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《出师表》教案
教学目标：
1、了解本文作者及写作背景。
2、反复诵读文章，把握文章内容，理清文章写作脉络。
3、学习本文融议论、叙述、抒情于一体的写作方法。
4、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。
教学重点：
掌握本文寓情于理、寓情于事的写作手法。
教学难点：
理清文章的思路。深刻理解诸葛亮的政治主张。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
诸葛亮是中国人民智慧的化身，“草船借箭”“火烧赤壁”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒，他撰写的《出师表》是汉末以来表的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅，为后人所钦仰，正所谓“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”(陆游《书愤》)，“或为出师表，鬼神泣壮烈”(文天祥《正气歌》)。今天，我们就来学习这篇杰作。
2、作者简介
诸葛亮（181——234），三国蜀汉政治家、军事家。字孔明，琅琊阳都（今山东沂南）人。曾隐居隆中，留心汉末世变，被称为“卧龙”。刘备三顾其草庐，他向刘备提出占据荆、益两州，联合孙吴抗曹，鼎足立国之策，即“隆中对”。从此成为辅佐刘备的主要谋士。著有《诸葛亮集》
三、题目解读
表：古代向帝王上书言事的一种文体。“表”的基本特征是“动之以情”。《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅的言事呈文。
四、创作背景
蜀汉公元223年（建兴元年），刘备病死，将刘禅托付给诸葛亮。诸葛亮实行了一系列政治和经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象。为了实现全国统一，诸葛亮于公元227年（建兴五年）决定北上伐魏。
但刘后主却昏庸无能，听信奸佞，成了北伐的后顾之忧。诸葛亮在出事前写下这篇文章，以恳切的言辞劝说后主广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成“兴复汉室”的大爷；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”的决心。
五、生字、词
先帝：这里指刘备。
崩殂(cú)：指帝王之。
内：朝廷。
外：这里指疆场。
追：追念。
殊遇：特殊的礼遇。
开张圣听：扩大皇上的听闻（的范围）。意思是要后主广泛听取意见。
光：发扬光大。
恢弘：发扬、扩展。
妄自菲薄：随意地看轻自己。
引喻失义：说话不恰当。引喻，称引、譬喻。失义，不合道理。
俱：全，都。
宫中府中：指皇宫和丞相府中。
陟（(zhì）罚臧否（pǐ），不宜异同：晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。陟，提拔、提升。臧否，赞扬和批评。异同，这里指不同。
作奸犯科：做奸邪事情，触犯科条。作奸，为非作歹。科，科条，法令。
有司：负责专职的官员。
刑：罚。
平明之理：公平清明的治理。
内外异法：宫内和丞相府的赏罚标准不同。
侍中、侍郎郭攸之、费祎（yī）、董允：郭攸之、费祎是侍中，董允是侍郎。侍中、侍郎，都是官名。
良实：忠良诚实的人。
志虑忠纯：志向和思虑忠诚纯正。
简拔：选拔。
遗（wèi）：给予。
愚：我，谦称。
咨：询问。
裨（bì）补阙漏：弥补缺失疏漏。
有所广益：这里指有启发和帮助。
性行（xíng)淑均：性情品行善良公正。淑，善。均，公正，公平。
督：武官名，负责统领都城的警卫部队。向宠曾为中部督。
行(háng)阵：行伍，部队。
先汉：西汉。
所以：这里表示原因。
痛恨：痛心、遗憾。
桓、灵：东汉的桓帝刘志和灵帝刘宏。他们在位时，宠信宦官，政治腐败。
尚书、长（zhǎng）史、参军：都是古代官职名。这里尚书指陈震，长史指张裔，参军指蒋琬。
贞良死节之臣：忠正贤明，为保全节操而死（指以死报国）。
躬耕：亲身耕种。躬，亲自。
躬耕：亲自耕种，实指隐居农村。
南阳：东汉郡名。即今河南省南阳市。
闻达：有名望，显贵。
卑鄙：社会地位低微，见识短浅。
猥(wěi)：辱，谦辞。
枉屈：屈尊就卑。
感激：感奋激发。
驱驰：奔走效劳。
倾覆：覆灭，颠覆。这里指兵败。
尔来：自那时以来。
二十有一年：二十一年。有：通“又”，跟在数词后面表示约数。
临崩寄臣以大事：刘备在临终前，把国家大事托付给诸葛亮，并对刘禅说：“汝与丞相从事，事之如父。”
夙（sù）夜：早晚，日日夜夜。
不效：没有效果。
不毛：不生长草木。这里指贫瘠、未开垦的地方。
