二年级上册数学教案 - 9.1总复习《长度单位　角的初步认识》 人教新课标

《长度单位　角的初步认识》教案设计
一、教学目标：
1.通过复习，使学生对长度单位、角的初步认识的知识有系统性的认识，初步养成回顾与反思的良好学习习惯。
2.在复习的过程中，进一步理解长度单位、角的初步认识的相关知识，培养学生对知识进行整理的意识和能力。
3.帮助学生积累数学活动经验，感受数学思想，同时感受到数学与生活的密切联系，提高数学学习的兴趣。
二、教学重点：
牢固掌握长度单位、角的初步认识的知识.
三、教学难点：
运用所学知识解决实际问题。
四、课时安排：
1课时
五、课前准备：
教师准备　PPT课件　一支铅笔
学生准备　尺子
教学过程
⊙整理复习
1．复习“长度单位”的知识。
(1)复习厘米、米及二者之间的关系。
①课件出示：测量较短物体的长度时，用(　　)作单位；测量较长物体的长度或较长的距离时，用(　　)作单位。
②举例说明1厘米，1米各有多长。
(食指宽约1厘米，小明高约1米)
③复习厘米与米之间的关系。
1米＝(　　)厘米
(2)复习用尺子测量物体长度的方法。
出示一支铅笔，提问：如何测量一支铅笔的长度？
(把尺子的刻度0对准铅笔的一端，将铅笔紧靠尺子放置，看铅笔的另一端对着刻度几，对着刻度几铅笔的长度就是几厘米)
2．复习“线段”的知识。
(1)复习线段的含义。
提问：什么样的线叫线段？
(直的，可以量出长度)
(2)复习线段的测量方法。
①课件出示：先估计下面两条线段大约有多长，再量一量实际长多少厘米，填在括号里。
②估计、测量、汇报。
(估计第一条线段长3厘米，实际长4厘米；估计第二条线段长7厘米，实际长8厘米)
(3)复习线段的画法。
①提问：怎样画规定长度的线段？
(从尺子的刻度0开始画起，沿着尺子，是几厘米长的线段，就画到尺子上刻度几的地方)
②操作：画一条长3厘米的线段。
(学生自主画线段)
3．复习“角的初步认识”的知识。
(1)复习角的组成。
(角是由一个顶点和两条边组成的)
(2)复习角的画法。
(从一点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角)
(3)复习角的各部分名称。
(4)复习学过的三种角。
①课件出示图形，学生指认并说出各种角的特点。
(第一个角是锐角，第二个角是直角，第三个角是钝角。生活中和三角尺上的直角相同的角就是直角，比直角小的角叫锐角，比直角大的角叫钝角)
②画一画学过的三种角。
课件出示：以下面的点为顶点，分别画一个锐角、直角和钝角。
·　　　　·　　　　·
(重点指导画直角：从这个点出发画一条笔直的线，然后用三角尺上直角的顶点对齐这个点，一条直角边对齐这条笔直的线，再从这个点出发沿三角尺上的另一条直角边画一条笔直的线，最后标出直角标志)
⊙巩固练习
1．在括号里填上“厘米”或“米”。
　　
床长1(　　)90(　　) 书宽15(　　) 树高6(　　)
2．(1)下面的图形里有几个角？哪几个角是直角？
(2)在图形里加画一条线段，使它增加3个直角。
⊙课堂总结
通过本节课的复习，你有什么收获？
⊙布置作业
教材104页9题。
板书设计
长度单位　角的初步认识
　　　1厘米　1米　1米＝100厘米