1《祖国啊我亲爱的祖国》课件（幻灯片30张）

(共30张PPT)
祖国啊，我亲爱的祖国
欣赏活动一
注意字音、节奏、语调、情感，整体感知诗歌内容。
品析诗歌的意象和语言
欣赏活动二
赏析第一节
本节诗作者选取了哪些意象，你读出了什么意蕴？
水车 矿灯 稻穗 路基 驳船
表明祖国的落后、贫穷、灾难深重
赏析第一节
水车、矿灯、稻穗、路基、驳船前面的修饰语，可以去掉吗？

“破旧”“熏黑”“干瘪”“失修”等，显示出它们所受的苦难，给人贫困、落后的感觉；
“驳船” 在“淤滩上”，纤绳“深深勒进你的肩膊”，显示前行之艰难。
反思祖国历史，选取五组意象，象征祖国的
落后、贫穷、灾难深重。
破旧的老水车、熏黑的矿灯、干瘪的稻穗、失修的路基、淤滩上的驳船
意象 色调 意蕴 感情
阴冷暗淡
祖国贫穷落后的历史和种种沉重的负累
悲痛压抑
赏析第二节
本节选取了哪些意象？
飞天袖间未落到地面的花朵
“飞天”袖间的“花朵”
飞天”是佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神，飞天，是佛教中乾闼婆和紧那罗的化身。不分男女，职能不分，合为一体，变为飞天。飞天落处，朵朵香花飘落，颇有“天花乱坠满虚空”的诗意。

这里应该是表达人们美好的愿望。?
赏析第二节
是“飞天”袖间
千百年来未落到地面的花朵
这句是什么意思？
“飞天”袖间的“花朵”，代表着对美好生活的祈愿；
“落到地面”，代表祈愿变成现实。
揭示祖国灾难虽重，理想却从未消失。
赏析第三节
本节选取了哪些意象？意象前面的修饰语和第一节有什么不同？

“神话的蛛网里挣脱”的“理想”
“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”
“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明正在喷薄”

理想 胚芽 笑涡 起跑线 黎明
贫穷落后 灾难深重 痛苦 悲哀
百废待举 蒸蒸日上 欢欣 热烈
祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态。
赏析第四节
本节选取了哪些意象？
十亿分子一
赏析第四节
“十亿分之一”，为什么又是“九百六十万平方的总和”？
我是祖国的“十亿分之一”，说明我是祖国的一分子，“九百六十万平方的总和”，表明我和祖国融为一体。
“你以伤痕累累的乳房／喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我”
“伤痕累累的”可以删除吗？

显示出祖国母亲所受的苦难。
那就从我的血肉之躯上／去取得
你的富饶，你的荣光，你的自由
这句该怎样理解？
你以伤痕累累的乳房喂养了我，那么，我要报答祖国母亲的养育之恩——承担起振兴中华的重任。
我是祖国的一分子，我要承担振兴中华的重任。
每节诗的后面都有一句共同的话：
—— 祖国啊！
各节中的“祖国”有什么不同？
贫困的、多灾多难的祖国；　
悲哀的、不懈追求的祖国；　
希望的、正在中兴的祖国；　
养育了自己，决心为之献身的祖国。　
注意节奏、重音
我／是你河边上破旧的／老水车
数百年来／纺着疲惫的歌
我／是你额上熏黑的／矿灯
照你／在历史的隧洞里／蜗行摸索
我／是干瘪的稻穗；是失修的路基
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的／肩膊
—— 祖国啊！
感情：深沉 悲痛
语气：舒缓 低沉
　注意节奏　重读
我／是贫穷
我／是悲哀
我／是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊
是“飞天”袖间
千百年未落到地面的／花朵
—— 祖国啊
感情：悲哀 向往　
语气：舒缓
注意节奏　重读
我／是你簇新的理想
刚从神话的蛛网里／挣脱
我／是你雪被下／古莲的胚芽
我／是你挂着眼泪的／笑涡
我／是新刷出的／雪白的起跑线
是／绯红的黎明
正在／喷薄
—— 祖国啊
感情：欢欣鼓舞
语气：热烈高昂
注意节奏 重音
我/是你十亿分之一
是你九百六十万平方的/总和
你/以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我，深思的我，沸腾的我
那就/从我的血肉之躯上 去取得
你的富饶，你的荣光，你的自由
—— 祖国啊 我亲爱的/祖国
感情：热爱 献身
语气：激越 稍快
祖国啊，我亲爱的祖国
“我”
过去的落后
现在的痛苦
未来的希望
自我的奉献
低沉
舒缓
高昂
激越
舒婷，女，1952年出生于福建石码镇，中国当代女诗人，朦胧诗派的代表人物。舒婷，原名龚佩瑜，从小随父母定居于厦门，1969年下乡插队，1972年返城当工人，1979年开始发表诗歌作品，1980年至福建省文联工作，从事专业写作。
朦胧诗的命名来自于历史的误会，也可以说是特定时代赋予这一群诗人的一个有意义的称谓。1980年第8期的《诗刊》上登载了章明的文章《令人气闷的“朦胧”》 ，在这篇文章里，章明指出，当前有些诗歌“写得十分晦涩、怪癖，叫人读了几遍也得不到一个明确印象，似懂非懂，半懂不懂，甚至完全不懂，百思不得其解”，这些诗歌被章明命名为“朦胧体”。
朦胧诗派
对这批有独特意向和新颖文风的年轻诗人大肆批评，甚至艾青、李英、臧克家等老一辈作家也对他们冷嘲热讽，然而支持朦胧诗的声音始终不断，尽管它们时起时伏，但是对于推动朦胧诗起到了很大的作用。
小结及练习
1、总体结构
2、课后及补充练习
课后练习一：“我”仅指作者一个人吗?“我”与祖国是一种什么关系?
“我”，代表着与共和国有着共同命运的一代人。
“我”的形象，是熔铸在祖国的形象里的。
课后练习二：
在这首诗中，诗人抒发了对祖国怎样的感情?（我是你……或我是……句式反复出现的作用？）
这种感情又是通过哪些事物来表现的?
这些事物有什么特点?
诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。
诗人通过一些具体事物来表现这种情感，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等。
他们象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。
课后练习三：诗中所描写的对象，有的有下句承接（如“老水车”在“纺着疲惫的歌”），有些则没有下句承接（如“干瘪的稻穗”）。
仿照课文，在下面的诗句后添加一句诗，并尽可能与原诗和谐一致。
1?我是干瘪的稻穗，
2?我是失修的路基，
3?我是你挂着眼泪的笑涡，
4?我是你雪被下古莲的胚芽，
5?我是新刷出的雪白的起跑线，
以下句子供参考
1?我是干瘪的稻穗，滋养你被劳作压弯的身躯
2?我是失修的路基，承载你坎坷蜿蜒地前行
3、笑中带着泪水
4、渴望被温柔唤醒
5、见证祖国起跑的脚步