统编版三年级下册第四单元习作奇妙的想象教案（含教学反思）

奇妙的想象
1.大胆想象,写一个想象的故事。
2.能欣赏同学的习作并提出修改建议。
一、导入新课,激发兴趣。
　上节课,我们学习了“习作例文”,读到了两个有趣的故事,总结了一些写想象作文的方法。这节课我们通过奇妙的想象来写篇作文。
二、出示要求,创编故事。
1.出示题目:选出你最喜欢的题目,也可以写其他的想象故事。
2.简单交流。
3.明确写作要求,大胆想象,可以仿照课文的写法。
三、回顾前文,学习写法。
1.借鉴“习作例文”和课文中的写法,进行创作。
《一支铅笔的梦想》是根据事物的特点进行的想象,我们写作时可以用这种方法进行想象。《尾巴它有一只猫》是运用反向思维进行的想象,我们也可以用这种方法进行想象。我们还可以像《我变成了一棵树》一样,变成别的事物进行想象。
2.拟题立意。
在写作之前,一定要明确自己要通过这个故事表达一个什么样的主题。如果用教材上给定的题目,在写作的时候就要注意突出题目中的关键词。例如,“最好玩的国王”,在写作时要突出“最好玩”的性格特点;“一本有魔法的书”要突出书的“魔法”;“小树的心思”重在写“心思”;“滚来滚去的小土豆”则要突出“滚来滚去”的状态等。
3.想象合理。
要以现实为依据,从多个角度想象。既可以是具体直观的画面,又可以是抽象的人生哲理。例如,“最好玩的国王”可以选择几件事来突出国王的好玩;“一本有魔法的书”可以从书这个实在的事物去想象书有什么魔法,这种魔法的影响或作用是什么;“小树的心思”可以围绕小树生活中遇到的情况来想象等。
四、出示范文,学习借鉴。
1.课件出示例文《躲在草丛里的星星》。
躲在草丛里的星星
草丛里有一只快乐的小白兔,它最爱看天上的小星星啦!
只要夜深草静的时候,小白兔就会坐在或者躺在洞口旁边的香蒿下,看着蓝宝石一样的天空上那些一闪一闪的小星星。
突然,有一颗小星星从天空滑落下来,不见了。
“是流星!”小白兔一下坐了起来,“那颗流星是不是不快乐了呢?”
小白兔有点儿紧张,它把目光移向了草丛。
风轻轻地吹着,草也都轻摇着黑影,发出几乎听不到的声响。
“那颗不快乐的星星会落在哪里呢?”小白兔很担心,“我要是能找到它,一定会让它快乐起来的!”
快看那——小白兔真的看见在不远处的草丛里,躲着一颗忽明忽暗的小星星!
小白兔又惊又喜,急忙向那颗小星星跳去。
可是,那颗小星星又不见啦!
“你躲到哪里去啦?”小白兔站住了,“我一定要找到你!”
过了一会儿,那颗小星星又亮了起来,就在离小白兔不远的地方!
小白兔又使劲地朝它蹦过去,瞪大了两只眼睛,这才看清——原来是在一棵很矮的苍耳上落着一只小萤火虫!
“原来是你呀!”小白兔松了一口气,“你这颗躲在草丛里的小星星,可真顽皮!”
“快来救救我吧!”小萤火虫伤心地说,“我的一只翅膀被苍耳子的尖刺儿扎住了,不能飞啦!”
小白兔仔细一看,果然,小萤火虫的一只翅膀扎在了苍耳子的尖刺儿上,另一只翅膀正在不停地扇动着。
小白兔赶紧伸出两只手,轻轻地把那只翅膀从尖刺儿上拔了下来。
小萤火虫趴在小白兔的手掌上休息了一会儿,不久就能扇动翅膀自由飞舞啦!
“谢谢你救了我!”小萤火虫快乐地飞舞在小白兔的眼前。
“多么快乐的会飞的小星星啊!你快乐,我也快乐!”小白兔看着眼前的小萤火虫,一闪一闪的,它自己也感到更加快乐啦!
2.回答问题:
(1)这个小故事抓住了什么去想?(故事抓住一颗从天上掉落的星星去展开想象。)
(2)有哪些想象?(是流星,是萤火虫。)
(3)想象合理吗?为什么?(合理,因为萤火虫和星星非常相似,都在天上,都会发出小小的光芒。)
五、现场作文。
六、同学互评。
说说自己最喜欢同学写的什么内容,什么地方需要修改。
七、总结点评。
1.老师总结作文优缺点并列出写的较好的学生名单。
2.选出几篇较好的文章作为范文朗读并寻找亮点。
八、自己修改习作并誊写。
　引导学生学习课文和例文的方法进行想象,最后根据要求创编一个奇妙的故事。故事想象奇特、有趣。