人教版七年级上册第二章第一节《大洲和大洋》教学设计(第二课时)

第二章　第一节　《大洲和大洋》教学设计(第二课时)
一、教材分析：
本课时讲述的是七大洲和四大洋在不同半球的分布情况，从中认识各个半球中海陆分布的不均匀；进而了解到各大洲的分界线和沟通各大洋的水道，从比较宏观的角度加深了对世界海陆分布状况的认识。
二、学情分析：
学生学习了“大洲和大洋”第一课时的知识，通过观察世界海陆分布图已对地球表面大洲、大洋的名称、轮廓特征和分布状况等有了初步的了解，本课时旨加深学生对大洲大洋的相互联系的认识。
三、教学目标：
1.进一步明确大洲和大洋在不同半球的分布；
2.读图熟悉大洲的分界线；
3.了解四大洋的联系；
四、教学重难点：
1、重点：大洲和大洋在不同半球的分布；
2、难点：识记大洲的分界线。
五、教具：
地球仪、课件、手工制作的大洲大洋轮廓图。
六、教学方法：提问法、讨论法、归纳法、活动法。
七、基本思路：
复习旧课→引入新课→展示前置问题,学生分小组阅读讨论→学生代表上台汇报分析,老师作小结→课时总结→布置课后作业→老师寄语。
八、教学过程：
（一）复习旧课（出示复习题）
（二）新课导入：
知道了世界有七大洲和四大洋，下面让我们继续踏上环游世界的旅程吧。
（三）出示学生预习问题：
1、世界的陆地和海洋在不同的半球分布情况如何？
2、七大洲的分界线分别是什么？
3、沟通四大洋的水道分别是什么？
（四）学生分小组讨论交流，老师巡堂指导。
（五）各小组派代表汇报讨论的情况，老师归纳小结。
小结：
问题1：
①陆地主要分布在东半球和北半球，海洋主要分布在西半球和南半球；北极地区主要是海洋,南极地区主要是陆地。②亚洲、非洲、欧洲、大洋洲主要分布在东半球，北美洲、南美洲主要分布在西半球，南美洲、南极洲、大洋洲主要分布在南半球，亚洲、非洲、欧洲、大洋洲、北美洲主要分布在北半球。③世界海陆分布的总体特征是：很不均匀。
问题2：
（1）亚洲和欧洲的分界线：乌拉尔山脉—乌拉尔河—里海—大高加索山脉— 黑海— 土耳其海峡。
（2）亚洲和非洲的分界线：苏伊士运河－红海。
（3）南北美洲的分界线：巴拿马运河。
（4）亚洲和北美洲的分界线：白令海峡。
（5）欧洲和非洲的分界线：直布罗陀海峡—地中海。
问题3：
连接太平洋和印度洋的是：马六甲海峡
连接太平洋和大西洋的是：巴拿马运河
连接太平洋和北冰洋的是：白令海峡
连接大西洋和印度洋的是：苏伊士运河
（六）课时总结。


（七）布置课后作业：
1、完成《学习辅导》相关习题:P14-15的1、6、7、8、9、10、11、13、18题。
2、预习新课:
第二节 问题探究
　①地球上海陆变迁的原因有哪些？
②大陆漂移假说的基本观点是什么？
③板块运动学说包括哪些内容？
④地球上的主要火山地震带分布在哪里？
⑤当地震发生时，该怎么办？
（八）学习反馈。（小测题）
一、单项选择题。（60分）
1.人们常说的地理大发现是指（　　　）
A．中国人张骞出使西域　
B．意大利人马可波罗到中国
C．中国人郑和七下西洋，足迹远及非洲东海岸，并留下著名的航海图
D．意大利人哥伦布横渡大西洋到达美洲大陆
2.水半球的范围最接近（ ）
A．北半球 B．南半球 C．东半球　 D．西半球
3．下列四个半球的中心，生存环境最好的是（ ）
A．西半球 B．水半球　C．南半球　 D．北半球
4．全部位于东半球的大洋是（ ）
A．太平洋 B．大西洋 　C．印度洋　　D．北冰洋
5．下列大洲中，被太平洋、大西洋、北冰洋包围的是（ ）
A．非洲 D．大洋洲 C．亚洲 D．北美洲
6．下列海峡中，既是两大洲的分界线，又是两大洋的分界线的是（ ）
A．马六甲海峡 B．白令海峡 C．麦哲伦海峡 D．英吉利海峡
二、读亚洲与欧洲、非洲的分界线图，完成下列问题。（40分）
1、在图上相应位置上填注亚洲、欧洲和非洲。
2、图中A为________山脉，B为________河，C为________山脉。
3、有一艘船从黑海驶向印度洋，它将依次经过：________海峡→________海→ _______运河→____海。
九、老师寄语：
读万卷书，行万里路，人生在于探索，人生在于求真，愿我们在求真知的路途上勇往直前，学有所成！

附：学生问题集锦（假设问题）：
（1）如果大洲在各半球中是平均分配，地球会变成怎样?
（2）北冰洋和南极洲对调位置后地球会怎样?



大洲和大洋

大洲分界线

沟通大洋的水道

大洲在各半球的分布

世界海陆分布的总体特征是：很不均匀



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