第四单元 活动2 家庭开支细打算 教案
文档属性
| 名称 | 第四单元 活动2 家庭开支细打算 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 723.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 科学版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-12-11 13:46:12 | ||
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文档简介
第四单元 活动2 家庭开支细打算 教案
一、教学目标：
1、知识与技能
（1）掌握快速填充的方法。 （2）掌握Excel中常用函数（SUM、AVERAGE等）的使用方法
（3）掌握使用公式进行计算的方法
2、过程与方法
（1）通过对日常开支的计算，体验用Excel处理问题的基本过程。
（2）能够根据实际生活中的需求正确选择和使用函数和公式对数据进行处理，会对计算结果进行简化分析。
3、情感、态度价值观
（1）培养学习合理的消费观。
（2）通过任务的完成，让学生感受Excel统计的快捷高效，体验统计成功的喜悦。
二、教学重难点
1、教学重点：
（1）使用自动填充功能快速复制函数和公式 （2）使用函数和公式进行计算
2、教学难点：
（1）理解函数的概念。 （2）公式的灵活运用
三、教学方法
1、教法
讲授法、 任务驱动法，指导学生去完成一个个具体任务。结合小组活动进行课堂教学。
2、学法
本活动的学法主要有自主探究和学生教学生。
四、教学过程（家庭开支细打算）
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入
PPT展示一组“毛泽东遗物的故事-家庭开支账本”视频截图图片（1组）。
展示用Excel软件记录的点子账本。让学生对比两种记账方式的优缺点。
教师演示用点子账本统计一个月收支情况，再请学生说一说点子账本的优势，引出本节课知识点。
学生谈感受
2、学生回答
通过比较让学生直观感受，激发学生学习兴趣
新知探究
自动统计数据——统计每月支出
打开“家庭开支统计表.xls” ，计算一月份的开支。
详细讲解：求和函数的表示及范围。
学生演示：请一名学生到教师机前完成当月金额求和，其他同学在本机完成。
提问：其他月份的总额如何计算？
教师演示利用填充柄快速计算的方法。
学生完成其他月份的求和。
1、仔细观察，认真听
一人演示，其他学生动手练习。
听讲
练习
引导学生主动探究
让学生在实践中发现问题，解决问题。
新知探究
自动统计数据——计算单项平均值
布置任务：请学生参照课本计算各项目的平均值。
教师巡视指导，及时发现学生操作的问题。
提醒学生及时保存文件。
1、学生参照“加工坊”进行操作
2保存作品
培养学生发现问题、分析问题的能力。
让学生养成保存的好习惯。
新知探究
阶段小结
引导学生对这一阶段的内容进行小结
常用函数：Excel中预定义了公式，最常用的函数有：求和、求平均值、求最大数、求最小值等。
等号 函数名 参数
公式的格式：= SUM（A10，B3:f3,50）
各参数之间用逗号
参数用括号括起来
自动填充：幻灯片展示自动填充实例。
思考、回答问题
阅读教材“知识库”
总结教材知识点和注意事项，为后面的学习打好基础。
新知探究
计算分析数据——计算教育占比
提问：请学生说说自己家庭的教育经费大约多少，占总开支的多少呢？
师生一块探讨计算公式，结果用百分比显示。
教育占比=教育开支÷每月支出合计
教师演示：（1）输入公式
（2）设置百分比样式。
学生练习（出示教学幻灯片）
1.讨论回答问题。
2、学生认真听讲。
仔细观察
上机练习
新知探究
（五）计算分析数据——计算月开支差值
请学生列出月开支差值的公式
月开支差值=每月开支合计—月平均开支（1919.7）
