2.2 在校园中健康成长 课件(21张幻灯片)
文档属性
| 名称 | 2.2 在校园中健康成长 课件(21张幻灯片) |
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| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-12-11 20:50:45 | ||
图片预览
文档简介
课件21张PPT。在校园中健康成长主要学习与研究的两个问题不同姿态的人比例有什么不同？
人物的动态与重心如何掌握？不同姿态的人体比例测量方法 以人体头的长度为单位，从头到脚垂直测量，看大约有几个头的长度，，记录下来。
人体比例的一般规律站姿：
坐姿：
席地坐：约7个头长约5个头长约3个半头长人体正位时肩胛带与骨盆带呈水平状人体活动时肩胛带与骨盆带倾斜成相反状人物的动态与重心如何掌握重心：物体重力的中心重心线：就是通过人体的重心向地面所引的一条垂直线重心重心线找重心与重心线动态线：表现人体（或动物）在动作中所呈现出动态走向的趋势辅助线，一般动态线少而简练，具有高度概括性。 速写步骤构图，人体比例
动态线，大形体
深入（如衣褶）
完成作业要求：完成速写步骤中的前两部即可
注意人物在不同姿态的比例
画出人物的动态线
找到重心并画出人物的重心线
人物的动态与重心如何掌握？不同姿态的人体比例测量方法 以人体头的长度为单位，从头到脚垂直测量，看大约有几个头的长度，，记录下来。
人体比例的一般规律站姿：
坐姿：
席地坐：约7个头长约5个头长约3个半头长人体正位时肩胛带与骨盆带呈水平状人体活动时肩胛带与骨盆带倾斜成相反状人物的动态与重心如何掌握重心：物体重力的中心重心线：就是通过人体的重心向地面所引的一条垂直线重心重心线找重心与重心线动态线：表现人体（或动物）在动作中所呈现出动态走向的趋势辅助线，一般动态线少而简练，具有高度概括性。 速写步骤构图，人体比例
动态线，大形体
深入（如衣褶）
完成作业要求：完成速写步骤中的前两部即可
注意人物在不同姿态的比例
画出人物的动态线
找到重心并画出人物的重心线