3.5里程表（二） 教案

科目
数学
年级
三
课题
里程表（二）
备课学校
主备人
课型
新授
课时
一课时
共享人
（授课教师）
学习
目标
能看懂里程表，并根据表中的信息解决问题
能根据含义画出线段图，帮助解决实际问题
3、能正确计算三位数的加减法，并能利用线段图理解图意。
学习
重点
能看懂里程表，并能根据表中的信息解决实际具体问题
学习
难点
能理解里程表中的信息的含义。能根据含义画出线段图，帮助解决实际问题
学习
方法
合作探究
教学
准备
课件、三单
学习过程设计
程序
时间
教师行为
期望的学生行为
评注、修改
创设情境，引入新知
合作探究，学习新知
拓展延伸巩固知识
梳理知识全课小结
作业
5分钟
20分钟
12分钟
2分钟
1分钟
我们昨天是怎样学习“火车里程表”这节课的？
课件出示问题情境和汽车里程表。请同学们思考：1.这说的是一件什么事？2.想一想、说一说你知道了那些数学信息？同桌两个人互相说一说。（教师巡视检查自学评价单）
课件出示问题一：淘气根据题意画了一个图，你看懂了吗？与同伴说一说。
（教师巡视、指导）
课件出示问题二：哪一天行驶的里程数最多？（尝试用多种方式解决）
教师巡视，鼓励学生用多种方式解决问题
课件出示练一练第4小题（教师巡视、指导）
课件出示练一练第3小题
（教师巡视、指导）
本节课你学到了什么？
练一练第1题
学生回顾交流
学生回答：记录司机叔叔5天中，每天回家后行驶的路程
学生观察里程表，搜集数学信息并交流
数学信息有：星期一行驶了160－35＝125千米….
学生认真观察图，小组内合作交流，最后小组汇报，全班交流
学生小组合作探究，
最后小组汇报交流。（其他小组补充或是质疑）
星期一：160－35＝125(千米)…….
学生先独立解决问题，再和同伴交流，最后集体汇报展示
28＋27＋31＋29＋28＝133(千米)
学生小组内合作学习最后集体汇报展示
3.(1)255＋240＋305＝800(千米)
3.(2)1000－800＝200(千米)
学生汇报：能根据含义画出线段图，帮助解决实际问题；能正确计算三位数的加减法，并能利用线段图理解图意…
板
书
设
计
里程表（二）
28＋27＋31＋29＋28＝133(千米)
教
学
反
思
校长(主任)
签字： 年 月 日
备注
周审
签字： 年 月 日
备注
小计： 节
月查
签字： 年 月 日
备注
总计： 节
里程表（二）自学评价单
教师寄语：相信自己是最棒的！ 设计人：刘秀清
班级： 组名： 姓名： 时间：
【学习目标】
能看懂里程表，并根据表中的信息解决问题
【预习过程】
1.想一想、说一说你知道了那些数学信息？
2.根据图表的信息，你能提出哪些数学问题呢？
自我评价： 家长评价： 组长评价：
里程表（二）合学评价单
教师寄语：大家的智慧更显智慧！ 设计人：刘秀清
班级： 组名： 姓名： 时间：
【学习目标】
能看懂里程表，并根据表中的信息解决问题
能根据含义画出线段图，帮助解决实际问题
问题一： 淘气根据题意画了一个图，你看懂了吗？与同伴说一说。
问题二：哪一天行驶的里程数最多？ （尝试着用多种方式解决）
小组评价： 老师评价：
里程表（二）展学评价单
教师寄语：向大家展示你们的精彩与智慧！设计人：刘秀清
班级：＿＿＿＿ 组名：＿＿＿＿ 姓名：＿＿＿＿ 时间：
【学习目标】
能看懂里程表，并根据表中的信息解决问题
拓展问题：

小组评价： 老师评价：