(共30张PPT)
祖国啊,我亲爱的祖国
欣赏活动一
注意字音、节奏、语调、情感,整体感知诗歌内容。
品析诗歌的意象和语言
欣赏活动二
赏析第一节
本节诗作者选取了哪些意象,你读出了什么意蕴?
水车 矿灯 稻穗 路基 驳船
表明祖国的落后、贫穷、灾难深重
赏析第一节
水车、矿灯、稻穗、路基、驳船前面的修饰语,可以去掉吗?
“破旧”“熏黑”“干瘪”“失修”等,显示出它们所受的苦难,给人贫困、落后的感觉;
“驳船” 在“淤滩上”,纤绳“深深勒进你的肩膊”,显示前行之艰难。
反思祖国历史,选取五组意象,象征祖国的
落后、贫穷、灾难深重。
破旧的老水车、熏黑的矿灯、干瘪的稻穗、失修的路基、淤滩上的驳船
意象 色调 意蕴 感情
阴冷暗淡
祖国贫穷落后的历史和种种沉重的负累
悲痛压抑
赏析第二节
本节选取了哪些意象?
飞天袖间未落到地面的花朵
“飞天”袖间的“花朵”
飞天”是佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神,飞天,是佛教中乾闼婆和紧那罗的化身。不分男女,职能不分,合为一体,变为飞天。飞天落处,朵朵香花飘落,颇有“天花乱坠满虚空”的诗意。
这里应该是表达人们美好的愿望。?
赏析第二节
是“飞天”袖间
千百年来未落到地面的花朵
这句是什么意思?
“飞天”袖间的“花朵”,代表着对美好生活的祈愿;
“落到地面”,代表祈愿变成现实。
揭示祖国灾难虽重,理想却从未消失。
赏析第三节
本节选取了哪些意象?意象前面的修饰语和第一节有什么不同?
“神话的蛛网里挣脱”的“理想”
“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”
“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明正在喷薄”
理想 胚芽 笑涡 起跑线 黎明
贫穷落后 灾难深重 痛苦 悲哀
百废待举 蒸蒸日上 欢欣 热烈
祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态。
赏析第四节
本节选取了哪些意象?
十亿分子一
赏析第四节
“十亿分之一”,为什么又是“九百六十万平方的总和”?
我是祖国的“十亿分之一”,说明我是祖国的一分子,“九百六十万平方的总和”,表明我和祖国融为一体。
“你以伤痕累累的乳房/喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我”
“伤痕累累的”可以删除吗?
显示出祖国母亲所受的苦难。
那就从我的血肉之躯上/去取得
你的富饶,你的荣光,你的自由
这句该怎样理解?
你以伤痕累累的乳房喂养了我,那么,我要报答祖国母亲的养育之恩——承担起振兴中华的重任。
我是祖国的一分子,我要承担振兴中华的重任。
每节诗的后面都有一句共同的话:
—— 祖国啊!
各节中的“祖国”有什么不同?
贫困的、多灾多难的祖国;
悲哀的、不懈追求的祖国;
希望的、正在中兴的祖国;
养育了自己,决心为之献身的祖国。
注意节奏、重音
我/是你河边上破旧的/老水车
数百年来/纺着疲惫的歌
我/是你额上熏黑的/矿灯
照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索
我/是干瘪的稻穗;是失修的路基
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的/肩膊
—— 祖国啊!
感情:深沉 悲痛
语气:舒缓 低沉
注意节奏 重读
我/是贫穷
我/是悲哀
我/是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊
是“飞天”袖间
千百年未落到地面的/花朵
—— 祖国啊
感情:悲哀 向往
语气:舒缓
注意节奏 重读
我/是你簇新的理想
刚从神话的蛛网里/挣脱
我/是你雪被下/古莲的胚芽
我/是你挂着眼泪的/笑涡
我/是新刷出的/雪白的起跑线
是/绯红的黎明
正在/喷薄
—— 祖国啊
感情:欢欣鼓舞
语气:热烈高昂
注意节奏 重音
我/是你十亿分之一
是你九百六十万平方的/总和
你/以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我,深思的我,沸腾的我
那就/从我的血肉之躯上 去取得
你的富饶,你的荣光,你的自由
—— 祖国啊 我亲爱的/祖国
感情:热爱 献身
语气:激越 稍快
祖国啊,我亲爱的祖国
“我”
过去的落后
现在的痛苦
未来的希望
自我的奉献
低沉
舒缓
高昂
激越
舒婷,女,1952年出生于福建石码镇,中国当代女诗人,朦胧诗派的代表人物。舒婷,原名龚佩瑜,从小随父母定居于厦门,1969年下乡插队,1972年返城当工人,1979年开始发表诗歌作品,1980年至福建省文联工作,从事专业写作。
朦胧诗的命名来自于历史的误会,也可以说是特定时代赋予这一群诗人的一个有意义的称谓。1980年第8期的《诗刊》上登载了章明的文章《令人气闷的“朦胧”》 ,在这篇文章里,章明指出,当前有些诗歌“写得十分晦涩、怪癖,叫人读了几遍也得不到一个明确印象,似懂非懂,半懂不懂,甚至完全不懂,百思不得其解”,这些诗歌被章明命名为“朦胧体”。
朦胧诗派
对这批有独特意向和新颖文风的年轻诗人大肆批评,甚至艾青、李英、臧克家等老一辈作家也对他们冷嘲热讽,然而支持朦胧诗的声音始终不断,尽管它们时起时伏,但是对于推动朦胧诗起到了很大的作用。
小结及练习
1、总体结构
2、课后及补充练习
课后练习一:“我”仅指作者一个人吗?“我”与祖国是一种什么关系?
“我”,代表着与共和国有着共同命运的一代人。
“我”的形象,是熔铸在祖国的形象里的。
课后练习二:
在这首诗中,诗人抒发了对祖国怎样的感情?(我是你……或我是……句式反复出现的作用?)
这种感情又是通过哪些事物来表现的?
这些事物有什么特点?
诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情,表达了强烈的爱国之情和历史责任感。
诗人通过一些具体事物来表现这种情感,如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等。
他们象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。
课后练习三:诗中所描写的对象,有的有下句承接(如“老水车”在“纺着疲惫的歌”),有些则没有下句承接(如“干瘪的稻穗”)。
仿照课文,在下面的诗句后添加一句诗,并尽可能与原诗和谐一致。
1?我是干瘪的稻穗,
2?我是失修的路基,
3?我是你挂着眼泪的笑涡,
4?我是你雪被下古莲的胚芽,
5?我是新刷出的雪白的起跑线,
以下句子供参考
1?我是干瘪的稻穗,滋养你被劳作压弯的身躯
2?我是失修的路基,承载你坎坷蜿蜒地前行
3、笑中带着泪水
4、渴望被温柔唤醒
5、见证祖国起跑的脚步