岭南美 七上 4校园新伙伴 教案
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文档简介
美术课程教案
课 题：校园新伙伴
教 科 书：岭南美术出版社
年级班次：七级上册
课程类型：单一课
课 时：1课时
教学目的：
1、知识目的：了解人物造型的规律，人体的比例结构、运动规律、 重心变化的表现方法。
2、技能目的：掌握速写的方法和步骤。
3、情感目的：通过表达自己的思想情感，有助同学、师生之间的感情培养。
教学重点：人物的基本比例及人物动态速写的表现手法。
教学难点：以线条表现人物动态结构。
教具准备：多媒体课件、教材、范画，铅笔，素描纸
学具准备：教材，铅笔，画本
教学方法：讲授法、欣赏法、演示法、讨论法、提问法
教学过程：
1.情景导入：
师：同学们，我们刚离开小学的校园来到初中，是不是结识了很多新的同学和伙伴呢？
生：纷纷说道，是的
师：我们进入了一个新的环境，我们身边的伙伴会和我们一起体验学习和生活中的苦与乐。所以我们应该为我们自己有好的伙伴而感到高兴。
师： 现在我请同学们来描述一下他身边伙伴的脸型，身高，体态等特征，然后我们来猜一下他是谁？
生：圆圆的脸，有双下巴、平头、戴眼镜
师：大家知道是谁了吗？
生：知道，是.....。
师：好，看来大家都很了解自己的新伙伴了，今天我们要用画笔来记录伙伴，我们来学习第二单元第四课—《校园新伙伴》
2.讲授新课：
师：那什么是速写呢？
速写的含义：是快速的写生方法，属于素描的一种。和素描一样，速写不但是造型艺术的基础，也是一种独立的艺术形式。
师：要想将自己的伙伴画好，画像，我们必须要掌握几点基本的知识。
（1）人体的比例动态：
标准的比例是我们具备完美体形的基本条件，正常的成年人的身体比例基本分为站着起个头长，坐着五个头长，坐着是三个半头长，简单归纳为：站七，坐五，盘三半，但是这个比例关系并绝对，也有特殊的情况存在。
（2）头部比例“三停五眼”关系：
身体有比例关系，头部五官同样有比例关系。“三庭五眼”是人的脸长与脸宽的一般标准比例，三庭，指脸的长度比例，把脸的长度分为三个等分，从前额发际线至眉骨，从眉骨至鼻底，从鼻底至下颏，各占脸长的1/3。
五眼，指脸的宽度比例，以眼形长度为单位，把脸的宽度分成五个等分，从左侧发际至右侧发际，为五只眼形。两只眼睛之间有一只眼睛的间距，两眼外侧至侧发际各为一只眼睛的间距，各占比例的1/5。根据“三庭五眼”更容易，更标准的确定出五官的位置，大小比例。
我们来欣赏一下根据正常的人体比例和三庭五眼的比例关系画出的作品。
（3）动作与重心：
师：同学们观察下面这几幅图片，看一下他们在干什么？
生：他们在跳舞，踢足球
师：他们的动作幅度都很大，为什么我们看上去依然很平稳？（思考：小组讨论并发言)
生：因为他们都有一个支撑身体的重心。
师：那什么是重心？如何确定重心呢？（重心是人体重量的中心，是支撑人体的关键，由脐孔往下引一条垂直线，称为重心线。）
师：我们来看一下不同动作的重心如何确定。
总结：基本的规律一般可分为：1，双脚支撑的动态，重心在两腿之间。 2，单脚支撑的动态，重心落在支撑的腿上。3, 有辅助支撑点的动态，重心在两脚与辅助的支撑物之间。
重心确定好后人物就会站的稳定了，但是每个人的动态多种多样，我们如何将这些高难度的动态画准确呢？（这就需要我们确定支撑身体的主线，动态线）
（4）动态线
动态线，是表现人体（或动物）在动作中所呈现出动态走向的趋势辅助线，一般动态线少而简练，具有高度概括性。
确定动态线我们可抓住关节处，如，头，肩，胯等画出简单的线条。
我们通过几张作品来分析一下。