南方已定：指建兴三年（225）秋，诸葛亮率军平定了南方的叛乱。
兵：武器。
甲：装备。
奖：鼓励。
庶：表示期望。
竭：竭尽。
驽(nú）钝：比喻才能平庸，这是诸葛亮自谦的话。驽 ，劣马，跑不快的马。钝，刀刃不锋利。
攘(rǎng)除：排除，铲除。
旧都：原来的都城，指东汉都城洛阳。
斟酌损益：斟酌利弊。斟酌，考虑可否。损，损害。益，益处。
斟酌情理，有所兴革。
托臣以讨贼兴复之效：把讨伐曹魏复兴汉室的任务交给我。托，委托，交给。效，这里是功效的意思。
告：祭告。
兴德之言：发扬圣德的话。
慢：怠慢，疏忽。
彰其咎：揭示他们的过失。
咨诹(zōu)善道：询问（治国的）好方法。诹，询问。
察纳：认识采纳。察：明察。
雅言：指正确合理的言论。
深追：深切追念。
先帝遗诏：刘备给后主的遗诏，见《三国志?蜀志?先主传》注引《诸葛亮集》，诏中说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。”
涕零：流泪、落泪。
六、疏通课文
原文：
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
译文：
先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，我们蜀汉国力薄弱，处境艰难，这实在是国家危急存亡的时刻啊。然而侍卫臣僚在内勤劳不懈，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，这是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩，想要报答在陛下您身上。陛下你实在应该广泛的听取别人的意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应过分的看轻自己，援引不恰当的譬喻，以堵塞忠言进谏的道路。
皇宫中和朝廷中本都是一个整体，赏罚褒贬，不应该有所不同。如果有为非作歹犯科条法令和忠心做善事的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，所以先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为宫中之事，无论大小，都拿来问问他们，然后施行，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。
将军向宠，性格和品行善良平正，通晓军事，从前任用的时候，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，不同才能的人各得其所。
亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴就指日可待了。
我本来是平民百姓，在南阳务农亲耕，只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显身。先帝不因为我身份卑微、见识短浅，而委屈自己，三次去我的茅庐拜访我。征询我对时局大事的意见，由此使我感动奋发，答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。
先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐先帝托付给我的事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。
希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，如果没有成功，就惩治我的罪过，从而用来告慰先帝的在天之灵。如果没有振兴圣德的建议，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢,来揭示他们的过失；陛下也应自行谋划，征求、询问治国的好道理，采纳正确的言论，深切追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。
今天我将要告别陛下远行了，面对这份奏表禁不住热泪纵横，不知道该说些什么话。
七、文言知识积累
通假字
1、必能裨补阙漏：“阙”通“缺”，缺点。
2、尔来二十有一年矣：“有”通“又”，放在整数和零数之间。
3、是以先帝简拔以遗陛下： “简”通“拣”，挑选、选择。
古今异义
1、此诚危急存亡之秋（古:时候；今：指四季中的秋季）
2、诚宜开张圣听 （古： 扩大；今：指商店开始营业）
3、此先汉所以兴隆也 （古：这里表示原因；今：表因果关系的连词）
4、先帝不以臣卑鄙 （古：社会地位低微，见识短浅；今：现指品质低劣 、下流）
5、未尝不叹息痛恨于桓、灵也。（古：痛心遗憾 ；今：极端憎恨或悔恨）
