Unit 4 How's the weather today?
Lesson 19
【学习目标】
1．在真实的语境中运用“It's fine today.”、“It's nice today.”等语句描述天气，能用Let's...语句提出请求，并能进行简单的对话交流。
2．在愉悦的学习氛围中学会单词：nice、fine。
3．学习并表演欢快有节奏的歌谣，巩固所学知识。
【学习重点】
1．正确听、说、读、写单词nice、fine。
2．能用“Let's...”语句提出请求，并能进行简单的对话交流。
【学习难点】
理解、会说、会用“It's fine today.”、“It's nice today.”等语句描述天气，能够在真实语境中进行对话交流。
【学习过程】
一、Warm-up
日常口语练习，进行简短对活。
二、Presentation
1．学习单词nice、fine。
（1）跟录音读单词，并掌握单词意思。
（2）我能写好这些单词：
2．学习会话内容。
（1）听录音，回答问题。
今天的天气如何？谁和谁要干什么？
（2）听录音，模仿、练习对话。
（3）小组讨论：根据自己的喜好，邀请伙伴去游戏，并将对话写下来。
三、Practice
1．学说歌谣。随着有节奏的韵律，学习本课歌谣。
2．从后到前(Back to front)，一个同学说学过的句子，如It's fine today.第二个同学说最后一个词today，下一个学生说fine today，接着，另一个学生说It's fine today.
3．做天气卡片。
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Unit 4 How's the weather today?
Lesson 20
【学习目标】
1．能用“It's warm today.”描述天气，用“Shall we...?”语句提出请求，并能进行简单的对话交流。
2．听、说、认、读单词cool、warm。
3．通过欢快的歌曲，活跃课堂气氛，激发学习的积极性。
【学习重难点】
1．正确听、说、认、读cool、warm。
2．能够在情境中理解、会说、会用“Shall we...?”语句提出请求；用I like...表达自己的喜爱，并运用上述语句进行简单的对话交流。
【学习过程】
一、Warm-up
两人一组，拿着自己制作的天气卡片互相描述天气状况。
二、Presentation
1．与同桌谈论今天的天气。
2．学习单词cool、warm。
（1）跟录音读单词，并掌握单词意思。
（2）我能写好这些单词：
3．根据天气和活动图片，两人一组练习对话，如。
S1: It's nice today. Shall we play with my kite?
S2: Great!
三、Practice
你最喜欢哪些动物，画下来，然后与其他同学交流。
- I like...
- What about you?
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Unit 4 How's the weather today?
Lesson 21
【学习目标】
1．继续学习用“It's hot today.”等语句描述天气，巩固“Shall we...?”语句功能，能用“Can I have...?”语句提出请求，并能进行简单的对话交流。
2．听、说、认读单词cold、hot。
3．在欢快有节奏的歌谣表演中，体验学习的快乐。
【学习重难点】
1．能够在情境中理解、会说、会用“It's hot today.”等语句描述天气。
2．巩固“Shall we...?”语句功能。
3．能用“Can I have...?”语句提出请求，并能进行简单的对话交流。
【学习过程】
一、Warm-up
两人一组，拿着已学过的天气和活动图片，进行对话。
S1: It's fine/ nice today. Shall we...?
S2: OK. / Good idea. Let's go.
二、Presentation
1．A guessing game
一个同学拿着两个水瓶，让其他同学猜猜里面是什么。
2．学习cold，hot。
（1）四人一组，每组一杯凉水，一杯热水，分别触摸两杯水，边摸边谈自己的触摸感受及相应动作，感知凉和热这两个单词。
（2）cold与cool，hot与warm的区别。
3．学习句型“Can I...?”
（1）意思：我可以……吗？是征求别人意见的一种礼貌表达法。
（2）操练：同桌互相练习句型，如
- Can I have some cold water?
- Here you are.
4．一名同学做动作，另一名同学猜天气和活动。
三、Practice
1．Let's chant
2．我想要……
S1: Can I have...? (画一个菠萝)
S2: A pineapple.
S1: Yeah. Can I have a pineapple?
S2: Sure. Here you are.
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