7.3时间表 教案
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文档简介
北师大版数学三年级上册第七单元第三课《时间表》教学设计
【教材分析】
本节课主要是运用24时记时法和计算经过时间等知识解决有关时间表的实际问题。
【学情分析】
学生对于两个不同地区的时间差异没有什么了解，生活区域小，知识面窄，只是曾经提到过美国和中国的时间有差异，对计算比较复杂的经过时间不是很熟练。
【教学目标】
1、结合现实生活情境，了解不同地区的作息时间，会看时间表，能从中获取需要的信息。
2、能独立制作自己的时间表，掌握制作时间表的基本方法。
3、在观察、交流、制作时间表的过程中，养成惜时守信的好习惯。
【教学重点】
会看时间表，能从中获取需要的信息。
【教学难点】
在观察、交流、制作时间表的过程中，养成惜时守信的好习惯。
【教学方法】
合作探究、动手操作、演示法、观察法。
【学习方法】
小组合作探究。
【教学准备】
课件、导学案、铅笔、直尺、彩笔。
【教学过程】
一、欣赏引入。
师：孩子们，今天老师给大家带来了一组图片。一起来看看：
课件出示：一组生活中的时间表。
师：同学们，你们看到了什么？
生：我看到了各种各样的时间表。
师：你观察的真仔细，这就是我们这节课要研究的时间表。（板书课题）
[设计意图：通过欣赏图片的方式，罗列生活中的时间表，让孩子们感受到时间表在实际生活中处处存在，感受数学有用，激起学生的学习兴趣。]
二、探究活动。
活动一：
师：今天我们一起来看看北京启明小学和新疆民族小学的时间表，仔细观察，发现了什么？先想一想，在草稿纸上画一画。把你的想法跟小组内其他同学说一说。
同学们讨论，老师进组指导。
分小组汇报：
师：哪个小组来说一说。请你来。
生：我们小组发现他们都是用的24小时计时法。
师：你观察的真仔细。请你说。
生：我们小组发现北京启明小学第一节课是8点开始的，而新疆民族小学的第一节课却是10点才开始，相差了2个小时。同样的北京启明小学第一节课是8点40结束的，而新疆民族小学第一节课是10点40结束的，也是相差了2个小时。
师：你是个爱动脑筋的孩子，那我们是将开始时间与开始时间相比较，结束时间与结束时间相比较，下面请你们观察一下，是不是都是这样的呢？
生：是的。
师：还有发现吗？请你来。
生：我们小组发现每节课都是40分钟，保持不变。
师：具体给我们大家来说说。
生：北京启明小学第一节是从8点到8点40，是40分钟，第二节课是8点50到9点30，也是40分钟，新疆民族小学也是这样。
师：是这样吗，孩子们？
生：是的
师：老师为你们感到骄傲，还有什么发现吗？
生：我们小组发现课间休息时间都是10分钟，北京启明小学第一节课下课时间是8点40，第二节课的上课时间是8点50，中间相差10分钟。
师：太棒了，还有发现吗？
生：我们小组发现眼保健操都是5分钟，课间操都是20分钟，午休时间都是1小时25分钟。
【设计意图：培养学生仔细观察，认真独立思考的习惯，培养小组合作意识，发现有价值的信息，横向比较，竖向比较】
活动二：
师：刚刚大家都说的很好，下面我们看看小兰和古丽遇到了什么问题呢？谁来读一读？
生：上午第二节课，小兰和古丽都看了下表，她们看到的分别是右面哪个时刻？请拿出导学案，选一选。把想法与组内同学说一说。
师：哪个小组愿意来说一说？
生：我们小组觉得小兰看到的是第一个，古丽看到的是第三个。
师：你是怎么判断的呢？
生：第一个钟面时间是9点10分，在8点50到9点30之间，所以是小兰看到的。第三个钟面时间是11点20，在10点50到11点30之间，所以是古丽看到的。而第二个钟面时间是8点45，都不在他们第二节课这个时间段。
【设计意图：培养学生合作交流的意识】
活动三：
师：说的太精彩了，这时小兰和古丽又遇到了新的问题，我们一起来看看，谁来读一读？
生：小兰说下午从13点开始上两节课，第五节课后是1小时的大课间，然后上第六节课。古丽说我们下午从15点开始先上两节课，然后是1小时的课外活动。
师：你的声音真好听，那你能帮她们将时间表补充完整吗？拿出导学案试试。
生独立完成，在小组内说一说。
师：谁来说一说？
生：小兰第五节课是13点到13点40，大课间是13点40到14点40，第六节课是14点40到15点20。古丽第五节课是15点到15点40，第六节课是15点50到16点30,课外活动是16点30到17点30。
【设计意图：将所学的知识应用实际】
三、动手制作属于自己的时间表。
师：大家表现的都很棒，老师要给你们一个大大的赞，刚刚大家看到了这么多的时间表，它们都有哪些相同的地方？
生：它们都有什么什么的时间表。
生：它们都有你这一天想做的事情。
生：它们都有开始时间和结束时间。
师：那你们想不想制作一份属于自己的时间表啊？
生：想。
师：那就动手做起来吧。我们还可以画点装饰让我们的时间表更美观。
师：将你的时间表展示给大家看看。作品贴黑板上，并做解释。
【设计意图：让学生充分动手，所学即所用，渗透数学有用的思想】
四、课堂小结
师：这节课你都学到了什么？
【板书设计】
时间表