6、三顾臣于草庐之中……由是感激。（古：感奋激发；今：因对方的好意后帮助而感动并满怀谢意）
一词多义
1、道
而中道崩殂（路，途，名词）
以咨诹善道（道理，名词）
2、分
今天下三分（分开，动词）
而忠陛下之职分也（本分，名词。读fèn）
3、遗
以光先帝遗德（遗留）
以遗陛下（给予）
4、有
若有作奸犯科（有，与“无”相对，动词。下文“有所广益”中“有”同此）
尔来二十有一年矣（通“又”用来连接整数与零数，数词）
5、论
宜付有司论其刑赏（评定）
每与臣论此事（谈论）
6、行
然后施行（做，执行，动词）
性行淑均（品德，品行，名词）
必能使行阵和睦（行列，这里指军队，名词）
7、能
必能裨补阙漏（能够，助动词。下文“必能使行阵和睦”中“能”同此）
先帝称之曰能（能干，有才能，动词）
8、当
咨臣以当世之事（正在……的时候，介词。下文“今当远离”中“当”同此）
当奖率三军（应当，应该，助动词）
9、任
受任于败军之际（任用，委任，动词）
则攸之、祎、允之任（责任，职责，名词）
10、临
故临崩寄臣以大事也（将要，副词）
临表涕零（面对。动词）
11、效
恐托付不效（实现，副词。下文“不效则治臣之罪”中“效”同此）
愿陛下托臣以讨贼兴复之效（责任，名词）
12、言
进尽忠言（话，言论，名词。下文“若无兴德之言”、“察纳雅言”中“言”同此）
不知所言（说，动词）
13、以
故临崩寄臣以大事也（介词，把）
先帝不以臣卑鄙。（因为）
以光先帝遗德。（连词，来）
以塞忠谏之路也。（以致于）
受命以来。（表限定）
是以众议举宠为督（因此）
咨臣以当世之事（用）
词类活用
1、恢弘志士之气。
恢弘：形容词作动词，扩大、发扬
2、以光先帝遗德。
光：名词作动词，发扬光大
3、作奸犯科及为忠善者。
奸：形容词做名词，奸邪的事。忠善：形容词做名词，忠善之事。
4、此皆良实。
良实：形容词做名词，善良诚实的人。
5、优劣得所。
优劣：形容词做名词，才能高的人和才能低的人。
6、亲贤臣，远小人。
亲：形容词做动词，亲近。远：形容词做动词，疏远。
7、苟全性命于乱世。
全：形容词做动词，保全。
8、攘除奸凶。
奸凶：形容词做名词，奸邪凶顽的敌人。
9、恐托付不效
托付：动词作名词，托付的事情
倒装句
臣本布衣，躬耕南阳（应为“臣本布衣，于南阳躬耕”）
相关成语
危急存亡：情势危险急迫，关系到生存或灭亡。
妄自菲薄：毫无根据地、过分地看轻自己。
引喻失义：指说话不恰当，不合道理。
优劣得所：好的差的各得其所.
作奸犯科：为非作歹，违法乱纪。
三顾茅庐：比喻诚心诚意地邀请人家。
苟全性命：苟且保全性命。
不求闻达：不希望别人知道自己。
计日可待：为期不远，不久就可以实现。
亲贤远佞：亲近有才能的贤人，疏远阿谀奉承的小人。
临危受命：在危难之际接受任命。
不毛之地：指贫瘠的土地或荒凉的地区。
感激涕零：形容极为感激。多用于讽刺。
不知所云：原来是自谦的话，表示自己语无伦次。泛指思想混乱，说的话让人摸不着头绪。
第二课时
一、课文分析
第一部分(1—5)：从当前形势出发劝说后主继承先帝遗志，提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。
第二部分(6—7)：追述以往经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。
第三部分(8)：明确各方面的责任，向后主提出恳切的期望，总结全文
二、问题探究
1、当时的不利条件和有利条件是什么？
①不利的客观条件：“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。”
②有利的主观条件：“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者。盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。”
2、第6、7两段回顾了刘备哪三件大事？表达了作者怎样的情感？
三件大事:三顾茅庐、临危受命、白帝城托孤。
表达了作者的受恩感激之情。
3、课文前半部分，诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪些建议？你认为哪一条最重要？为什么？
诸葛亮主要提出了三条建议：广开言路、严明赏罚、亲贤远佞。
其中，“亲贤远佞”是最重要的建议。只有做到亲贤远佞，才能广开言路，听取忠谏之言。
4、课文后半部分主要追述哪几件事情？有什么用意？
在课文的后半部分，作者先历叙自己的身世，从“臣本布衣”起笔，历数先帝之殊遇，说道
先帝以驱驰”，并临危受命，由布衣跃为重臣，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情。在叙述二十一年的遭际之后，追述先帝托孤之事，交代这次出师的根源，以及思想基础、物质准备，表明自己“兴复汉室，还于旧都”的决心。
