Unit 1 This is my new friend．
Lesson 1
【学习目标】
1．能听、说、认读本课主要词汇：America、England、friend。
2．能听、说、认读并正确书写：China。
3．能理解、会说：“This is my new friend.”、“I’m from China.”。
【学习重难点】
1．能在真实情景、现实生活中初步运用这些词语，进行简单的交流。
2．能够在真实语境中介绍自己的国籍。
【学习过程】
一、自主预习
1．我会读并且知道这些单词的意思：America、England、China、friend。
2．我能写好这些单词（描一描）：
3．我能读好这些句子，知道这些句子的意思并能写好句子（描一描）：
家长评价： 家长签字：____________
二、合作探究
1．讨论并解决自学过程中遇到的问题。
2．跟录音读单词。
3．组长在组内带读单词。
4．组长在组内带读句型。
5．组内进行对话练习。
6．小组展示。
组内评价：
【达标检测】
1．我能将下列字母重新排列成单词并写出中文意思：
g, a, d, n, e, l, n h, n, a, i, c a, a, e, c, i, m, r
2．我能连词组句（只写序号）并能说出他们的意思：
① to ② you ③ Nice ④ again ⑤ meet _________________.
① am ② from ③ I ④ China _________________.
① is ② This ③ new ④ friend ⑤ my _________________.
自我评价：
【课后巩固】
1．听录音，跟读、认读并背诵本课对话。
2．小组内运用所学知识灵活创编对话，并在小组内练习。在下次课中展示评比。
3．按要求预习Lesson 2。
Enɡland
China
America
This is my new friend.
I’m from China.
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Unit 1 This is my new friend．
Lesson 2
【学习目标】
1．能听、说、认读本课主要词汇：Singapore、Canada。
2．能听、说、认读并正确书写：good、friend。
3．能理解、会说：“Where are you from?”、“I’m from…”、“We’re good friends!”。
4．学唱歌曲《Where are you from?》。
【学习重难点】
1．能在真实情景、现实生活中初步运用这些词语，进行简单的交流。
2．能够在真实语境中用英语询问他人的国籍并回答。
【学习过程】
一、自主预习
1．我会读并且知道这些单词的意思：Jim、Rani、where、Singapore、Canada、good、friend。
2．我能写好这些单词（描一描）：
3．我能读好这些句子,知道这些句子的意思并能写好句子（描一描）：
家长评价： 家长签字：____________
二、合作探究
1．讨论并解决自学过程中遇到的问题。
2．跟录音读单词。（重点是Where、Singapore）
3．组长在组内带读单词。
4．组长在组内带读句型。
5．组内进行对话练习。
6．小组展示。
组内评价：
【达标检测】
( ) 1．We ______ good friends.
A．am B．is C．are
( ) 2．Nice ______ meet you.
A．in B．to C．too
( ) 3．This is my new _______.
A．friends B．friend C．a friend
( ) 4．Where _____ you from?
A．am B．is C．are
自我评价：
【课后巩固】
1．听录音，跟读、认读并背诵本课对话。
2．小组内运用所学知识灵活创编对话，并在小组内练习。在下次课上展示评比。
3．按要求预习Lesson 3。
friends
Canada
Singapore
We are good friends.
Where are you from?
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Unit 1 This is my new friend．
Lesson 3
【学习目标】
1．我能听、说、认读本课主要词汇：boy、girl、brother、sister。
2．我能听、说、认读并正确书写：brother、sister。
3．我能理解、会说：“Who’s this boy / girl?”、“He’s / She’s…”。
【学习重难点】
1．能在真实情景、现实生活中初步运用这些词语，进行简单的交流。
2．能够在真实语境中用英语询问并表达他人是谁。
【学习过程】
一、自主预习
1．我会读并且知道这些词汇的意思：home、our、He、She、who、welcome、play a game。
2．我能写好这些单词（描一描）：
3．我能读好这些句子，知道这些句子的意思并能写好句子（描一描）：
家长评价： 家长签字：___________
二、合作探究
1．讨论并解决自学过程中遇到的问题。
2．跟录音读单词。
3．组长在组内带读单词。
4．组长在组内带读句型。
5．组内进行对话练习。
6．小组展示。
组内评价：
【达标检测】
一、我能读句子，选择正确图的序号：
( ) 1．I’m from Singapore. ( ) 2．I’m from Beijing, China.
( ) 3．We are good friends. ( ) 4．This is my new friend.
( ) 5．Who’s this boy? He’s my brother.
A． B． C．
D． E．
二、我能根据句意补充完整单词：
1．-Who’s this b______? -He is my b_________.
2．-Who’s this g______? -She is my s_________.
自我评价：
【课后巩固】
1．听录音，跟读、认读并背诵本课对话。
2．小组内运用所学知识灵活创编对话，并在小组内练习。下次展示评比。
3．按要求预习Lesson 4。
girl
boy
sister
brother
Who’s this boy / girl?
He’s / She’s my. . .
