2.7士兵进行曲 教案

《士兵进行曲》
舒曼（德）
一、教学内容：
欣赏《士兵进行曲》（钢琴独奏）
二、教学目标：
1、情感态度价值观：感受《士兵进行曲》坚定、有力、雄壮的情绪。
2、过程与方法：全员参与、合作学习。
3、知识与技能：通过传递乐器和集体舞感受乐曲拍子、乐句、乐段。
三、重难点：
传递乐器和集体舞体现乐曲乐句及乐段。
四、教学过程：（学生和教师围成圆圈）
（一）、声势（设计意图：体现乐曲拍子和乐句）
师：请同学们像老师一样，双腿盘坐，双手背后。请大家模仿老师做动作，看谁模仿的最准确。
1、动作：
2/4 X O ︱ X O ︱ X - ︱ X - ︱
拍手 拍手 右手拍地 右手拍地
师：今天老师给大家带来了一首好听的音乐，让我们跟音乐一起来做。（一遍音乐）
2、一件乐器 传
师：我这里有一件小乐器，大家看，它的名字叫。
生：响板。
师：我想让它和在座的每一位同学认识一下，仔细观察（师哼唱传给下一位同学，一个一个往下传）好，看清楚了吗？
生：看清楚了。
师：让我们跟音乐一起来，仔细听。
师：非常棒，鼓励一下。
3、一人一件乐器 传
师：看，老师给大家带来了很多乐器，这件是刚才认识的响板，怎样演奏它？（师示范）；这件叫——串铃，它怎样演奏？（师示范）；最后这件叫——棒钟，手握小棒这样来演奏（师示范）
师：现在，这些乐器小伙伴还没有睡醒，我们在拿的时候轻轻地，千万别吵醒它们。接下来挑战开始，每一次我都会传一件乐器，让我们先来试一试。（师哼唱传给下一位同学，一个一个往下传）好，看清楚了吗？
生：看清楚了。
师：让我们跟音乐一起来，仔细听。
师：你们真是太厉害了！掌声鼓励！
（二）、打击乐伴奏 （设计意图：会用简单的乐器为乐曲伴奏）
师：现在你可以叫醒它们了。三、二、一、安静。
师：请拿响板和串铃的同学看老师这只手，拿棒钟的同学看老师这只手。把你的乐器放到最佳的演奏状态，眼睛看老师（师哼唱指挥）
2/4 X X ︱ X X ︱ X - ︱ X - ︱
响板 响板 响板 响板 棒钟 棒钟
师：合音乐演奏，仔细听音乐。
师：感谢大家的精彩演奏。请把乐器放到凳子后面，坐到凳子上。
（三）、哼唱第一乐段旋律
1、作品简介
师：这首音乐作品是由德国著名作曲家舒曼创作的《士兵进行曲》，表现的是小战士、小士兵的形象。9月3号的天安门大阅兵大家都看了吧，解放军战士们个个英姿飒爽，迈着整齐、坚定而有力的步伐接受检阅。
2、静听音乐
师：接下来请你静静地欣赏一遍，感受坚定、有力的音乐，头脑里回忆大阅兵时给你留下印象最深的一些画面。
师：好，同学们听得非常认真。
师：看老师做动作，仔细听音乐，思考：老师的动作和音乐之间有什么联系。
师：老师蹲下去的时候，音乐发生了怎样的变化？
生：音变低了。
师：说得好，这时候音乐有变化了，那蹲下去的这两个乐句是音乐的第二乐段。再想想老师一共蹲下去了几次？
生：3次。
师：你观察的很准确，在音乐的最后，老师又蹲下了一次，所以最后的这两个乐句是音乐的第三乐段。
3、用“Li”哼唱第一乐段旋律
师：让我们用“Li”哼唱出第一乐段的旋律（师带领哼唱）
生：（和老师一起哼唱）
师：让我听到坚定有力的声音，把音唱的短促、有力，像这样（师范唱）我们再唱一遍。
生：（再次哼唱）
（四）、集体舞 （设计意图：体现乐曲为带再现的三段体结构）
1、基本动作
师：全体起立，加上动作再唱一次。（师边做边唱）
第一乐段：1—4乐句 叉腰踏步 拍手
师：到第二乐句的时候，音乐发生了变化，想想小战士手里得拿着什么呀？
生：枪。
师：音乐变化了，我们的动作也有变化，把枪举起来（师示范第二乐段）
生：（模仿）
第二乐段：5乐句 举枪踏步
6乐句 举枪踏步 转半圈
师：第三乐段重复第一乐段动作（师示范）
生：（模仿）
第三乐段：7乐句 叉腰踏步 拍手
8乐句 向后转 敬礼
师：跟音乐一起做。
2、换伙伴集体舞
师：接下来你们就是帅气的小士兵，检阅开始
师：从这位同学开始一、二、一、二报数。
师：请数一的同学向左转，数二的同学向右转，找到自己的小伙伴。
师：看老师和这位同学做示范
师：我们一起跳一遍。
师：仔细听音乐一起做。
师：大家跳的很开心，今天我们欣赏了……
生：士兵进行曲。
师：让我们踏着整齐的步伐走出教室，同学们再见。