后半部分追述这几件事情，一方面极力表达自己的“感激”和“忧叹”之情，表达效忠刘备父子的心愿；一方面，将出师与谏言沟通起来。诸葛亮以“讨贼兴复”为己任，吧国内“斟酌损益，进尽忠言”的责任交给了董允等，劝勉刘禅“”，希望他能亲贤远佞，听取贤臣的“兴德之言”。
三、中心思想
这篇表文记叙诸葛亮在出师北伐前言辞恳切地劝说刘禅，希望他广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志，也陈述了自己对先帝的“感激”之情和“北定中原”“兴复汉室”的决心，表达了他忧心国事、鞠躬尽瘁的衷心。
四、写作特色
1、议论、叙事、抒情相结合。
此文以议论为主，陈述意见，提出政治主张，兼记叙身世、追随先帝的原因、以身许国的经过，字字句句蕴含着作者报先帝、忠陛下的深厚感情，议论、叙事、抒情相结合，有极强的说服力和感染力。
2、语言率真、质朴、恳切、精炼。
作者“报先帝”“忠陛下”的思想感情贯穿全篇。处处不忘先帝“遗德”“遗诏”，处处为刘禅着想，殷切期望他继承父志，完成先帝未竟的“兴复汉室”之大业。作者此情此景，形成了本文率真、质朴、恳切的语言风格。
五、板书设计
1、广开言路
一、 2、赏罚分明 寓情于议
3—5、亲贤远佞
二 6、叙述经历：三顾茅庐
7、效忠心愿：托孤之事 寓情于叙
三、8、9、归结责任，结束全篇 抒发感情
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《出师表》教案
诸葛亮
导入新课
诸葛亮是中国人民智慧的化身，“草船借箭”“火烧赤壁”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒，他撰写的《出师表》是汉末以来表的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅，为后人所钦仰，正所谓“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”(陆游《书愤》)，“或为出师表，鬼神泣壮烈”(文天祥《正气歌》)。今天，我们就来学习这篇杰作。
作者简介
诸葛亮（181——234），三国蜀汉政治家、军事家。字孔明，琅琊阳都（今山东沂南）人。曾隐居隆中，留心汉末世变，被称为“卧龙”。刘备三顾其草庐，他向刘备提出占据荆、益两州，联合孙吴抗曹，鼎足立国之策，即“隆中对”。从此成为辅佐刘备的主要谋士。著有《诸葛亮集》
题目解读
表：古代向帝王上书言事的一种文体。“表”的基本特征是“动之以情”。《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅的言事呈文。
创作背景
蜀汉公元223年（建兴元年），刘备病死，将刘禅托付给诸葛亮。诸葛亮实行了一系列政治和经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象。为了实现全国统一，诸葛亮于公元227年（建兴五年）决定北上伐魏。
但刘后主却昏庸无能，听信奸佞，成了北伐的后顾之忧。诸葛亮在出事前写下这篇文章，以恳切的言辞劝说后主广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成“兴复汉室”的大爷；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”的决心。
生字、词
先帝：这里指刘备。
崩殂(cú)：指帝王之。
内：朝廷。
外：这里指疆场。
追：追念。
殊遇：特殊的礼遇。
开张圣听：扩大皇上的听闻（的范围）。意思是要后主广泛听取意见。
光：发扬光大。
生字、词
恢弘：发扬、扩展。
妄自菲薄：随意地看轻自己。
引喻失义：说话不恰当。引喻，称引、譬喻。失义，不合道理。
俱：全，都。
宫中府中：指皇宫和丞相府中。
陟（zhì）罚臧否（pǐ），不宜异同：晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。陟，提拔、提升。臧否，赞扬和批评。异同，这里指不同。
生字、词
作奸犯科：做奸邪事情，触犯科条。作奸，为非作歹。科，科条，法令。
有司：负责专职的官员。
刑：罚。
平明之理：公平清明的治理。
内外异法：宫内和丞相府的赏罚标准不同。
侍中、侍郎郭攸之、费祎（yī）、董允：郭攸之、费祎是侍中，董允是侍郎。侍中、侍郎，都是官名。
良实：忠良诚实的人。
生字、词
志虑忠纯：志向和思虑忠诚纯正。
简拔：选拔。
遗（wèi）：给予。
愚：我，谦称。
咨：询问。
裨（bì）补阙漏：弥补缺失疏漏。
有所广益：这里指有启发和帮助。
性行（xíng）淑均：性情品行善良公正。淑，善。均，公正，公平。
生字、词
督：武官名，负责统领都城的警卫部队。向宠曾为中部督。
行(háng)阵：行伍，部队。
先汉：西汉。
