Unit 2 Let’s make a fruit salad Fun time 教案
文档属性
| 名称 | Unit 2 Let’s make a fruit salad Fun time 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2019-12-10 20:56:40 | ||
图片预览
文档简介
学校：
年级：四年级
学科：英语
课题：Unit 2 Let’s make a fruit salad
教时：1
设计者：
教学目标
1．能运用水果类单词pineapple， mango， banana， grape等和已知句型Do you like…?改编Song time中歌曲，并在实际生活中恰当运用。
2. 能运用Do you have a /an /any…? Yes, I do. / No, I don’t. 介绍谈论水果。
3．能培养学生在结对活动和小组交流的过程中学会与人合作，提高学生语言综合能力。
制定依据
1、教材分析
教学内容：第三课时内容分析（Song time & Cartoon time）：
本课时是牛津小学英语译林版四年级下册第二单元《Let’s make a fruit salad》的第三课时。Song time歌曲的歌词为第一单元的主要句型Do you like…? 由自由谈话导入，通过一系列活动，复习再现本课主要句型 Do you have a /an /any…? Yes, I do. / No, I don’t. Cartoon time讲述的是Sam给Bobby表演魔术的趣味故事，本篇阅读再现了本单元的新句型I have…，及三会单词cool，wonderful.同时也渗透了下一单元的新句型How many…do you have? 本课目标期望通过对卡通部分的阅读，激发孩子的英语学习兴趣，并培养孩子独立阅读的能力。
2、学生分析
对于创设的水果派对的情境，孩子有一定的喜好。班级里大多的学生能够保持认真的倾听同伴的发言，并及时给予评价的习惯，并且能够从老师的简短提示中自行获得答案，能从他人的话语中进行知识的梳理。班里的孩子对英语充满了兴趣和自信，都能以饱满的状态进入英语课的学习。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Pre-task
While-task
Post-task
Step1:Warming up
1、Greeting
2、Enjoy some pictures.
T：big orange、lemons…
Step2:Presentation and practice
1、T：What’s it about?
T: What can we do with fruit?
T: Why don’t we start our fruit party?
2、Cartoon time
T: Who’s he?
What can he bring for our party?
Task1:Try to choose
Sam can _______.
A. play a fruit magic(魔术)
B. make a fruit pie
Task2:Try to answer
Is Sam a good magician(魔术师) ?
Task3:Try to underline
Does Bobby like the magic?
Task4:Read the text
(1)Try to imitate
(2) Try to dub
(3) Try to act
3. Song time
Sam can play a magic for the party. What can I do? I Can sing a fruit song.
Show the title “Do you like purple grapes?”
T sing the song.
Make a new song.
4. Guessing game:
What’s in the box?
Yes, I do. / No, I don’t. I have a/ an/ some…
Sharing time.
Share the fruit with each other.
5. T he subliming of emotion.
All of you like fruit. What fruit do I like?
Share a sentence.
6. Homework
See the pictures and say something about it.
Ss: It’s about fruit.
Ss: Make a fruit salad、Make a fruit pie…
Ss:He’s Sam.
Look at the pictures of the
characters in the cartoon carefully.
Try to choose the right answer:
Listen and watch the cartoon.
Try to answer the question.
Read the text and underline the key sentences.
Try to read the cartoon.
Dub the story in groups.
Act the story and judge each other.
Try to understand “purple grapes”.
Ss try to understand “sweet”.
Learn the song. (Sing after the video.)
Change the lyrics.
Do you have a/ an/ any…?
A: Do you have a/ an/ any…?
B: Yes, I do. / No, I don’t. I have a/ an/ some…
A: Do you like…?
B: Yes, I do. / No, I don’t.
I like…
One apple a day keep the doctor away.
1、Read after the tape for three times.
2、Try to make a fruit salad by yourself.
运用一些和水果有关的图片引入主题，激发学生对本话题的兴趣。
引发学生围绕本课水果话题谈论其用途，提高学生思维能力，激活已知。
第一阶段：引导学生观察卡通部分图片选择。
第二阶段：观看视频，感知课文大意。
第三阶段：自读课文，理解部分词句的意思并找出生词，提高阅读能力。
第四阶段：精读课文并注意单词的语音语调。
语言综合能力形成阶段：以歌曲为载体来进行听力训练。
通过提示，让学生用上一课时已学句型进行提问，再现本单元知识难点
板
书
设
计
Unit 2 Let’s make a fruit salad
A: Do you have a/ an/ any…?
