课题
1.3动物的生长时期（1）
第 1 课时
教学
目标
知道青蛙、蝗虫生命周期的特点及其共同性；
理解生命周期与生命代代相传的关系；
了解环境的变化对动物生命周期的影响。
教学
重点
青蛙、蝗虫生命周期的共同性
教学
难点
对生命周期的循环、生命代代相传的理解
教学
准备
①.“青蛙的生长发育过程”视频资料及浸制标本；
②. 蝗虫、蝴蝶的生长发育过程浸制标本；
③.课前野外采集蝌蚪并试着培养。
教 学 活动
学生活动
[准备引入]春天，万物苏醒，候鸟迁徙、树木发芽开花……在冬去春来、花开花落之间，生命的运动有什么规律呢？一只蝴蝶只能活几个月、一只海龟可以活100年以上，但最终都会死去，可为什么地球上的蝴蝶和海龟没有灭绝呢？（引出生命运动具有周期性）
[课题揭示]
动物的生命周期
1．青蛙的一生
学生活动：观察采集到的蝌蚪以及“青蛙的一生”浸制标本，讨论：
青蛙的一生分为哪几个生长发育时期？填写教材13页空格。
青蛙的幼体（蝌蚪）与成蛙有哪些不同？列表比较。
根据（1）的讨论结果，将不同生长时期的蛙填写在教材13页相应的空格内。
成体与幼体的主要区别如下：
?
生活环境
运动器官
运动方式
呼吸器官
蝌蚪
水中
躯干部摆动、尾部
游泳
鳃
成蛙
水中与陆地
四肢
游泳、跳跃
肺和皮肤
青蛙从幼体到成体的发育过程中，幼体与成体在形态结构、生活习性上有很大差别，这样的发育类型，叫做变态发育。
2．蝗虫的一生
学生活动四：观察蝗虫与蝴蝶的生长发育过程浸制标本及挂图，小组思考：
蝗虫的一生分为哪几个生长发育时期？
引导小结：蝗虫的一生经过卵、若虫、成虫三个阶段，且若虫（幼体）与成虫（成体）形态结构和生活习性大致相似，这种发育类型为不完全变态发育。蝴蝶的一生发育过程要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，且幼体与成体在形态结构与生活习性方面显著不同，这种发育类型为完全变态发育。
师生共同小结：青蛙、蝗虫、蝴蝶的一生都要经过出生、生长发育、衰老、死亡等生长时期，这些生长时期构成了动物的生命周期。生命就在这种周而复始的运动中不断延续，所以，动物的种类不会随着个体的衰老死亡而灭绝。
动物的寿命
介绍动物生命周期的时间就是这种动物的寿命，但是，动物的寿命往往会受生活环境的影响。
引导学生讨论并举例说明：影响动物寿命的生活环境因素有哪些？（气候、食物、敌害等等）
【课堂小结】
【布置作业】
观看视频资料：青蛙的生长发育过程
引导分析、得出结论：青蛙的一生从受精卵开始，经过蝌蚪、具有后肢的幼体、具有前后肢的幼体、尾消失的成体青蛙等发育阶段。
绘制蝴蝶生长发育过程示意图。
思考交流：人、青蛙、蝗虫、蝴蝶的一生都要经历哪些阶段？它们在发育过程中有哪些相同的地方？为什么动物的种类不会随着个体的衰老死亡而灭绝？
我们应该怎样珍惜生命、保护生物的生存环境？
【板书设计】
1.3动物的生长时期（1）
1.青蛙从幼体到成体的发育过程中，幼体与成体在形态结构、生活习性上有很大差别，这样的发育类型，叫做变态发育。
2.蝗虫的一生经过卵、若虫、成虫三个阶段，为不完全变态发育。
蝴蝶的一生发育过程要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，为完全变态发育。
3.动物一生都要经过出生、生长发育、衰老、死亡等生长时期，这些生长时期构成了动物的生命周期。
教学反思
学生在探究过程中寻找答案，获得知识；倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，体现个性化的教育思想和情攟浙育思想、学习的个体化。
课题
1.3动物的生长时期（2）
第 2 课时
教学
目标
1. 知道动物的有性生殖和无性生殖
2、能列举动物的受精方式
3、知道动物胚胎发育的方式及其特点
4、能列举低等动物无性生殖的方式
5、认识动物的生殖方式和发育过程的多样性
教学
重点
动物生殖方式的多样性，
教学
难点
动物生殖方式的多样性
教学
准备
投影片、录象、新鲜的鸡蛋、培养皿
教 学 活动
学生活动
一、复习引入
1、复习：什么是动物的生命周期？动物的生命周期有何意义？
2、引入：而新个体是通过生命周期的哪个生长时期产生的？各种动物的生殖方式都一样吗？
二、新课教学
（一）、动物生殖方式的多样性
1、有性生殖的概念
我们已经学习了人的生命周期，你在课本图中试着填出人的生殖过程。
概括：像人那样，通过精子和卵结合，形成受精卵产生新个体的生殖方式，称为有性生殖。
2、动物的受精方式
利用多媒体展示各种动物（如右）,提问:下面这些动物能进行有性生殖吗？
追问：这些动物的有性生殖有什么不同?
3、动物胚胎发育的方式及特点
利用多媒体展示不同胚胎发育的图片：
提问：卵生和胎生这两种主要胚胎发育方式本质的不同具体表现在哪里？
引导归纳出：卵生和胎生的不同点你能举出常见的一些胎生动物和卵生动物吗？
补充：卵胎生的胚胎发育方式的具体表现，在自然界中只有少数的动物如鲨鱼、蝮蛇等。投影出课本上动物胚胎发育的表格
投影放在培养皿里的打开的新鲜鸡蛋，让学生观察，认识到卵生动物的卵很大
讨论：a、卵生动物的卵比胎生动物的卵要大得多，这对胚胎发育有什么意义？
b、胎生和哺乳,对哺乳动物的繁殖有什么意义?说说理由.
（二）、无性生殖
利用多媒体展示变形虫和水螅的生殖过程的录象和图片
引导归纳：出芽生殖、分裂生殖的特点
问：这两种生殖方式有什么共同点，与动物的有性生殖方式在本质上有什么不同？
归纳：像变形虫和水螅那样，不需要精子和卵子结合，直接由一个母体产生个体的生殖方式，称为无性生殖。
【课堂小结】动物的生殖方式具有多样性
【布置作业】作业本B P5-6
引导学生进一步思考和讨论：
a、体外受精的动物所形成的受精卵一般在什么环境中发育？
b、这两种受精方式哪一种更优越（有利于受精卵的形成）？
【板书设计】
1.3动物的生长时期（2）
（一）、动物生殖方式的多样性
通过精子和卵结合，形成受精卵产生新个体的生殖方式，称为有性生殖。
a、动物的受精方式
b.动物胚胎发育的方式及特点
（二）、无性生殖
不需要精子和卵子结合，直接由一个母体产生个体的生殖方式，称为无性生殖。如出芽生殖、分裂生殖
教学反思
注重学习和探究的过程，发展学生对知识的应用能力，突出STS的教育思想