所以：这里表示原因。
痛恨：痛心、遗憾。
桓、灵：东汉的桓帝刘志和灵帝刘宏。他们在位时，宠信宦官，政治腐败。
尚书、长（zhǎng）史、参军：都是古代官职名。这里尚书指陈震，长史指张裔，参军指蒋琬。
生字、词
贞良死节之臣：忠正贤明，为保全节操而死（指以死报国）。
躬耕：亲身耕种。躬，亲自。
躬耕：亲自耕种，实指隐居农村。
南阳：东汉郡名。即今河南省南阳市。
闻达：有名望，显贵。
卑鄙：社会地位低微，见识短浅。
猥(wěi)：辱，谦辞。
枉屈：屈尊就卑。
生字、词
感激：感奋激发。
驱驰：奔走效劳。
倾覆：覆灭，颠覆。这里指兵败。
尔来：自那时以来。
二十有一年：二十一年。有：通“又”，跟在数词后面表示约数。
临崩寄臣以大事：刘备在临终前，把国家大事托付给诸葛亮，并对刘禅说：“汝与丞相从事，事之如父。”
夙（sù）夜：早晚，日日夜夜。
生字、词
不效：没有效果。
不毛：不生长草木。这里指贫瘠、未开垦的地方。
南方已定：指建兴三年（225）秋，诸葛亮率军平定了南方的叛乱。
兵：武器。
甲：装备。
奖：鼓励。
庶：表示期望。
竭：竭尽。
生字、词
驽(nú）钝：比喻才能平庸，这是诸葛亮自谦的话。驽 ，劣马，跑不快的马。钝，刀刃不锋利。
攘(rǎng)除：排除，铲除。
旧都：原来的都城，指东汉都城洛阳。
斟酌损益：斟酌利弊。斟酌，考虑可否。损，损害。益，益处。
斟酌情理，有所兴革。
托臣以讨贼兴复之效：把讨伐曹魏复兴汉室的任务交给我。托，委托，交给。效，这里是功效的意思。
生字、词
告：祭告。
兴德之言：发扬圣德的话。
慢：怠慢，疏忽。
彰其咎：揭示他们的过失。
咨诹(zōu)善道：询问（治国的）好方法。诹，询问。
察纳：认识采纳。察：明察。
雅言：指正确合理的言论。
深追：深切追念。
词语
先帝遗诏：刘备给后主的遗诏，见《三国志?蜀志?先主传》注引《诸葛亮集》，诏中说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。”
涕零：流泪、落泪。
疏通课文
原文：
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
疏通课文
译文：
先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，我们蜀汉国力薄弱，处境艰难，这实在是国家危急存亡的时刻啊。然而侍卫臣僚在内勤劳不懈，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，这是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩，想要报答在陛下您身上。陛下你实在应该广泛的听取别人的意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应过分的看轻自己，援引不恰当的譬喻，以堵塞忠言进谏的道路。
疏通课文
原文：
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
疏通课文
译文：
皇宫中和朝廷中本都是一个整体，赏罚褒贬，不应该有所不同。如果有为非作歹犯科条法令和忠心做善事的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。
疏通课文
原文：
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
疏通课文
译文：
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，所以先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为宫中之事，无论大小，都拿来问问他们，然后施行，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。
疏通课文
原文：
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
疏通课文
译文：
将军向宠，性格和品行善良平正，通晓军事，从前任用的时候，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，不同才能的人各得其所。
疏通课文
原文：
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。
疏通课文
译文：
亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴就指日可待了。
疏通课文
原文：
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
疏通课文
译文：