师：接下来我们就来练习一下，找出它们的中心线和动态线。（小组合作）
师：同学们都很棒，掌握了人物的重心和动态，那人物的画速写人物基本的条件我们已经都具备了，下面我们就要开始动手操作实践了，现在我们来看画的方法步骤。
3.技能示范：
动态速写的方法步骤：
（1）、确定人体的比例关系，重心及动态线，根据确定的线条，位置来画出人物的基本外形轮廓。
（2）、在第一步的基础上，将人物的各个部分具体化。此时要特别注意形体比例以及大的动态的关系。
（3）、对画面进行深入刻画，画出五官及衣服纹路的变化，对头部，手，脚等进一步强调，整理完成。
4.作品欣赏：
我们来欣赏一下其他同学的作品，看的同时要观察其他同学的处理方法，这样你画的时候也可以运用同样的方法。
学生自我创作、老师巡回指导：
同学们听完老师示范讲解之后，了解了人物动态速写的作画步骤及方法。现在就需要大家自己动手操作了，每个人的伙伴不一样，观察角度也不同，所以，每个人画出的效果也都不一样，同学们开始画一下身边的伙伴，也可以先临摹一下课本上的作品。
作业展评：
选取富有创意，人物比例动态准确的作品进行表彰，供同学们参考和学习。由于这是第一次学习画人物速写且学习难度较大，对认真完成作业的同学给与鼓励和支持。
课后拓展：
绘画有很多表现形式，我们来欣赏一下其他表现形式的作品。
课堂总结：
回顾课堂我们学了人物的比例、头部比例“三停五眼”关系、动态、重心等的关系。那我们画人物首先确定人物的比例、再确定好人物的动态和重心画出人物的基本外形轮廓，最后对画面进行深入刻画，我们更要不断地观察发现事物的规律，提高观察能力和造型能力。
课后作业：
观察自己伙伴的有趣动态，给自己伙伴画一幅人物速写，注意比例和动态的把握。
板书设计：
范
画
区
2、人体的比例动态
3、头部比例“三停五眼”关系
4、动作与重心
5，动态线
6、动态速写的方法步骤：
1，确定比例 2，确定大形
3，深入刻画， 4，局部调整
课 题：校园新伙伴
教 科 书：岭南美术出版社
年级班次：七级上册
课程类型：单一课
课 时：1课时
教学目的：
1、知识目的：了解人物造型的规律，人体的比例结构、运动规律、 重心变化的表现方法。
2、技能目的：掌握速写的方法和步骤。
3、情感目的：通过表达自己的思想情感，有助同学、师生之间的感情培养。
教学重点：人物的基本比例及人物动态速写的表现手法。
教学难点：以线条表现人物动态结构。
教具准备：多媒体课件、教材、范画，铅笔，素描纸
学具准备：教材，铅笔，画本
教学方法：讲授法、欣赏法、演示法、讨论法、提问法
教学过程：
1.情景导入：
师：同学们，我们刚离开小学的校园来到初中，是不是结识了很多新的同学和伙伴呢？
生：纷纷说道，是的
师：我们进入了一个新的环境，我们身边的伙伴会和我们一起体验学习和生活中的苦与乐。所以我们应该为我们自己有好的伙伴而感到高兴。
师： 现在我请同学们来描述一下他身边伙伴的脸型，身高，体态等特征，然后我们来猜一下他是谁？
生：圆圆的脸，有双下巴、平头、戴眼镜
师：大家知道是谁了吗？
生：知道，是.....。
师：好，看来大家都很了解自己的新伙伴了，今天我们要用画笔来记录伙伴，我们来学习第二单元第四课—《校园新伙伴》
2.讲授新课：
师：那什么是速写呢？
速写的含义：是快速的写生方法，属于素描的一种。和素描一样，速写不但是造型艺术的基础，也是一种独立的艺术形式。
师：要想将自己的伙伴画好，画像，我们必须要掌握几点基本的知识。
（1）人体的比例动态：
标准的比例是我们具备完美体形的基本条件，正常的成年人的身体比例基本分为站着起个头长，坐着五个头长，坐着是三个半头长，简单归纳为：站七，坐五，盘三半，但是这个比例关系并绝对，也有特殊的情况存在。
