五年级上册科学教案-4.4 测量力的大小 教科版

《测量力的大小》
教学目标：
1、知识目标：力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的；力的单位是“牛”。
2、能力目标：使用弹簧测力计测量力的大小；
3、情感目标：树立先估计再选用合适弹簧测力计测量的态度。
教学重点：正确使用弹簧测力计测量力的大小。
教学难点：树立先估计再选择合适弹簧测力计测量的态度。
教学准备：
为小组准备：弹簧测力计、钩码、实验报告单。
教学过程：
一、复习引入
1、我们地球上的所有物体都受到重力的作用，重力的方向是？
2、当然除了重力之外有些物体同时还受到其他力的作用，比如？那么这些力大小一样吗？有什么办法可以知道呢？
3、力是可以测量的，揭示课题——测量力的大小
二、认识并使用弹簧测力计
1、我们要用到一种工具——弹簧测力计。它可以来测量力的大小。弹簧测力计的种类有很多，今天我们主要会用到这几种：ppt展示不同种类的弹簧测力计:平板式弹簧测力计、条形盒弹簧测力计、圆筒弹簧测力计。
2、大家桌上都有一个钩码，接下来请同学们选择一个弹簧测力计快速而准确地测量出钩码所受到的重力。
3、汇报。为什么同一个钩码大家测量出来的结果差这么多？为什么会不一样？怎么正确使用?
4、弹簧测力计的组成
提环（手提的位置）、弹簧、指针、刻度板、挂钩（挂物体）
（1）、弹簧测力计为什么能测量力的大小？和哪个部位有关？弹簧受力大、伸长长。
（2）、观察刻度板：力的单位是什么？刻度板左右对应的数值有什么关系？1牛≈100克力。能测量的最大的力是多少？
（3）、出示三种不同的测力计。这三种测力计能测量的最大的力一样吗？让学生介绍一大格、一小格分别是几牛。
5、了解了弹簧测力计的构造，我们就可以用它来测量了，测量的时候有什么注意事项呢？应该注意：
（1）拿起测力计，先检查指针是不是在“0”位置。
（2）读数时，视线与指针相平。
（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量，因此要先估计重力大小。
6、再选择一个弹簧测力计测量一次钩码并汇报。
三、估计并合理选择弹簧测力计
1、出示一袋水果。看到这袋水果我可以马上选一个弹簧测力计进行测量吗？
2、估计并使用弹簧测力计。请一位同学估计测量并读数。我们应该根据我们估计的数值来选择合适的弹簧测力计。
要求：
（1）先估计，再实测；在记录表中算出估计值和实测数两者相差多少。
物体的名称
估计重力的大小
实测重力的大小
估计和实测的差距
（3）小组测量并做好记录。
（4）学生交流汇报。你用的什么测力计?为什么你会选择这个测力计？
5、刚才我们这么测测出来的是物体受到的重力，我们还可以这样（水平拉动弹簧测力计）来测物体受到的其他的力。请同学们体验一下。
四、 拓展
制作橡皮筋测力计
板书设计：
测量力的大小
1N≈100克力
注意事项：一查 二读 三估