岭南美 七上 5传情达意的贺卡 教案
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文档简介
《传情达意的环保贺卡》教学设计
问题探究：1、怎样使学生积极主动地进行美术学习 ???? 2、怎样调动学生的情感，启发学生个性化地表现和创作？ 学习领域：设计。应用 教学设计 ??? 1、教学目的：利用生活中的废弃材料，以多种手法进行设计制作，激发学生的创造灵感，锻炼他们的动手能力。 ??? 2、教学目标：以亲情、友情、师生情为主题，用环保材料设计制作一张 ??? 3、课时安排：1课时??教学准备 ??? 学生：要求学生课前积极收集废弃环保材料，准备铅笔、剪刀、颜料、彩色笔等。 ??? 教师：教师课前准备几张贺卡实物。教学重点： ??? 创设课堂人际交往的活动环境，启发学生的创造力和环保意识。 教学难点： ??? 贺卡的结构形式。 教学评价 ??? 1、 学生能用身边找到的各种材料，制作设计，装饰贺卡。 ??? 2、 能否在设计应用中表现出创意。 ??? 3、 学生是否用口头语言对自己和对同学的作业进行评价。 教学过程： 一、课题导入 1、教师书写“人”字，再添加几笔变成“美”字。 ??? 教师提问：“同学们，你们平时主要用哪些美好的方式进行人与人之间的交往呢？” ???这节课我们主要来学习用环保材料设计制作贺卡。” ??? 教师板书课题：传情达意的环保贺卡 二、 讲授新课 1、贺卡的内涵与制作意义。 ??? 教师：“同学们，贺卡有什么用呢 ？” ??? 学生：“贺卡是架起友谊的桥梁，贺卡是联系亲情的纽带。” ??? 教师：“说的真好！今天，我要送给全班同学一份珍贵的礼物。”（教师用三分钟的时间把课前准备好的材料，制作成一张特大的贺卡，然后展示在黑板上。） ??? 教师：“祝全体学生：新年愉快，学习进步！ 2、贺卡的种类与结构形式。 ??? 教师：“同学们，贺卡都有那些种类呢？” ??? 学生：“有生日卡、贺年卡。” “有圣诞卡、节日卡。” “有谢师卡、邀请卡。” “还有电子贺卡。” 教师：“贺卡的结构又有那些呢？” 学生：“有单页式，双页式。” “有立体式，牵拉式。” “还有异型式！” 教师：“好！同学们说得都很全面，看来，大家对贺卡的基本知识有了一定的了解。 三、探索活动 1、 启迪学生发现美。 ??? 教师：同学们，生活中那些废弃的材料可以用来制作环保贺卡？请各小组先讨论，然后每组推选一名同学发言。 ??? 第一组：“我们组的同学认为那些纸做的手袋，还有漂亮的包装纸、包装盒都能用来制作贺卡。” ??? 第二组：“我们组认为那些吸管、毛线、干花都可以用力来制作贺卡的图案和文字。” ??? 第三组：“我们组认为布条、树皮、绳子也可以用来装饰贺卡。” ??? 第四组：“我们组认为塑料材料、过期的日历、画报、挂历都可以用来做贺卡。”第五组：“我们组和其他组的想法大致是一样的，”
第六组：“我们组认为吹塑纸、牙签都可以做贺卡。” ??? 教师：“各组的意见都很好！说明同学们发现了我们生活中的这些材料都是可以利用的。” 2、引导学生欣赏美。 ??? 教师：请大家翻开课本第14页，我们一起来欣赏各种各样的环保贺卡。（大约2分钟）教师：“大家看了这些不同的贺卡，一定会有许多想法。再过几天就是新年了，按照习惯大家要相互赠送贺卡，送给亲朋好友，我相信你们一定能制作出各种各样的贺卡。” 四、课堂作业：指导学生创造美 ?? 教师布置作业：现在大家根据自己带来的材料，开始动手设计制作一张贺卡。 教师巡回指导，参与学生的设计与制作 。（20分钟） 五、展示学生课堂作业，讨论。 ?? 教师：“好！我们一起来看看这些已经制作好的贺卡。”（教师把学生已经完成的贺卡展示在黑板上） ??贺卡是现代社会，人们表示互相祝愿和感情的重要途径，用量越来越大。消耗的木材就越来越多了。减卡救树，已非常重要，也是特别适合我们环保少年做的一项活动。电子贺卡、手机贺卡，取代了一部分传统贺卡，但是有形的，手递手的、邮寄的贺卡由于有着特殊的意义，就需要环保贺卡来代替。我们的环保贺卡活动已经坚持了三年多，影响和效果也越来越大了。环保贺卡已经是教师节一项重要的活动了。??
