人教版九年级物理 15.5串、并联电路中电流的规律 教案

课题
5. 串、并联电路电流的规律
教学（学习）目标
1、知识与能力
1．学会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流。
2．会分析实验数据，归纳总结出串联电路、并联电路中电流的规律。
2、过程与方法
在探究串、并联电路的电流规律的过程中，体验科学研究的方法和科学探究的步骤。
3、情感态度与价值观
培养实事求是、尊重自然规律的科学态度，体会交流合作的重要和成果共享的喜悦。
教学重点
串、并联电路电流的规律
教学难点
让学生经历科学探究过程；尤其是实验方案的制定
教学方法
实验探究法、讲解法、讨论法等。
学法指导
实验探究法、讲解法、讨论法等。
教学手段或教具、学具
学生分组实验用具：灯泡（4个）、开关（1个）、学生电源（干电池2节）、导线若干
教学时数
2课时
教 学 过 程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境?引入新课
合作探究
：探究串联电路中各点的电流有什么关系
电路中只有一个灯泡时，灯泡两端A、B两点的电流是相等的，由此引出电路中有两个灯泡时，电路中A、B、C三点的电流是否相等?请几位同学做出猜想，教师也给出自己的和同学们不同的猜想。
请同学们设计出分别测量A、B、C、三点电流的电路图，教师给出评价
讲解实验记录表格的设计和实验设计思路
提问：由设计的电路分析实验需要哪些器材？
让其他各组学生检查自己的器材是否齐全
讲解2.5V和3.8V小灯泡的区别（原因是小灯泡的灯口上没有标注或已经模糊不清）
讲解实验过程中的注意事项：
串联
2、“+”进“—”出
3、量程（试触）
4、连接时开关断开
5、开关闭合前检查电路
6、读数完及时断开开关
7、“一一对应”
实物演示、讲解实验过程并说明注意事项
讲清实验要求（每组三人、三次实验、每人独立完成一次实验、其余两人监督评判）
教师巡视指导
教师指出存在问题
找学生汇报实验的结果
带领学生对实验结果（记录表中的数据进行分析）
带领学生分析、归纳、总结得出结论
课堂小结
布置作业：完成实验报告
最后要求学生整理实验器材
学生聆听、思考，做出猜想
学生设计电路图，并由学生指出图中存在问题
聆听思考
思考、回答
检查自己的器材是否齐全
聆听
聆听、思考、学习这些注意事项
观察、聆听、思考
、
学生完成实验
聆听
学生汇报实验的结果
聆听思考
聆听
回忆本节课所学内容
完成实验报告
整理实验器材
?激发兴趣
培养学生思考能力。
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?培养学生设计电路图的能力
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培养学生设计实验记录表格和设计实验的能力
培养学生根据实验电路准备实验器材、和检查器材的能力
培养学生的思考能力
培养学生的实验能力
培养学生数据分析能力
及严谨的科学态度
培养学生的分析归纳能力
培养学生良好的实验习惯
布置作业与学生完成情况
1、完成实验报告 2、课后第一题及对应练习题
板书设计
第五节 串、并联电路电流的规律
注意事项：
串联
2、“+”进“—”出
3、量程（试触）
4、连接时开关断开
5、开关闭合前检查电路
6、读数完及时断开开关
7、“一一对应”
教学反思
基本按教学设计完成教学任务；但是由于对学生的了解还不全面，使得部分小组完成情况不好；对成绩差的和中等的学生应强调对实验结论的记录和理解。如何连接电路，从操作上看来似乎还有较大问题，应该示范部分电路的连接，并要求一定要有实验结果。
部分学生不会从实验结果中找规律，应加强分析引导。学生不是演员，实验操作不是实验表演，存在问题在所难免，要留给学生充足的实验时间，不要缩短实验时间，急于求成。