岭南美 八上 4水墨探索 教案
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文档简介
水墨探索
课题：水墨探索
学科：美术
教材：岭南美术出版社《美术》八年级上册
教学领域：造型·表现
授课年级：八年级
课时：40分钟
教材分析：
本课是第二单元《奇妙的水墨世界》的第二课，延续上一课中对中国画中水墨运用技能的初步掌握，进一步去尝试和体验探索水墨的奇妙变化。教材中运用【明代】徐渭的作品与现代抽象水墨作品进行对比，突出了“当代水墨画在继承传统与创新”的思考。其中也展示了“吸附法”“撞粉法”两种当代水墨技法的详细制作过程，学生可以通过这两种技法的体验去大胆尝试新的水墨创作技巧。
学习者分析：
学生通过第一课的学习，对中传统的国水墨画技法有初步的了解，也能逐渐理解了中国画中写意的造型特征，但是当代水墨艺术独特的造型语言却不一定获得初中学生的理解和欣赏，它们更加抽象的现代造型和各种奇特的创作手法，将会是学生学习的兴趣点，也是教学中的难点所在。
教学三维目标：
知识技能目标
初步了解当代水墨的造型特征
尝试体验新式的水墨技法，如吸附法、撞粉法。
初步理解和思考当代水墨的继承与创新
过程与方法
通过对古代水墨的造型发展、现代水墨的造型特征进行对比欣赏评价，讨论和理解水墨独特的艺术语言，体会当代水墨的现代特性。
在自主探索水墨作品的活动中掌握初步的水墨技法
通过观看视频《2008奥运开幕式画轴（剪辑）》以及《当代水墨展》，思考当代水墨的继承与创新。
情感态度价值观
通过当代前卫水墨艺术作品的独特艺术语言与创作手法的欣赏和评价，体验独特的中国水墨意境。
在水墨技巧的实践体验中感受水墨无穷变化的乐趣
从生活中吸取各种创意灵感进行新式水墨技巧的探索，让艺术审美语言融入自己的生活中去。
教学重点（难点）：
教学的重点在于水墨技巧的体验和探索，难点是对于现代水墨独特艺术语言的理解和欣赏上。
教学过程：
教学环节
活 动 内 容
设计意图
教师活动
学生活动
课堂导入
《墨滴之韵》1分钟视频
简单再现《墨滴之韵》其中一个画面
全班一起进入视听欣赏，感受什么是水墨的韵律。
体验水与墨的撞击交融
水墨并不仅表现在静态的画纸上，通过视频从视觉、听觉二维感受水与墨的交融与碰撞所产生的韵律美。
动手进行水墨的体验，涂鸦式的随意性与笔墨水纸的碰撞，让学生产生了浓厚的兴趣。
课
堂
展
开
课题《水墨探索》，突出“尝试与创新”，理解何为水墨。
翻开课本17页阅读文字并仔细体会课件上的文字注解。
从文字上理解感受水墨探索中的“尝试与创新”精神。
历代中国画家在水墨中的创新与探索
【宋】林椿《葡萄草虫图》合乎自然规律的晕染与其求实写真的线条相得益彰，具有宋代院体工笔画的鲜明特色。
【明】徐渭《墨葡萄图》水墨加入了适量的胶，以避免水墨渗散。以豪放的泼墨技巧，画出葡萄鲜嫩欲滴的感觉。乃大写意的典范。
对比欣赏
分析评价
分享感受
分享两张风格迥异的经典国画作品中葡萄的不同绘画技巧，独特的造的运用所给予的艺术感受，体验画家的情感。
现代水墨作品千变万化——
欣赏评析课本17页《依》《水墨抽象系列之五》。
现代水墨——在保留中国传统笔、墨、纸等的基础上，大量运用西方现代艺术创作中的一些方法和观念进行创作，和传统中国画已有相当的距离，和传统笔墨的概念也有很大区别,在形式上的追求大于笔墨传统的内涵，甚至有南辕北辙的感觉。
对创新的理解，对前卫艺术的感知和认识。
感受现代、当代艺术变化之巨，感受水墨发展的中心依旧是“水与墨的碰撞”
4、创作活动：再现水墨作品（可以再课本上任选一副作品进行那个实践）
以小组为单位，自主探究，归纳和实践。
展示自己的作品，简单讲解制作过程，分享经验。（活动过程中小组成员可以用手机进行实践记录）
再现课本上的作品降低了在创作上的难度，目的是让所有学生都能够积极参与和思考，代入画家的创作思维去实践和尝试，自主探究新的水墨技巧。
5、观看《卷纸水墨》（2分钟视频）提问现代水墨还可以怎么玩？
学生感受水墨画呈现的现代特性
用卷纸进行水墨创作完全难以想象的，但就是这样的一群年轻人的创意是的水墨画走入了平常生活，其抽象的绘画语言和创新的技法能给学生带来借鉴和思考。
6、创作活动：小组成员每人进行一张小型的抽象水墨创作，再利用之前的课堂作品进行拼合，达到二次生成的创作效果。作品展示评价。
利用各种技法完成一张小作品，小组成员之间利用之前的再现作品一起拼合成大幅水墨创作。
动手实践、作品展示和评价。
各自完成小型水墨作品难度较小，而且技法各异。拼合起来会有意想不到的视觉效果，达到创新的意图。
结语
《2008奥运开幕式画轴节选》，用新媒体形式，传承中国传统水墨意境。
欣赏评价，开发创新思维，提高审美价值观。
