二年级上册数学教案-5.4 需要几个轮子 北师大版

数 学 教 案
教学内容
第（ 五 ）单元 第（ 4 ）节
课 题
需要几个轮子 第（36-37）页
教学理念
经历动手操作的具体情境，激发学生的学习兴趣。
知识与技能目标
结合“需要几个轮子”的具体情境，经历3的乘法口诀的编制过程，发展自主学习能力。
过程与方法目标
通过“怎样记住3的乘法口诀”的交流活动，体会记忆的策略，培养数感。
情感态度与价值观目标
会用乘法口诀进行乘法运算，解决生活中简单的乘法问题。
教学重点
探索、编制、掌握3的乘法口诀。
教学难点
编制、掌握3的乘法口诀
教学准备
微课、ppt 课件
教 学 过 程
教师引领
学生活动
关注差异
一、创设情境，导入揭题（2分钟）
1、同学们，你们坐过三轮车吗？今天我们一起探索三轮车与车轮之间的数量关系，学习“3的乘法口诀”好吗？
2、板书：需要几个轮子
3、1辆三轮车有3个轮子，2辆三轮车有几个轮子呢？3辆呢？……9辆三轮车有几个轮子呢？
二、回顾微课，自主学习（5分钟）
回顾微课内容
三、探究新知（13分钟）
1、摆一摆、说一说。
用圆片摆一摆：一辆三轮车有几个轮子，请同学们来摆一摆。
2、填一填，议一议。
3、小结：轮子随着车辆的增加而增加；每多1辆三轮车就要增加3个轮子。
四、利用表格，编制口诀。（10分钟）
1、请同学们利用“表格”，独立编口诀。
（2）展示一位学生所编的乘法口诀，让大家再读一读。
2、乘法口诀会帮助我们做乘法运算，所以要把3的乘法口诀记牢。你是怎样记住3的乘法口诀的，有什么好办法？
五、巩固练习（10分钟）
1、看一看，说一说，填一填。
2、找朋友。
3、找规律，填一填。
4、过河。
5、先在图上圈一圈，再数一数，说一说。
六、总结汇报（5分钟）
这节课你有什么收获？

学生说一说三轮车是什么样的。
学生齐读课题
回答问题
学生说一说在微课中学到了哪些知识，汇报交流。
学生动手摆一摆，说一说
同桌互相说一说“2辆车有几个轮子吗？3辆车呢？……9辆车呢？（动手摆一摆，说一说）
学生把表格填完整。
小组讨论一下，从这张表格中能发现什么规律？
学生看着表格，独立编3的口诀。
（1）请同桌互相交换课本，互相检查，再读一读，看口诀编得顺不顺口。
学生交流记住口诀的方法，看谁的方法好。
1、学生看图，说图意，说一说每一幅图表示的是几个几，再列式计算。
2、看谁找的准，知道一句口诀可以计算两道乘法算式。
3、学生独立完成，集体订正。
4、学生分组计算，看哪一组计算的准确。
5、学生动手圈、说。
学生说一说自己学会了什么。
鼓励学生充分发表见解。
动手摆一摆，说一说，独立填写表格。
引导学生参与练习当中。
板书设计:
需要几个轮子
1×3=3 一三得三
2×3=6 二三得六
3×3=9 三三得九
3×4=12 三四十二
3×5=15 三五十五
3×6=18 三六十八
3×7=21 三七二十一
3×8=24 三八二十四
3×9=27 三九二十七
课后反思：