16.小真的长头发教案（2课时含教学反思）

第 五 单 元
1.认识“栅、麻”等8个生字,会写“套、麻”等13个字,会写“牧场、露天”等14个词语。
2.能说出小真的长头发可以做些什么,感受小真大胆和神奇的想象。
3.能联系课文内容展开想象,说出小真的长头发还能做些什么,体验大胆想象的乐趣。
- 第一课时 -
一、导入新课,激发兴趣。
　我们学过《胡萝卜先生的长胡子》,在作者的想象中,这根长胡子被小男孩用作风筝线,被鸟太太用作给小鸟晒尿布的晾衣绳。看,想象的世界多么奇妙啊!今天,我们学的这篇课文《小真的长头发》(板书课题)中,主人公小真留的是短发,但她却通过奇妙的想象,想象出了“头发老长老长老长老长老——长”之后的情景。我们来看一下这个有趣的故事吧!
二、初读课文,扫清字词障碍。
1.读准字音,认清字形,理解词语。
重点指导:
字音:栅栏(zhà)　揉(róu)
字形:“套”下部不是“县”;“悠”上部不要漏掉中间的短竖;冰激凌中“冰”和“凌”都是两点水旁,两点水旁的字一般与寒冷有关;“泡”和“沫”都是三点水旁,三点水旁的字一般与水有关。
词语:重点理解“悠闲、遗憾、羡慕”等词语的意思。
2.巩固生字,会读写词语表中的词语。
三、再读课文,整体感知。
1.朗读课文,做到:(1)读准字音,不添字,不漏字,不回读;(2)能在标点符号处和句子中间正确停顿。
2.梳理课文。
(1)想一想:小真和小叶、小美谈论她的长头发时,小叶、小美一共向小真提了几个关于她的头发的问题?是哪几个问题?
小叶、小美向小真一共提了三个关于她的头发的问题:
①小真的头发能长多长?②那么长的头发,梳洗起来不是很麻烦吗?③那么长的头发,平时不碍事吗?拖在地上不难受吗?
(2)围绕长头发,小真想象了哪些场景?
①小真想象她的长头发能钓鱼、套牛、做被子、做晾绳。②小真想象她的长头发可以这样梳洗:十个妹妹卖力梳,躺在岸边让河水冲洗。③小真想象她要把长头发烫起来变成树林,让它成为小动物们的乐园。
- 第二课时 -
一、复习故知,导入新课。
1.检查生字、词语。
2.说说小真的长头发能做哪些事情。
3.在小真想象的世界中,她长出了“老长老长老长老长老——长”的长头发,而且能用头发做四件事情。用自己的话,说说小真的长头发能做些什么,体会小真奇妙的想象。
二、研读故事,理解想象。
1.长头发带来的好处。
(1)想象中的长头发可以用来做什么?
①结合教材插图看一下。
能用来钓鱼。(板书:钓鱼)
我们来看一下课文中的描述。
“要是从桥上把辫子垂下去,就能钓到鱼呢。挂上一点儿鱼饵,河里的鱼,不管什么样的,都能钓上来。”(第9自然段)
用长头发做钓鱼线,这个想象奇妙而有趣,并且符合生活实际——长发长得垂到河里,可不就像钓鱼线吗?
②这么长的头发还能做什么?小真又想到了什么?
“要是从牧场的栅栏外面,把辫子嗖的一下甩过去,连牛都能套住呢。一下子就能套到牛角上,只要用劲拉啊拉的,一整头牛就是我的了。”(第10自然段)
师:小真的长头发可以用来做绳索套牛,只要用劲拉啊拉,一整头牛就是小真的了,小真一定很高兴。我们一起来开心地读一读。(板书:套牛)
师:这段话画面感很强,想象奇特。谁来表演一下?
生表演。
师:演得不错,只是没有声音,如果加上语言就完美了。
师:文中哪个词逼真地表现了辫子快速甩过的声音?
生:拟声词“嗖”。
师:找得很对。哎,小真怎么不见了?她在哪儿呢?
“就是在露天里,也能睡大觉。只要把头发像紫菜卷那样卷在身上,就成了松松软软的被子了。”(第11自然段)
小真原来藏在自己的头发下睡觉呢。紫菜和头发非常相似,把长头发做的被子想象成紫菜卷,小真的想象真是既有趣又生动啊!(板书:做被子)
师:咦,小真把自己的头发扯起来干什么?
“要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上,家里洗的所有衣服就能一次全晾完啦。在衣服晾干以前,我就能读上十本书。妈妈还会对我说:‘谢谢小真啦。’”(第12自然段)
原来是要做晾衣绳,帮妈妈晾晒衣服。(板书:做晾绳)
(2)师:同学们,当小叶和小美炫耀自己的长头发的时候,小真通过想象用自己的“长头发”做了哪些事情呢?(简单回顾)
生:她用她的长头发钓鱼、套牛、做被子、做晾绳。
2.长头发的不便之处。
师:小真的长头发用途真多,可是,长头发会不会不方便呢?我们来看看小叶和小美的疑虑,再看一下小真是怎么处理这些问题的。
生找出小叶和小美的疑虑。
(1)疑虑一:那么长的头发梳洗起来不是很麻烦吗?
小真的应对是十个妹妹卖力给她梳头,她还饶有兴趣地想象了洗头时的情景:
①“抹上香波一揉,那泡沫啊,高得能够着云彩,好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。唯一遗憾的是不甜。”(第15自然段)
师:这句话为我们描绘了一幅洗头时泡沫丰富、漫天飞舞的美丽画面。小真的想象奇妙、大胆,让人不由自主地沉浸在这美妙的场景中。
②“躺在岸边,让河水冲洗头发,头发就在水里轻轻地荡来荡去,好像海带一样。”(第16自然段)
师:这句话将长头发比作海带,形象生动地描写了头发在水中随波漂荡、起伏不定的状态。头发长不好洗,小真就躺在岸边让河水冲洗,头发在河水中荡来荡去,这是多么美妙、惬意的画面!
(2)疑虑二:那么长的头发,平时不是很碍事吗?拖在地上不难受吗?
小真的应对是把头发烫起来,变成树林。小动物们在树林里尽情嬉戏。想象丰富,富有爱心。
三、拓展交流。
1.出示任务。
大胆地想象一下:小真的长头发还能做什么?还能变成什么?同桌议一议。
2.反馈指导。
只要是根据长头发的特点进行想象的,就应予以肯定。例如:搭在爬杆架上,让小孩子们爬绳索玩;绑上救生圈,将救生圈甩到河中救人;盘成一个松软的小窝,给小猫一个家……
四、课堂小结。
　阅读《小真的长头发》,我们走进了一个奇妙有趣的想象的世界。小真的长头发在这个想象的世界里,可以做那么多神奇的事情,可以有那么多神奇的变化。让我们一起发挥丰富的想象力,去感受生活的美好吧!
小真的长头发
想象奇妙有趣
1.出示课件,引导学生体会文章丰富的想象力,鼓励学生拓展想象,开发学生的想象力。
2.引导学生有感情地朗读课文,真正融入文本,实现与文本对话。