现代科技的运用为传承中国传统水墨打开一个广阔的空间，可以重新认识传统中国文化，体会水墨的独特艺术语言。
课题：水墨探索
学科：美术
教材：岭南美术出版社《美术》八年级上册
教学领域：造型·表现
授课年级：八年级
课时：40分钟
教材分析：
本课是第二单元《奇妙的水墨世界》的第二课，延续上一课中对中国画中水墨运用技能的初步掌握，进一步去尝试和体验探索水墨的奇妙变化。教材中运用【明代】徐渭的作品与现代抽象水墨作品进行对比，突出了“当代水墨画在继承传统与创新”的思考。其中也展示了“吸附法”“撞粉法”两种当代水墨技法的详细制作过程，学生可以通过这两种技法的体验去大胆尝试新的水墨创作技巧。
学习者分析：
学生通过第一课的学习，对中传统的国水墨画技法有初步的了解，也能逐渐理解了中国画中写意的造型特征，但是当代水墨艺术独特的造型语言却不一定获得初中学生的理解和欣赏，它们更加抽象的现代造型和各种奇特的创作手法，将会是学生学习的兴趣点，也是教学中的难点所在。
教学三维目标：
知识技能目标
初步了解当代水墨的造型特征
尝试体验新式的水墨技法，如吸附法、撞粉法。
初步理解和思考当代水墨的继承与创新
过程与方法
通过对古代水墨的造型发展、现代水墨的造型特征进行对比欣赏评价，讨论和理解水墨独特的艺术语言，体会当代水墨的现代特性。
在自主探索水墨作品的活动中掌握初步的水墨技法
通过观看视频《2008奥运开幕式画轴（剪辑）》以及《当代水墨展》，思考当代水墨的继承与创新。
情感态度价值观
通过当代前卫水墨艺术作品的独特艺术语言与创作手法的欣赏和评价，体验独特的中国水墨意境。
在水墨技巧的实践体验中感受水墨无穷变化的乐趣
从生活中吸取各种创意灵感进行新式水墨技巧的探索，让艺术审美语言融入自己的生活中去。
教学重点（难点）：
教学的重点在于水墨技巧的体验和探索，难点是对于现代水墨独特艺术语言的理解和欣赏上。
教学过程：
教学环节
活 动 内 容
设计意图
教师活动
学生活动
课堂导入
《墨滴之韵》1分钟视频
简单再现《墨滴之韵》其中一个画面
全班一起进入视听欣赏，感受什么是水墨的韵律。
体验水与墨的撞击交融
水墨并不仅表现在静态的画纸上，通过视频从视觉、听觉二维感受水与墨的交融与碰撞所产生的韵律美。
动手进行水墨的体验，涂鸦式的随意性与笔墨水纸的碰撞，让学生产生了浓厚的兴趣。
课
堂
展
开
课题《水墨探索》，突出“尝试与创新”，理解何为水墨。
翻开课本17页阅读文字并仔细体会课件上的文字注解。
从文字上理解感受水墨探索中的“尝试与创新”精神。
历代中国画家在水墨中的创新与探索
【宋】林椿《葡萄草虫图》合乎自然规律的晕染与其求实写真的线条相得益彰，具有宋代院体工笔画的鲜明特色。
【明】徐渭《墨葡萄图》水墨加入了适量的胶，以避免水墨渗散。以豪放的泼墨技巧，画出葡萄鲜嫩欲滴的感觉。乃大写意的典范。
对比欣赏
分析评价
分享感受
分享两张风格迥异的经典国画作品中葡萄的不同绘画技巧，独特的造的运用所给予的艺术感受，体验画家的情感。
现代水墨作品千变万化——
欣赏评析课本17页《依》《水墨抽象系列之五》。
现代水墨——在保留中国传统笔、墨、纸等的基础上，大量运用西方现代艺术创作中的一些方法和观念进行创作，和传统中国画已有相当的距离，和传统笔墨的概念也有很大区别,在形式上的追求大于笔墨传统的内涵，甚至有南辕北辙的感觉。
对创新的理解，对前卫艺术的感知和认识。
感受现代、当代艺术变化之巨，感受水墨发展的中心依旧是“水与墨的碰撞”
4、创作活动：再现水墨作品（可以再课本上任选一副作品进行那个实践）
以小组为单位，自主探究，归纳和实践。
展示自己的作品，简单讲解制作过程，分享经验。（活动过程中小组成员可以用手机进行实践记录）
再现课本上的作品降低了在创作上的难度，目的是让所有学生都能够积极参与和思考，代入画家的创作思维去实践和尝试，自主探究新的水墨技巧。
5、观看《卷纸水墨》（2分钟视频）提问现代水墨还可以怎么玩？
学生感受水墨画呈现的现代特性
用卷纸进行水墨创作完全难以想象的，但就是这样的一群年轻人的创意是的水墨画走入了平常生活，其抽象的绘画语言和创新的技法能给学生带来借鉴和思考。
6、创作活动：小组成员每人进行一张小型的抽象水墨创作，再利用之前的课堂作品进行拼合，达到二次生成的创作效果。作品展示评价。
利用各种技法完成一张小作品，小组成员之间利用之前的再现作品一起拼合成大幅水墨创作。
动手实践、作品展示和评价。
各自完成小型水墨作品难度较小，而且技法各异。拼合起来会有意想不到的视觉效果，达到创新的意图。
结语
《2008奥运开幕式画轴节选》，用新媒体形式，传承中国传统水墨意境。
欣赏评价，开发创新思维，提高审美价值观。
现代科技的运用为传承中国传统水墨打开一个广阔的空间，可以重新认识传统中国文化，体会水墨的独特艺术语言。