16会变的小手套 教案
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文档简介
《会变的小手套》
教学内容：
《会变的小手套》是一节“设计.应用”课程，目的是激发学生运用身边常见的材料进行有趣的创造，从而培养学生的发散思维和创造能力。本课以小手套作为艺术再创造的原材料，使学生在对手套形象感受联想的基础上，通过思维的发散性获得新的形象。这些新形象经过简单添加，装饰就会变成活泼可爱的小动物、美丽的植物、生动的人物或者某种物品。
教学目标：
（1）显性内容与目标：初步感受适形造物的艺术表现手法，引导学生大胆地进行创作，通过对手套简单的添加创作出某种新形象。
（2）隐性内容与目标：培养学生对美术学习的兴趣、动手能力和创造思维的能力。
教学重点与难点：
（1）重点：通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，激发学生的发散思维，从而创作出较生动的形象。
（2）难点：培养学生得心应手的变形能力,以创造出丰富多彩的形象。
教学用具：各种手套、彩纸、线绳、剪刀、双面胶等。
教学过程：
激趣引入
1.魔术表演：
穿越时光隧道进入魔法小屋，教师表演魔术。
2.再从帽子里变出3个小精灵。
学生根据形象特点猜是什么精灵。
3.让学生猜猜这些小精灵被施魔法前是什么？
小结：他们以前就是一些普通的小手套，怎么换了个新形象？今天，我们就一起研究会变的小手套。
4.板书课题：会变的小手套。
【设计意图：利用情趣导入，从学生感兴趣的魔术表演入手，激发学生学习美术的兴致。通过欣赏手套精灵，引出本课正题。】
探究学习
1.研究三个小精灵：
（1）用了几只手套？（2）用了哪些工具和材料？（3）是怎样变成的？
2.要想学好魔法，要用到我们身上的三件法宝。
（1）眼——观察；（2）脑——想象；（3）手——创作。
3.启发练习
学生拿出小手套，从各个方向观察，想象，然后用手动一动，摸一摸，设计自己要变的小精灵。
4.欣赏魔法小屋里的其他小精灵。
【设计意图：引导学生观察、比较，适形联想，拓宽思路，进行研究，突出重点。】
学生创作，教师指导
比一比：谁变出的小精灵更神奇、更漂亮！
【设计意图：在感受联想的基础上，动手实践，体会手套的神奇变化，从而创作出丰富多彩的形象，突破难点。】
四、评价、展示
1.学生自评，介绍自己的小精灵。
2.学生互评。
3.教师评价，授予学生为“小小魔法师”。
【设计意图：开展多种形式的评价活动，成功展示自我，愉快参与。】
五、小结
这节课你有什么收获？
【设计意图：小结本课内容，加深学生印象。】
六、拓展
想一想：生活中的哪些小物品还可以变成有趣的新形象？
【设计意图：进一步促进创新思维发展，进行联想拓展训练】
板书设计：
会变的小手套
1．眼——观察；
2．脑——想象；
3．手——创作。
教学内容：
《会变的小手套》是一节“设计.应用”课程，目的是激发学生运用身边常见的材料进行有趣的创造，从而培养学生的发散思维和创造能力。本课以小手套作为艺术再创造的原材料，使学生在对手套形象感受联想的基础上，通过思维的发散性获得新的形象。这些新形象经过简单添加，装饰就会变成活泼可爱的小动物、美丽的植物、生动的人物或者某种物品。
教学目标：
（1）显性内容与目标：初步感受适形造物的艺术表现手法，引导学生大胆地进行创作，通过对手套简单的添加创作出某种新形象。
（2）隐性内容与目标：培养学生对美术学习的兴趣、动手能力和创造思维的能力。
教学重点与难点：
（1）重点：通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，激发学生的发散思维，从而创作出较生动的形象。
（2）难点：培养学生得心应手的变形能力,以创造出丰富多彩的形象。
教学用具：各种手套、彩纸、线绳、剪刀、双面胶等。
教学过程：
激趣引入
1.魔术表演：
穿越时光隧道进入魔法小屋，教师表演魔术。
2.再从帽子里变出3个小精灵。
学生根据形象特点猜是什么精灵。
3.让学生猜猜这些小精灵被施魔法前是什么？
小结：他们以前就是一些普通的小手套，怎么换了个新形象？今天，我们就一起研究会变的小手套。
4.板书课题：会变的小手套。
【设计意图：利用情趣导入，从学生感兴趣的魔术表演入手，激发学生学习美术的兴致。通过欣赏手套精灵，引出本课正题。】
探究学习
1.研究三个小精灵：
（1）用了几只手套？（2）用了哪些工具和材料？（3）是怎样变成的？
2.要想学好魔法，要用到我们身上的三件法宝。
（1）眼——观察；（2）脑——想象；（3）手——创作。
3.启发练习
学生拿出小手套，从各个方向观察，想象，然后用手动一动，摸一摸，设计自己要变的小精灵。
4.欣赏魔法小屋里的其他小精灵。
【设计意图：引导学生观察、比较，适形联想，拓宽思路，进行研究，突出重点。】
学生创作，教师指导
比一比：谁变出的小精灵更神奇、更漂亮！
【设计意图：在感受联想的基础上，动手实践，体会手套的神奇变化，从而创作出丰富多彩的形象，突破难点。】
四、评价、展示
1.学生自评，介绍自己的小精灵。
2.学生互评。
3.教师评价，授予学生为“小小魔法师”。
【设计意图：开展多种形式的评价活动，成功展示自我，愉快参与。】
五、小结
这节课你有什么收获？
【设计意图：小结本课内容，加深学生印象。】
六、拓展
想一想：生活中的哪些小物品还可以变成有趣的新形象？
【设计意图：进一步促进创新思维发展，进行联想拓展训练】
板书设计：
会变的小手套
1．眼——观察；
2．脑——想象；
3．手——创作。