统编版三年级上册语文教案 -快乐读书吧 《孤独的小螃蟹》课外阅读

快乐读书吧
《孤独的小螃蟹》课外阅读交流课教学设计?
教学目标：?
和学生一起交流阅读故事的主要内容，了解故事梗概；?
2.通过品读故事中的精彩段落，体会阅读故事的乐趣，培养学生的课外阅读兴趣；?
3.通过课外阅读交流，培养学生的口语表达能力；?
教学重难点：?
通过品读故事中的精彩段落，体会阅读故事的乐趣，培养学生的课外阅读兴趣；?
教学准备：?阅读卡、PPT
?教学课时：?一课时?
教学过程：?
一、出示读本，了解课外阅读情况；?
1.师：前段时间我们一起读了童话故事《小鲤鱼跳龙门》，同学们最近都在读课外书吗？你们又读了哪些故事呢？?
2.指名学生交流后，出示读本《孤独的小螃蟹》引出本节课所要交流的主题。板书：孤独的小螃蟹?
3.简介读本及作者情况。?
二、走进故事，了解故事主要梗概；?
1.出示故事小标题，学生自由读小标题。?
小青蟹不见了——小螃蟹的梦——小纸鸟——咚咚鼓——树的眼泪——咔嚓咔嚓剪头发——一只大钳子——小青蟹回来了?
学生根据小标题说说故事的主要内容，师生共同评价。?
3.故事梗概填空：?
小螃蟹和（????）是一对好朋友，他们经常一起在洞口（????）。可是，有一天，（????）离开了小螃蟹，小螃蟹感到非常（?????）。小螃蟹在孤独与思念中，用（?????）做的鼓为伙伴们带来快乐；替（??????）剪头发；帮（????）飞行；用（?????）救了小乌龟……更令人高兴的是（??????）终于又回到了小螃蟹的身边，他们又幸福地生活在一起了！?
三、品读故事，体会故事精彩内容；?
1.同学们，这个故事中有很多精彩的故事情节，我们一起来品读故事中的这些美好文字吧！?
2.小螃蟹和小青蟹是好邻居。你们知道小青蟹长得什么样子的吗？?
学生交流后出示相关段落。?
你们对小青蟹是什么印象？喜欢她吗？读了你对她的喜爱之情。?小螃蟹喜欢她吗？出示相关段落。?
出示阅读卡，教师课件示范指导学生如何填写阅读卡。?
3.可是有一天，小青蟹想离开这个地方，并把自己的想法说出来了。?
出示相关段落。?
指名两学生在老师的提示下分角色读，体会小螃蟹的不舍和难过。?
4.同学们，小青蟹第二天走远的时候，小螃蟹是怎样的心情啊？他都做了些什么？想了些什么？?
出示相关段落。?
教师指导学生填写阅读卡，写下自己的真实感受。?
5.小青蟹走了以后，一直没有回来。小螃蟹离开家，去找她了。日有所思，夜有所梦。小螃蟹在寻找的过程中做了一个梦，这是个什么样的梦呢？指名学生交流。?
为什么梦醒后他再也睡不着了？?出示相关段落。?
6.出示相关段落。?
这是小螃蟹和纸鸟之间发生的故事，读了这些文字你又想到了什么呢？?
教师示范指导如何填写阅读卡。?
7.学生自由交流“咚咚鼓”、“树的眼泪”、“咔嚓咔嚓剪头发”、“一只大钳子”这四部分的内容。?
教师指导学生如何填写阅读卡。?重点片段朗读并指导。?
四、诵读故事，感受故事纯真美好。?
师生共读第八部分“小青蟹回来了”，感受故事中纯真美好的意境。?
具体过程：教师读开头、结尾及提示语，指名两学生再次分角色表演读。?
板书设计：?
孤独的小螃蟹?
（不?孤独）????离开????（思念）?
小螃蟹???????小青蟹?
（友好??乐于助人）?回来???（幸福）