我本来是平民百姓，在南阳务农亲耕，只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显身。先帝不因为我身份卑微、见识短浅，而委屈自己，三次去我的茅庐拜访我。征询我对时局大事的意见，由此使我感动奋发，答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。
疏通课文
原文：
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
疏通课文
译文：
先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐先帝托付给我的事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。
疏通课文
原文：
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
疏通课文
译文：
希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，如果没有成功，就惩治我的罪过，从而用来告慰先帝的在天之灵。如果没有振兴圣德的建议，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢,来揭示他们的过失；陛下也应自行谋划，征求、询问治国的好道理，采纳正确的言论，深切追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。
今天我将要告别陛下远行了，面对这份奏表禁不住热泪纵横，不知道该说些什么话。
文言知识
通假字：
1、必能裨补阙漏：“阙”通“缺”，缺点。
2、尔来二十有一年矣：“有”通“又”，放在整数和零数之间。
3、是以先帝简拔以遗陛下： “简”通“拣”，挑选、选择。
文言知识
古今异义
1、此诚危急存亡之秋（古:时候；今：指四季中的秋季）
2、诚宜开张圣听 （古： 扩大；今：指商店开始营业）
3、此先汉所以兴隆也 （古：这里表示原因；今：表因果关系的连词）
4、先帝不以臣卑鄙 （古：社会地位低微，见识短浅；今：现指品质低劣 、下流）
5、未尝不叹息痛恨于桓、灵也。（古：痛心遗憾 ；今：极端憎恨或悔恨）
6、三顾臣于草庐之中……由是感激。（古：感奋激发；今：因对方的好意后帮助而感动并满怀谢意）
文言知识
一词多义
1、道
而中道崩殂（路，途，名词）
以咨诹善道（道理，名词）
2、分
今天下三分（分开，动词）
而忠陛下之职分也（本分，名词。读fèn）
3、遗
以光先帝遗德（遗留）
以遗陛下（给予）
文言知识
4、有
若有作奸犯科（有，与“无”相对，动词。下文“有所广益”中“有”同此）
尔来二十有一年矣（通“又”用来连接整数与零数，数词）
5、论
宜付有司论其刑赏（评定）
每与臣论此事（谈论）
6、行
然后施行（做，执行，动词）
性行淑均（品德，品行，名词）
必能使行阵和睦（行列，这里指军队，名词）
文言知识
7、能
必能裨补阙漏（能够，助动词。下文“必能使行阵和睦”中“能”同此）
先帝称之曰能（能干，有才能，动词）
8、当
咨臣以当世之事（正在……的时候，介词。下文“今当远离”中“当”同此）
当奖率三军（应当，应该，助动词）
9、任
受任于败军之际（任用，委任，动词）
则攸之、祎、允之任（责任，职责，名词）
文言知识
10、临
故临崩寄臣以大事也（将要，副词）
临表涕零（面对。动词）
11、效
恐托付不效（实现，副词。下文“不效则治臣之罪”中“效”同此）
愿陛下托臣以讨贼兴复之效（责任，名词）
12、言
进尽忠言（话，言论，名词。下文“若无兴德之言”、“察纳雅言”中“言”同此）
不知所言（说，动词）
文言知识
13、以
故临崩寄臣以大事也（介词，把）
先帝不以臣卑鄙。（因为）
以光先帝遗德。（连词，来）
以塞忠谏之路也。（以致于）
受命以来。（表限定）
是以众议举宠为督（因此）
咨臣以当世之事（用）
文言知识
词类活用
1、恢弘志士之气。
恢弘：形容词作动词，扩大、发扬
2、以光先帝遗德。
光：名词作动词，发扬光大
3、作奸犯科及为忠善者。
奸：形容词做名词，奸邪的事。忠善：形容词做名词，忠善之事。
4、此皆良实。
良实：形容词做名词，善良诚实的人。
文言知识
5、优劣得所。
优劣：形容词做名词，才能高的人和才能低的人。
6、亲贤臣，远小人。
亲：形容词做动词，亲近。远：形容词做动词，疏远。
7、苟全性命于乱世。
全：形容词做动词，保全。
8、攘除奸凶。
奸凶：形容词做名词，奸邪凶顽的敌人。
9、恐托付不效
托付：动词作名词，托付的事情。
文言知识
倒装句
臣本布衣，躬耕南阳（应为“臣本布衣，于南阳躬耕”）
文言知识
相关成语
危急存亡：情势危险急迫，关系到生存或灭亡。
妄自菲薄：毫无根据地、过分地看轻自己。
引喻失义：指说话不恰当，不合道理。
优劣得所：好的差的各得其所.
