岭南美 九上 5魅力无穷的传统陶瓷 教案

《魅力无穷的传统陶瓷》

课型
欣赏评述
授课年级
初三年级
课时
1课时
教材分析
对于传统艺术的赏析，提倡体验式 教学
内容不宜太多，重在能学生有个切身体验的过程以及拉进其与作品的关系。力求能在学生的学习乃至人生生涯里埋下一粒粒的种子，让它自由地发芽或者永远保持沉睡。
教学设想
“传统陶瓷”这是一个很大的课题，需要有很多专业的知识积累，对于初中学生一节课时间根本不可能达到深入赏析的要求。本课中希望能让学生对陶瓷有最为初浅的了解，并能影响学生在日后对传统陶瓷作品赏析时能更加自信与“专业”。
教学目标
知识与能力：学生能分辨陶与瓷。
过程与方法： 学生能仿写对一个陶瓷作品的赏析
情感态度价值观： 让学生了解到陶瓷是我国古代的一项伟大的发明，是日常用品又是历史的见证还是特别的艺术品。
教学重点
增加学生对于陶瓷知识的了解，引导学生欣赏陶瓷之美。
教学难点
如何让学生对纷繁的陶瓷作品以及陶瓷发展历程产生兴趣
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课堂引入
7分钟
1给每个小组分发陶罐与瓷罐
5
2简单介绍陶瓷制作过程
3展出课题：魅力无穷的传统陶瓷 （在化工材料、金属、玻璃制品技术发达并且运用广泛之前乃至现在日常用品的最常用的材质）
1接触陶、瓷。
每个学生用手摸，用水试，用笔轻敲。去体验陶与瓷的区别。
2 了解陶瓷制作过程
让学生对陶瓷有切身的体验（大部分学生在这之前都没有陶与瓷区分的概念）
教学活动一进一步明确本课的探究方向
3分钟
展示屡破拍卖纪录的中国陶瓷案例
思考：一个简单的陶瓷用品为什么会有如此之高的价值？
利用社会效益激发学生的学习兴趣

教学活动二探究赏析方法
25分钟
A, “陶瓷的历史价值”
—评析网纹船形壶
B,“陶瓷的艺术价值浅赏”元青花“鬼谷子下山”、“陶歌”、“白玉金边素瓷胎”诗句介绍 。（重点引出可从时代背景、材质、造型、纹饰等方面赏析）
5
C, “陶瓷的赏析”
粗、陋 （原始、粗犷、朴素、简约……）
精、细 （工艺、精致、细腻、繁复、累赘、奢靡……）
雅、俗
A,学生分组按时完成表格、并挑选汇报
10
B,学生挑选一件陶瓷作品完成表格，尝试从造型、纹饰、材质等方面进行分析趣味性的体现。引导学生适当联系时代、地区的变迁去寻求答案。
10
营造教师与学生一起探究的氛围，引导学生更主动地去观察、思考、练习。


教学活动三
总结
5分钟
从“China”的含义中体会中国在“陶瓷世界”里的重要角色。
小组代表诵读本组描写的赏析文字。
让学生进一步体会到陶瓷是我国古代的一项伟大的发明，是日常用品又是历史的见证还是特别的艺术品。
三、拓展延伸
课外阅读：
“彩陶”
“唐三彩”
““宋瓷”：定窑、汝窑、官窑、哥窑、钧窑为五大名窑”
“元青花、釉红”