难
点
重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
难点：画面构思和组织。
教学
策略
与
方法
体验，想象
教学
用具
课件、实物投影、示范作品、学生绘画工具等。
教学过程
教 师 活 动
学 生 活 动
一、
故事导入
同学们，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个小故事，以《狐狸和乌鸦》的故事导入。
师边讲边画。
师再讲述一个有关大树成长的小故事。
同学们想不想自己来编故事呢？今天我们一起来学习大树的故事，（板书课题）
根据熟悉的故事想象场景。
观看教师示范，给学生故事画美感的感受。
二、
讲授新课
引导学生自己创编有关大叔的故事。
教师小结：学生创编的故事是大树的那个部分。
提问：大树有哪几部分组成？
提问：树上、树下、树洞里可能有什么故事？
在老师的引导下，学生创编
学生发表自己的看法（树根、树干、树枝、树杈、树叶、树洞等）
学生自由创编。
三、
学生根据图片创编
1.提问：你能根据小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗？
2.你是通过那些形象看出来的？
3.利用一些学生作品，分析画面构思与构图。
学生重点研究1-2幅作品。
学生汇报
四、学生动手实践
作业提示：你准备画有关大树的什么故事？
教师巡视辅导，学生作业。
五、作业展评
挑选作品进行点评
学生讲述自己画的故事。
六、小结
总结本节课作业情况。展示优秀作品，引导学生课后进一步大胆表现。
板
书
设
计
大树的故事
课 题
《大树的故事》小学美术课本人美版第三册
设计
理念
本课是“造型·表现”领域的一个内容。由于孩子们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉，所以他们对大树有着特殊的感情，因此，这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。利用这个课题，引导学生通过对大树上、大树洞里面小动物的生活，大树下小朋友做游戏、老爷爷下棋，树根下面小蚂蚁辛勤的劳动等情景进行丰富的联想，从而培养学生的创新精神和造型表现能力。
教
学
目
标
(一)显性内容与目标
1.通过回忆、观察，了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树杈、树叶等)。
2.培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。
（二） 隐性内容与目标
1．引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
2．通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
教学
重难
点
重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
难点：画面构思和组织。
教学
策略
与
方法
体验，想象
教学
用具
课件、实物投影、示范作品、学生绘画工具等。
教学过程
教 师 活 动
学 生 活 动
一、
故事导入
同学们，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个小故事，以《狐狸和乌鸦》的故事导入。
师边讲边画。
师再讲述一个有关大树成长的小故事。
同学们想不想自己来编故事呢？今天我们一起来学习大树的故事，（板书课题）
根据熟悉的故事想象场景。
观看教师示范，给学生故事画美感的感受。
二、
讲授新课
引导学生自己创编有关大叔的故事。
教师小结：学生创编的故事是大树的那个部分。
提问：大树有哪几部分组成？
提问：树上、树下、树洞里可能有什么故事？
在老师的引导下，学生创编
学生发表自己的看法（树根、树干、树枝、树杈、树叶、树洞等）
学生自由创编。
三、
学生根据图片创编
1.提问：你能根据小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗？
2.你是通过那些形象看出来的？
3.利用一些学生作品，分析画面构思与构图。
学生重点研究1-2幅作品。
学生汇报
四、学生动手实践
作业提示：你准备画有关大树的什么故事？
教师巡视辅导，学生作业。
五、作业展评
挑选作品进行点评
学生讲述自己画的故事。
六、小结
总结本节课作业情况。展示优秀作品，引导学生课后进一步大胆表现。
板
书
设
计
大树的故事