作奸犯科：为非作歹，违法乱纪。
三顾茅庐：比喻诚心诚意地邀请人家。
文言知识
苟全性命：苟且保全性命。
不求闻达：不希望别人知道自己。
计日可待：为期不远，不久就可以实现。
亲贤远佞：亲近有才能的贤人，疏远阿谀奉承的小人。
临危受命：在危难之际接受任命。
不毛之地：指贫瘠的土地或荒凉的地区。
感激涕零：形容极为感激。多用于讽刺。
不知所云：原来是自谦的话，表示自己语无伦次。泛指思想混乱，说的话让人摸不着头绪。
第二课时
课文分析：
第一部分(1—5)：从当前形势出发劝说后主继承先帝遗志，提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。
第二部分(6—7)：追述以往经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。
第三部分(8)：明确各方面的责任，向后主提出恳切的期望，总结全文。
探究问题
1、当时的不利条件和有利条件是什么？
①不利的客观条件：“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。”
②有利的主观条件：“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者。盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。”
探究问题
2、第6、7两段回顾了刘备哪三件大事？表达了作者怎样的情感？
三件大事:三顾茅庐、临危受命、白帝城托孤。
表达了作者的受恩感激之情。
探究问题
3、课文前半部分，诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪些建议？你认为哪一条最重要？为什么？
诸葛亮主要提出了三条建议：广开言路、严明赏罚、亲贤远佞。
其中，“亲贤远佞”是最重要的建议。只有做到亲贤远佞，才能广开言路，听取忠谏之言。
探究问题
4、课文后半部分主要追述哪几件事情？有什么用意？
在课文的后半部分，作者先历叙自己的身世，从“臣本布衣”起笔，历数先帝之殊遇，说道“许先帝以驱驰”，并临危受命，由布衣跃为重臣，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情。在叙述二十一年的遭际之后，追述先帝托孤之事，交代这次出师的根源，以及思想基础、物质准备，表明自己“兴复汉室，还于旧都”的决心。
探究问题
后半部分追述这几件事情，一方面极力表达自己的“感激”和“忧叹”之情，表达效忠刘备父子的心愿；一方面，将出师与谏言沟通起来。诸葛亮以“讨贼兴复”为己任，吧国内“斟酌损益，进尽忠言”的责任交给了董允等，劝勉刘禅“”，希望他能亲贤远佞，听取贤臣的“兴德之言”。
中心思想
这篇表文记叙诸葛亮在出师北伐前言辞恳切地劝说刘禅，希望他广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志，也陈述了自己对先帝的“感激”之情和“北定中原”“兴复汉室”的决心，表达了他忧心国事、鞠躬尽瘁的衷心。
写作特色
1、议论、叙事、抒情相结合。
此文以议论为主，陈述意见，提出政治主张，兼记叙身世、追随先帝的原因、以身许国的经过，字字句句蕴含着作者报先帝、忠陛下的深厚感情，议论、叙事、抒情相结合，有极强的说服力和感染力。
写作特色
2、语言率真、质朴、恳切、精炼。
作者“报先帝”“忠陛下”的思想感情贯穿全篇。处处不忘先帝“遗德”“遗诏”，处处为刘禅着想，殷切期望他继承父志，完成先帝未竟的“兴复汉室”之大业。作者此情此景，形成了本文率真、质朴、恳切的语言风格。
板书设计
1、广开言路
一、 2、赏罚分明 寓情于议
3—5、亲贤远佞
二 6、叙述经历：三顾茅庐
7、效忠心愿：托孤之事 寓情于叙
三、 8、9、归结责任，结束全篇 抒发感情
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