问题探究：1、怎样使学生积极主动地进行美术学习 ???? 2、怎样调动学生的情感，启发学生个性化地表现和创作？ 学习领域：设计。应用 教学设计 ??? 1、教学目的：利用生活中的废弃材料，以多种手法进行设计制作，激发学生的创造灵感，锻炼他们的动手能力。 ??? 2、教学目标：以亲情、友情、师生情为主题，用环保材料设计制作一张 ??? 3、课时安排：1课时??教学准备 ??? 学生：要求学生课前积极收集废弃环保材料，准备铅笔、剪刀、颜料、彩色笔等。 ??? 教师：教师课前准备几张贺卡实物。教学重点： ??? 创设课堂人际交往的活动环境，启发学生的创造力和环保意识。 教学难点： ??? 贺卡的结构形式。 教学评价 ??? 1、 学生能用身边找到的各种材料，制作设计，装饰贺卡。 ??? 2、 能否在设计应用中表现出创意。 ??? 3、 学生是否用口头语言对自己和对同学的作业进行评价。 教学过程： 一、课题导入 1、教师书写“人”字，再添加几笔变成“美”字。 ??? 教师提问：“同学们，你们平时主要用哪些美好的方式进行人与人之间的交往呢？” ???这节课我们主要来学习用环保材料设计制作贺卡。” ??? 教师板书课题：传情达意的环保贺卡 二、 讲授新课 1、贺卡的内涵与制作意义。 ??? 教师：“同学们，贺卡有什么用呢 ？” ??? 学生：“贺卡是架起友谊的桥梁，贺卡是联系亲情的纽带。” ??? 教师：“说的真好！今天，我要送给全班同学一份珍贵的礼物。”（教师用三分钟的时间把课前准备好的材料，制作成一张特大的贺卡，然后展示在黑板上。） ??? 教师：“祝全体学生：新年愉快，学习进步！ 2、贺卡的种类与结构形式。 ??? 教师：“同学们，贺卡都有那些种类呢？” ??? 学生：“有生日卡、贺年卡。” “有圣诞卡、节日卡。” “有谢师卡、邀请卡。” “还有电子贺卡。” 教师：“贺卡的结构又有那些呢？” 学生：“有单页式，双页式。” “有立体式，牵拉式。” “还有异型式！” 教师：“好！同学们说得都很全面，看来，大家对贺卡的基本知识有了一定的了解。 三、探索活动 1、 启迪学生发现美。 ??? 教师：同学们，生活中那些废弃的材料可以用来制作环保贺卡？请各小组先讨论，然后每组推选一名同学发言。 ??? 第一组：“我们组的同学认为那些纸做的手袋，还有漂亮的包装纸、包装盒都能用来制作贺卡。” ??? 第二组：“我们组认为那些吸管、毛线、干花都可以用力来制作贺卡的图案和文字。” ??? 第三组：“我们组认为布条、树皮、绳子也可以用来装饰贺卡。” ??? 第四组：“我们组认为塑料材料、过期的日历、画报、挂历都可以用来做贺卡。”第五组：“我们组和其他组的想法大致是一样的，”
第六组：“我们组认为吹塑纸、牙签都可以做贺卡。” ??? 教师：“各组的意见都很好！说明同学们发现了我们生活中的这些材料都是可以利用的。” 2、引导学生欣赏美。 ??? 教师：请大家翻开课本第14页，我们一起来欣赏各种各样的环保贺卡。（大约2分钟）教师：“大家看了这些不同的贺卡，一定会有许多想法。再过几天就是新年了，按照习惯大家要相互赠送贺卡，送给亲朋好友，我相信你们一定能制作出各种各样的贺卡。” 四、课堂作业：指导学生创造美 ?? 教师布置作业：现在大家根据自己带来的材料，开始动手设计制作一张贺卡。 教师巡回指导，参与学生的设计与制作 。（20分钟） 五、展示学生课堂作业，讨论。 ?? 教师：“好！我们一起来看看这些已经制作好的贺卡。”（教师把学生已经完成的贺卡展示在黑板上） ??贺卡是现代社会，人们表示互相祝愿和感情的重要途径，用量越来越大。消耗的木材就越来越多了。减卡救树，已非常重要，也是特别适合我们环保少年做的一项活动。电子贺卡、手机贺卡，取代了一部分传统贺卡，但是有形的，手递手的、邮寄的贺卡由于有着特殊的意义，就需要环保贺卡来代替。我们的环保贺卡活动已经坚持了三年多，影响和效果也越来越大了。环保贺卡已经是教师节一项重要的活动了。??