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Unit 1 This is my new friend．
Lesson 4
【学习目标】
1．能听、说、认读本课主要词汇：teacher、farmer、postman、driver。
2．能听、说、认读并正确书写：teacher、farmer。
3．能理解、会说：“What does your father do?”、“He’s a teacher.”、“Is he a driver?”、“Yes, he is.”、“No, he isn’t.”。
【学习重难点】
1．能在真实情景、现实生活中初步运用这些词语，进行简单的交流。
2．能够在真实语境中用英语询问并表达他人的职业。
【学习过程】
一、自主预习
1．我会读并且知道这些词汇的意思：cool、father、driver、teacher、farmer、postman。
2．我能写好这些单词（描一描）：
3．我能读好这些句子,知道这些句子的意思并能写好句子（描一描）：
家长评价： 家长签字：____________
二、合作探究
1．讨论并解决自学过程中遇到的问题。
2．跟录音读单词。
3．组长在组内带读单词。
4．组长在组内带读句型。
5．组内进行对话练习。
6．小组展示。
组内评价：
【达标检测】
1．我能将下列单词补充完整：
① s __ st __ __ ② br __ th __ __ ③ f __ th __ __
④ t __ __cher ⑤ f __ __mer
2．我能选出正确的答案：
( ) ① This is my father. ______ is a teacher.
A．She B．He C．It
( ) ② ______ does your father do?
A．What’s B．What C．what
( ) ③ - This is my uncle. - Wow! ________
A．He’s cool! B．He’s cold! C．She’s nice!
( ) ④ He is _______ driver.
A．a B．an C．/
自我评价：
【课后巩固】
1．听录音，跟读、认读并背诵本课对话。
2．小组内运用所学知识灵活创编对话，并在小组内练习。下次展示评比。
3．按要求预习Lesson 5。
postman
farmer
driver
teacher
What does your father do ?
He’s a teacher.
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Unit 1 This is my new friend．
Lesson 5
【学习目标】
1．能听、说、认读本课主要词汇：doctor、nurse、driver。
2．能听、说、认读并正确书写：doctor、nurse。
3．能理解、会说：“What does your mother do?”、“She’s a doctor.”。
【学习重难点】
1．能在真实情景、现实生活中初步运用这些词语，进行简单的交流。
2．能够在真实语境中用英语询问并表达他人的职业。
【学习过程】
一、自主预习
1．我会读并且知道这些词汇的意思：beautiful、great、doctor、nurse、driver。
2．我能写好这些单词（描一描）：
3．我能读好这些句子，知道这些句子的意思并能写好句子（描一描）：
家长评价： 家长签字：____________
二、合作探究
1．讨论并解决自学过程中遇到的问题。
2．跟录音读单词。
3．组长在组内带读单词。
4．组长在组内带读句型。
5．组内进行对话练习。
6．小组展示。
组内评价：
【达标检测】
我能根据语境提示，选出最佳答案：
( ) 1．当你想询问“你妈妈是做什么工作的？”时，你应该说：
A．What does your mother do? B．Where is your mother?
( ) 2．当你想表达“你妈妈很漂亮”时，你应该说：
A．Your mother is cool. B．Your mother is beautiful.
( ) 3．当你向别人介绍你妈妈的职业时，你应该说：
A．This is a nurse. B．He’s a nurse. C．My mother is a nurse.
( ) 4．当你向别人介绍你妈妈时，你应该说：
A．It is mother. B．This is my mother. C．He is my mother.
自我评价：
【课后巩固】
1．听录音，跟读、认读并背诵本课对话。
2．小组内运用所学知识灵活创编对话，并在小组内练习。下次展示评比。
3．按要求预习Lesson 6。
driver
nurse
doctor
What does your mother do?
She’s a doctor.
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Unit 1 This is my new friend．
Lesson 6
【学习目标】
1．能听、说、认读并书写（黑体）本单元主要词汇：America、England、Singapore、Canada、boy、girl、postman、driver、China、good、friend、brother、sister、teacher、farmer、doctor、nurse。
2．我能理解、会说、会用本单元主要功能句式：
- Where are you from? - I’m from…
- Who’s this boy / girl? - He’s / She’s…
- What does your father / mother do? - He’s / She’s …
【学习重难点】
掌握并灵活运用句型本单元句型。
【学习过程】
一、自主复习：（独立梳理本单元知识点）
二、合作探究
1．讨论并解决复习过程中遇到的问题。
2．仔细观察图片，了解故事内容。
3．听录音，跟读故事。
4．组内分角色，读故事。
5．小组展示。
组内评价：
【达标检测】
我能根据语境提示，选出最佳答案：
( ) 1．当你和弟弟一起过马路时，一辆汽车飞快地开过来，你应该对弟弟说：
A．Be careful! B．Oh!
( ) 2．Lily远远地看到妈妈站在学校门口，她应该这样对老师说：
A．This is my mother. B．That is my mother.
( ) 3．当你的朋友指着照片中一位帅气的骑车运动员介绍他是自己的叔叔时，你说：
A．Oh, cool! B．Oh, thank you!
( ) 4．如果你想知道班上新来的同学来自哪里，你可以这样问：
A．Where are you from? B．Who are you?
( ) 5．如果你想知道你的朋友迪克的爷爷是不是教师，你应该这样问：
A．Dick, your grandpa is a teacher.
B．Is your grandpa a teacher, Dick?
自我评价：
【课后巩固】
1．听录音，跟读、认读并讲述小故事。
2．小组内运用所学知识灵活创编对话，并在小组内练习。下次展示评比。
3．认真复习本单元所学词汇、句式及相关知识点。
职业：
询问职业：
家庭成员：
询问国籍：
国家：
询问他人：
重点词汇：
重点句式：
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