四年级上册美术教案－12给同学画漫画 浙美版

四年级上美术《给同学画漫画》
教学设计
一 教学目标
1、运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画；
2、学习漫画夸张、变形的艺术表现手法，提高想象力；
3、增进对漫画艺术的了解与喜爱；
二 教学重难点
教学重点：运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣；
教学难点：引导学生理解在抓住任务主要特征的。
三 教学设计
视频导入
T:今天，老师给同学们带来一段有趣的小视频，同学们一边欣赏一边仔细观察。
看完视频后提问：你们刚刚看到那一段动画的主人公是谁？
S：三毛
T：看来你们都有双火眼金睛，那你们是如何辨认出这个视频中的小男孩就是三毛呢？
学生回答
老师总结并揭题
欣赏作品
T：打开课本28页，我们来看看什么是漫画，左上角的两张都是达芬奇的画像，你觉得哪一张更接近漫画。
S：
T：说的很好，因为他的嘴里叼了根巨大的香烟，显得十分夸张，还有画面的线条简洁清晰，还有同学需要补充吗？
S：
T：你说的太对了，左边的画像用明暗表现，右边的画像用线条表现。谢谢两位同学，你们帮老师解决了什么是漫画这个问题。说到夸张，你们认为课本上哪位漫画肖像最夸张，为什么认为马季和马三立最夸张呢？
S：
T：漫画家是不是夸张他们的脸型和五官。马三立长长的脸型，硕大的耳朵还有迷城缝的眼睛，马季则有肉肉的下巴，宽大的嘴巴上面还有一对笑盈盈的眼睛，让人一看就知道是他们两了，多么有趣啊！
技法分析
T：同学们已经知道了漫画的特点和表现方法，还有几方面需要我们了解，人物的脸型和面部表情，那位同学能说几种脸型？（圆形 方形 三角形） （出示课件）
脸型：人物的脸型有很多种，我国很多画家把人物脸型概括成六种，如：国字脸、甲字脸、申字脸、由字脸、田字脸、目字脸等，在动手画之前，要仔细观察自己属于什么脸型，各种不同的脸型具有不同的特征，在画人物头部时，我们 应该先整体把握人物的脸型，再刻画五官。
T:人物的表情有哪些？（喜、怒、哀、乐、惊）（出示课件）
表情：人物的表情十分丰富，我们都体验过“喜、怒、哀、乐、惊”等情感所表现出的人物表情。
师：知道了这么多的漫画知识后，那就让我们画一幅漫画来体验一下？ （请一位同学当模特）我们从几方面观察？
生：（脸型，发型，五官，表情）
师：谁来对他的脸型，五官做一番描述？根据特征来为这位同学画一幅漫画像？（指生上台示范）有哪些地方需要修改？谁来试一试？哪一幅更有趣，为什么？
师提示：（漫化”不等于“丑化”——夸张变形后的形象既要给人以艺术的美感，又有漫画的趣味。）
创作实践
创作提示：我们在画漫画像时，要抓住一个人的面部特征，并加以大胆的夸张，脸胖就画的更胖，瘦就画得更瘦，五官大就画得更大小就画得更小。这样才够滑稽有趣。
作品展示
选几名学生上讲台展示漫画作品，并对比真人作一评价（生师评）。 你认为那位同学画的好？好在哪儿？你有什么建议？
课堂总结
刚才老师到下面看了同学们的漫画作品，你们的作品都很棒，都可以称作小小漫画家，通过这节课的学习，你掌握了那些知识？你学会了什么？今天这节课有趣吗？下节课更有趣，让我们共同期待下节课的漫画与生活。（欣赏动态漫画） 下课。