课时：40分钟 小组评价
课间：10分钟
【教材分析】
本节课主要是运用24时记时法和计算经过时间等知识解决有关时间表的实际问题。
【学情分析】
学生对于两个不同地区的时间差异没有什么了解，生活区域小，知识面窄，只是曾经提到过美国和中国的时间有差异，对计算比较复杂的经过时间不是很熟练。
【教学目标】
1、结合现实生活情境，了解不同地区的作息时间，会看时间表，能从中获取需要的信息。
2、能独立制作自己的时间表，掌握制作时间表的基本方法。
3、在观察、交流、制作时间表的过程中，养成惜时守信的好习惯。
【教学重点】
会看时间表，能从中获取需要的信息。
【教学难点】
在观察、交流、制作时间表的过程中，养成惜时守信的好习惯。
【教学方法】
合作探究、动手操作、演示法、观察法。
【学习方法】
小组合作探究。
【教学准备】
课件、导学案、铅笔、直尺、彩笔。
【教学过程】
一、欣赏引入。
师：孩子们，今天老师给大家带来了一组图片。一起来看看：
课件出示：一组生活中的时间表。
师：同学们，你们看到了什么？
生：我看到了各种各样的时间表。
师：你观察的真仔细，这就是我们这节课要研究的时间表。（板书课题）
[设计意图：通过欣赏图片的方式，罗列生活中的时间表，让孩子们感受到时间表在实际生活中处处存在，感受数学有用，激起学生的学习兴趣。]
二、探究活动。
活动一：
师：今天我们一起来看看北京启明小学和新疆民族小学的时间表，仔细观察，发现了什么？先想一想，在草稿纸上画一画。把你的想法跟小组内其他同学说一说。
同学们讨论，老师进组指导。
分小组汇报：
师：哪个小组来说一说。请你来。
生：我们小组发现他们都是用的24小时计时法。
师：你观察的真仔细。请你说。
生：我们小组发现北京启明小学第一节课是8点开始的，而新疆民族小学的第一节课却是10点才开始，相差了2个小时。同样的北京启明小学第一节课是8点40结束的，而新疆民族小学第一节课是10点40结束的，也是相差了2个小时。
师：你是个爱动脑筋的孩子，那我们是将开始时间与开始时间相比较，结束时间与结束时间相比较，下面请你们观察一下，是不是都是这样的呢？
生：是的。
师：还有发现吗？请你来。
生：我们小组发现每节课都是40分钟，保持不变。
师：具体给我们大家来说说。
生：北京启明小学第一节是从8点到8点40，是40分钟，第二节课是8点50到9点30，也是40分钟，新疆民族小学也是这样。
师：是这样吗，孩子们？
生：是的
师：老师为你们感到骄傲，还有什么发现吗？
生：我们小组发现课间休息时间都是10分钟，北京启明小学第一节课下课时间是8点40，第二节课的上课时间是8点50，中间相差10分钟。
师：太棒了，还有发现吗？
生：我们小组发现眼保健操都是5分钟，课间操都是20分钟，午休时间都是1小时25分钟。
【设计意图：培养学生仔细观察，认真独立思考的习惯，培养小组合作意识，发现有价值的信息，横向比较，竖向比较】
活动二：
师：刚刚大家都说的很好，下面我们看看小兰和古丽遇到了什么问题呢？谁来读一读？
生：上午第二节课，小兰和古丽都看了下表，她们看到的分别是右面哪个时刻？请拿出导学案，选一选。把想法与组内同学说一说。
师：哪个小组愿意来说一说？
生：我们小组觉得小兰看到的是第一个，古丽看到的是第三个。
师：你是怎么判断的呢？
生：第一个钟面时间是9点10分，在8点50到9点30之间，所以是小兰看到的。第三个钟面时间是11点20，在10点50到11点30之间，所以是古丽看到的。而第二个钟面时间是8点45，都不在他们第二节课这个时间段。
【设计意图：培养学生合作交流的意识】
活动三：
师：说的太精彩了，这时小兰和古丽又遇到了新的问题，我们一起来看看，谁来读一读？
生：小兰说下午从13点开始上两节课，第五节课后是1小时的大课间，然后上第六节课。古丽说我们下午从15点开始先上两节课，然后是1小时的课外活动。
师：你的声音真好听，那你能帮她们将时间表补充完整吗？拿出导学案试试。
生独立完成，在小组内说一说。
师：谁来说一说？
生：小兰第五节课是13点到13点40，大课间是13点40到14点40，第六节课是14点40到15点20。古丽第五节课是15点到15点40，第六节课是15点50到16点30,课外活动是16点30到17点30。
【设计意图：将所学的知识应用实际】
三、动手制作属于自己的时间表。
师：大家表现的都很棒，老师要给你们一个大大的赞，刚刚大家看到了这么多的时间表，它们都有哪些相同的地方？
生：它们都有什么什么的时间表。
生：它们都有你这一天想做的事情。
生：它们都有开始时间和结束时间。
师：那你们想不想制作一份属于自己的时间表啊？
生：想。
师：那就动手做起来吧。我们还可以画点装饰让我们的时间表更美观。
师：将你的时间表展示给大家看看。作品贴黑板上，并做解释。
【设计意图：让学生充分动手，所学即所用，渗透数学有用的思想】
四、课堂小结
师：这节课你都学到了什么？
【板书设计】
时间表
课时：40分钟 小组评价
课间：10分钟
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