B: Yes, I do. / No, I don’t. I have a/ an/ some…
A: Do you like…?
B: Yes, I do. / No, I don’t. I like…
年级：四年级
学科：英语
课题：Unit 2 Let’s make a fruit salad
教时：1
设计者：
教学目标
1．能运用水果类单词pineapple， mango， banana， grape等和已知句型Do you like…?改编Song time中歌曲，并在实际生活中恰当运用。
2. 能运用Do you have a /an /any…? Yes, I do. / No, I don’t. 介绍谈论水果。
3．能培养学生在结对活动和小组交流的过程中学会与人合作，提高学生语言综合能力。
制定依据
1、教材分析
教学内容：第三课时内容分析（Song time & Cartoon time）：
本课时是牛津小学英语译林版四年级下册第二单元《Let’s make a fruit salad》的第三课时。Song time歌曲的歌词为第一单元的主要句型Do you like…? 由自由谈话导入，通过一系列活动，复习再现本课主要句型 Do you have a /an /any…? Yes, I do. / No, I don’t. Cartoon time讲述的是Sam给Bobby表演魔术的趣味故事，本篇阅读再现了本单元的新句型I have…，及三会单词cool，wonderful.同时也渗透了下一单元的新句型How many…do you have? 本课目标期望通过对卡通部分的阅读，激发孩子的英语学习兴趣，并培养孩子独立阅读的能力。
2、学生分析
对于创设的水果派对的情境，孩子有一定的喜好。班级里大多的学生能够保持认真的倾听同伴的发言，并及时给予评价的习惯，并且能够从老师的简短提示中自行获得答案，能从他人的话语中进行知识的梳理。班里的孩子对英语充满了兴趣和自信，都能以饱满的状态进入英语课的学习。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Pre-task
While-task
Post-task
Step1:Warming up
1、Greeting
2、Enjoy some pictures.
T：big orange、lemons…
Step2:Presentation and practice
1、T：What’s it about?
T: What can we do with fruit?
T: Why don’t we start our fruit party?
2、Cartoon time
T: Who’s he?
What can he bring for our party?
Task1:Try to choose
Sam can _______.
A. play a fruit magic(魔术)
B. make a fruit pie
Task2:Try to answer
Is Sam a good magician(魔术师) ?
Task3:Try to underline
Does Bobby like the magic?
Task4:Read the text
(1)Try to imitate
(2) Try to dub
(3) Try to act
3. Song time
Sam can play a magic for the party. What can I do? I Can sing a fruit song.
Show the title “Do you like purple grapes?”
T sing the song.
Make a new song.
4. Guessing game:
What’s in the box?
Yes, I do. / No, I don’t. I have a/ an/ some…
Sharing time.
Share the fruit with each other.
5. T he subliming of emotion.
All of you like fruit. What fruit do I like?
Share a sentence.
6. Homework
See the pictures and say something about it.
Ss: It’s about fruit.
Ss: Make a fruit salad、Make a fruit pie…
Ss:He’s Sam.
Look at the pictures of the
characters in the cartoon carefully.
Try to choose the right answer:
Listen and watch the cartoon.
Try to answer the question.
Read the text and underline the key sentences.
Try to read the cartoon.
Dub the story in groups.
Act the story and judge each other.
Try to understand “purple grapes”.
Ss try to understand “sweet”.
Learn the song. (Sing after the video.)
Change the lyrics.
Do you have a/ an/ any…?
A: Do you have a/ an/ any…?
B: Yes, I do. / No, I don’t. I have a/ an/ some…
A: Do you like…?
B: Yes, I do. / No, I don’t.
I like…
One apple a day keep the doctor away.
1、Read after the tape for three times.
2、Try to make a fruit salad by yourself.
运用一些和水果有关的图片引入主题，激发学生对本话题的兴趣。
引发学生围绕本课水果话题谈论其用途，提高学生思维能力，激活已知。
第一阶段：引导学生观察卡通部分图片选择。
第二阶段：观看视频，感知课文大意。
第三阶段：自读课文，理解部分词句的意思并找出生词，提高阅读能力。
第四阶段：精读课文并注意单词的语音语调。
语言综合能力形成阶段：以歌曲为载体来进行听力训练。
通过提示，让学生用上一课时已学句型进行提问，再现本单元知识难点
板
书
设
计
Unit 2 Let’s make a fruit salad
A: Do you have a/ an/ any…?
B: Yes, I do. / No, I don’t. I have a/ an/ some…
A: Do you like…?
B: Yes, I do. / No, I don’t. I like…