（2）头部比例“三停五眼”关系：
身体有比例关系，头部五官同样有比例关系。“三庭五眼”是人的脸长与脸宽的一般标准比例，三庭，指脸的长度比例，把脸的长度分为三个等分，从前额发际线至眉骨，从眉骨至鼻底，从鼻底至下颏，各占脸长的1/3。
五眼，指脸的宽度比例，以眼形长度为单位，把脸的宽度分成五个等分，从左侧发际至右侧发际，为五只眼形。两只眼睛之间有一只眼睛的间距，两眼外侧至侧发际各为一只眼睛的间距，各占比例的1/5。根据“三庭五眼”更容易，更标准的确定出五官的位置，大小比例。
我们来欣赏一下根据正常的人体比例和三庭五眼的比例关系画出的作品。
（3）动作与重心：
师：同学们观察下面这几幅图片，看一下他们在干什么？
生：他们在跳舞，踢足球
师：他们的动作幅度都很大，为什么我们看上去依然很平稳？（思考：小组讨论并发言)
生：因为他们都有一个支撑身体的重心。
师：那什么是重心？如何确定重心呢？（重心是人体重量的中心，是支撑人体的关键，由脐孔往下引一条垂直线，称为重心线。）
师：我们来看一下不同动作的重心如何确定。
总结：基本的规律一般可分为：1，双脚支撑的动态，重心在两腿之间。 2，单脚支撑的动态，重心落在支撑的腿上。3, 有辅助支撑点的动态，重心在两脚与辅助的支撑物之间。
重心确定好后人物就会站的稳定了，但是每个人的动态多种多样，我们如何将这些高难度的动态画准确呢？（这就需要我们确定支撑身体的主线，动态线）
（4）动态线
动态线，是表现人体（或动物）在动作中所呈现出动态走向的趋势辅助线，一般动态线少而简练，具有高度概括性。
确定动态线我们可抓住关节处，如，头，肩，胯等画出简单的线条。
我们通过几张作品来分析一下。
师：接下来我们就来练习一下，找出它们的中心线和动态线。（小组合作）
师：同学们都很棒，掌握了人物的重心和动态，那人物的画速写人物基本的条件我们已经都具备了，下面我们就要开始动手操作实践了，现在我们来看画的方法步骤。
3.技能示范：
动态速写的方法步骤：
（1）、确定人体的比例关系，重心及动态线，根据确定的线条，位置来画出人物的基本外形轮廓。
（2）、在第一步的基础上，将人物的各个部分具体化。此时要特别注意形体比例以及大的动态的关系。
（3）、对画面进行深入刻画，画出五官及衣服纹路的变化，对头部，手，脚等进一步强调，整理完成。
4.作品欣赏：
我们来欣赏一下其他同学的作品，看的同时要观察其他同学的处理方法，这样你画的时候也可以运用同样的方法。
学生自我创作、老师巡回指导：
同学们听完老师示范讲解之后，了解了人物动态速写的作画步骤及方法。现在就需要大家自己动手操作了，每个人的伙伴不一样，观察角度也不同，所以，每个人画出的效果也都不一样，同学们开始画一下身边的伙伴，也可以先临摹一下课本上的作品。
作业展评：
选取富有创意，人物比例动态准确的作品进行表彰，供同学们参考和学习。由于这是第一次学习画人物速写且学习难度较大，对认真完成作业的同学给与鼓励和支持。
课后拓展：
绘画有很多表现形式，我们来欣赏一下其他表现形式的作品。
课堂总结：
回顾课堂我们学了人物的比例、头部比例“三停五眼”关系、动态、重心等的关系。那我们画人物首先确定人物的比例、再确定好人物的动态和重心画出人物的基本外形轮廓，最后对画面进行深入刻画，我们更要不断地观察发现事物的规律，提高观察能力和造型能力。
课后作业：
观察自己伙伴的有趣动态，给自己伙伴画一幅人物速写，注意比例和动态的把握。
板书设计：
范
画
区
2、人体的比例动态
3、头部比例“三停五眼”关系
4、动作与重心
5，动态线
6、动态速写的方法步骤：
1，确定比例 2，确定大形
3，深入刻画， 4，局部调整