二年级上册数学教案 - 6.2《8的乘法口诀》 人教新课标

《8的乘法口诀》教案设计
一、教学重点：
1.让学生经历编制8的乘法口诀的过程,明白8的乘法口诀的来源。
2.理解每一句8的乘法口诀的意义,并初步记熟8的乘法口诀,能用口诀进行简单计算。
3.会用8的乘法口诀解决简单的实际问题。
4.通过编制口诀,培养学生运用类推的方法学习新知识。
5.让学生获得成功的喜悦,培养学生学习数学的兴趣。
二、教学重点：
利用7的乘法口诀，总结8的乘法口诀。
三、教学难点：
掌握8的乘法口诀并能熟练运用。
四、课时安排：
1课时
五、课前准备：
PPT课件、卡片
教学过程
⊙复习旧知
1．口算下面各题。
7×3＝　　　 6×4＝　　　 4×7＝
5×6＝ 7×7＝ 5×7＝
7×2＋6＝ 4×4＋4＝ 6×3＋6＝
2．指名背诵2～7的乘法口诀。
设计意图：表内乘法以及乘加两步混合计算的复习训练，既为新知的学习作铺垫，又有利于运用知识迁移更好地学习新知。
⊙激趣导入
1．激趣。
师：听说我们要学习8的乘法口诀，有一只可爱的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂。(课件出示一只小狗在数轴上跳跃)
师：它是怎样跳的呢？咱们一起观察一下。(提出要求)请你观察小狗第一次从0跳到了几？第二次跳到几？第三次呢？接下来它要沿着数轴继续跳，每次跳的长度与第一次相同吗？
2．学生独立理解图意，完成数轴下面的填空(见教材主题图)。
3．质疑：观察数轴下面的数，你发现了什么？这节课我们就一起来学习8的乘法口诀。(板书课题)
设计意图：设疑激趣，让学生对8的乘法口诀有了初步的认识，激发学生的探究欲望，为下面的学习作铺垫。
⊙探究新知
1．获取信息。(课件出示教材75页情境图)
师：从图中你知道了什么？(乐队在训练，他们站成了8行，每行8人)
2．猜想：根据编制2～7的乘法口诀的经验，8的乘法口诀有几句？(8的乘法口诀有8句)
3．自主编制口诀。
师：请同学们小组合作，尝试根据小狗每跳一次数轴上的数的变化，编制8的乘法口诀，并填写下表。
乘法算式
乘法算式
乘法口诀
1×8＝8
8×1＝8
一八得八
　　4.齐读8的乘法口诀。
5．交流编制8的乘法口诀的方法。(这么简练的乘法口诀，你是怎样编制出来的？交流后汇报)
设计意图：这里让学生以小组的形式通过观察小狗每跳一次的结果，写出算式，试着编制8的乘法口诀。通过小组合作交流、探究使得重点得以突出，难点得以突破。
⊙巩固练习
1．小游戏。
同学们学会了8的乘法口诀，那我们就来做个“我说你对”的游戏吧！
(1)师生对。
(2)同桌互对。
(3)小组内互对。
2．(课件出示)把口诀填完整。
(　)八十六　　　 (　)八得八
四(　)三十二　　 七(　)五十六
(　)八六十四　　 三(　)二十四
五(　)四十　　 (　)八四十八
3．(课件出示)看图写出两个乘法算式(算一算4只螃蟹一共有多少条腿)，并写出用到的口诀。
□×□＝□　□×□＝□
口诀：______________
4．(课件出示)要拼出8组，需要多少个？
⊙课堂总结
通过本节课的学习，你有哪些收获？
⊙布置作业
教材76页1、2、3题。
板书设计
8的乘法口诀
1×8＝8
2×8＝16
3×8＝24
4×8＝32
5×8＝40
6×8＝48
7×8＝56
8×8＝64
8×1＝8
8×2＝16
8×3＝24
8×4＝32
8×5＝40
8×6＝48
8×7＝56
一八得八
二八十六
三八二十四
四八三十二
五八四十
六八四十八
七八五十六
八八六十四