布置任务：参照课本，完成月开支差值的计算
教师巡视：及时发现学生操作出现的问题。
提醒学生及时保存。
思考并回答
自主探究
完成任务
小组互助
课堂小结
公式的组成：等号“=”、数值（或者单元格地址、区域地址范围、函数）、运算符。
预算优先级：
统计的意义：
本课知识点梳理与汇总。
小组总结发表
培养学生总结能力。巩固新知识。
一、教学目标：
1、知识与技能
（1）掌握快速填充的方法。 （2）掌握Excel中常用函数（SUM、AVERAGE等）的使用方法
（3）掌握使用公式进行计算的方法
2、过程与方法
（1）通过对日常开支的计算，体验用Excel处理问题的基本过程。
（2）能够根据实际生活中的需求正确选择和使用函数和公式对数据进行处理，会对计算结果进行简化分析。
3、情感、态度价值观
（1）培养学习合理的消费观。
（2）通过任务的完成，让学生感受Excel统计的快捷高效，体验统计成功的喜悦。
二、教学重难点
1、教学重点：
（1）使用自动填充功能快速复制函数和公式 （2）使用函数和公式进行计算
2、教学难点：
（1）理解函数的概念。 （2）公式的灵活运用
三、教学方法
1、教法
讲授法、 任务驱动法，指导学生去完成一个个具体任务。结合小组活动进行课堂教学。
2、学法
本活动的学法主要有自主探究和学生教学生。
四、教学过程（家庭开支细打算）
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入
PPT展示一组“毛泽东遗物的故事-家庭开支账本”视频截图图片（1组）。
展示用Excel软件记录的点子账本。让学生对比两种记账方式的优缺点。
教师演示用点子账本统计一个月收支情况，再请学生说一说点子账本的优势，引出本节课知识点。
学生谈感受
2、学生回答
通过比较让学生直观感受，激发学生学习兴趣
新知探究
自动统计数据——统计每月支出
打开“家庭开支统计表.xls” ，计算一月份的开支。
详细讲解：求和函数的表示及范围。
学生演示：请一名学生到教师机前完成当月金额求和，其他同学在本机完成。
提问：其他月份的总额如何计算？
教师演示利用填充柄快速计算的方法。
学生完成其他月份的求和。
1、仔细观察，认真听
一人演示，其他学生动手练习。
听讲
练习
引导学生主动探究
让学生在实践中发现问题，解决问题。
新知探究
自动统计数据——计算单项平均值
布置任务：请学生参照课本计算各项目的平均值。
教师巡视指导，及时发现学生操作的问题。
提醒学生及时保存文件。
1、学生参照“加工坊”进行操作
2保存作品
培养学生发现问题、分析问题的能力。
让学生养成保存的好习惯。
新知探究
阶段小结
引导学生对这一阶段的内容进行小结
常用函数：Excel中预定义了公式，最常用的函数有：求和、求平均值、求最大数、求最小值等。
等号 函数名 参数
公式的格式：= SUM（A10，B3:f3,50）
各参数之间用逗号
参数用括号括起来
自动填充：幻灯片展示自动填充实例。
思考、回答问题
阅读教材“知识库”
总结教材知识点和注意事项，为后面的学习打好基础。
新知探究
计算分析数据——计算教育占比
提问：请学生说说自己家庭的教育经费大约多少，占总开支的多少呢？
师生一块探讨计算公式，结果用百分比显示。
教育占比=教育开支÷每月支出合计
教师演示：（1）输入公式
（2）设置百分比样式。
学生练习（出示教学幻灯片）
1.讨论回答问题。
2、学生认真听讲。
仔细观察
上机练习
新知探究
（五）计算分析数据——计算月开支差值
请学生列出月开支差值的公式
月开支差值=每月开支合计—月平均开支（1919.7）
布置任务：参照课本，完成月开支差值的计算
教师巡视：及时发现学生操作出现的问题。
提醒学生及时保存。
思考并回答
自主探究
完成任务
小组互助
课堂小结
公式的组成：等号“=”、数值（或者单元格地址、区域地址范围、函数）、运算符。
预算优先级：
统计的意义：
本课知识点梳理与汇总。
小组总结发表
培养学生总结能力。巩固新知识。