人音版 初音七上 2.2.4彝族舞曲 教案

《彝族舞曲》教案

教学目标：
通过对《彝族舞曲》的学习使学生对祖国博大的民族文化感兴趣，并产生探究和挖掘民族文化的欲望。
分析全曲，提高鉴赏音乐作品的能力，学会哼唱乐曲部分旋律。
教学重点：
赏析全曲，让学生通过听、看、说、唱等形式的参与，在音乐中感受作品表达的感情。
培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐作品的鉴赏能力。
教学难点：
分析曲式结构，在音乐中感受作品表达的情感，提高理解音乐的能力；学会哼唱部分旋律。
教学器具：多媒体
课型：欣赏课
课时: 一课时
年级: 七年级
教学过程：
组织教学：师生用亲切的音乐语言互致问候，创设和谐的课堂教学氛围。
导入：
播放彝族舞蹈视频
教师：我们之前了解了蒙古族的热情豪迈，学习了维吾尔族的热情奔放，今天老师带大家一起走进另一个少数民族，去体验它的风土人情，我们先欣赏一段舞蹈，大家猜一猜它是哪个民族的舞蹈？
生：彝族。
出示图片：这是什么节日？
（彝族火把节，时间为每年农历六月二十四日。白天，人们杀猪宰羊祭祀祖先。夜晚，男女老少都手执火把，游行于村寨和田间。）
教师：彝族是我国少数民族中人口较多的一个民族，主要分布在云南、四川、贵州。
彝族历史悠久，有自己的文字，并世代传承。节日主要有年节、火把节、赛马节。　
三、进行新课
（一）欣赏《彝族舞曲》
教师：有关彝族的音乐作品也非常多，今天我们来学习一首非常有名的乐曲《彝族舞曲》，
（1）播放乐曲
思考：乐曲描绘了怎样的情景？
引子：彝族村寨的层层山峦，夕阳西下，月上梢头，泉水淙淙，勾勒出一幅恬静朦胧的山寨夜景。人们聚在寨里，一场幸福欢乐的舞会即将开始。
A段（广场漫舞）：A主题表现了彝族群众聚在广场上围着篝火载歌载舞的情景。
Ba段（阿哥欢舞）：节奏强烈，音乐粗犷豪放，表现了彝族男青年跳舞时的性格。
Bb段（姑娘群舞）：音乐旋律优美抒情，飘逸与灵动的感觉油然而生，让人想起彝族姑娘婀娜优美的舞姿。
Bc段（阿哥群舞）：音乐声音浑厚，情绪热烈，让人联想到彝族青年舞蹈时那种豪放，热情，爽朗，彪悍的性格和身姿。
Bd段(互诉衷情)： 音乐情境柔美，好似一对对彝族青年男女在互诉衷情。
尾声（夜静互别）：音乐又回到了引子部分，给人感觉：夜深人静，青年恋人依依不舍的互相告别，音乐越来越轻，直至消失。
带入乐曲曲式结构：引子+A+B（a-b-c-d)+尾声
（2）再次播放
思考：乐曲中哪一段出现的次数最多? A段旋律
师：请同学们哼唱下这段音乐中给你留下印象最深的乐句？请同学们来概括下这段音乐的旋律、速度特点。
生：优美抒情，慢板
师：优美抒情的慢板旋律，由琵琶演奏，演奏时以推挽指法奏出柔美的滑音，旋律优扬，富于歌唱性。让我们一起把这段旋律唱一唱。
教师教唱A乐段主旋律，学生分组展示。
（3）播放《九百九十九朵玫瑰》旋律片段
师：彝族舞曲富有浓郁的民族特点，并具有强烈的时代气息，深受众多音乐家喜爱，被改编成古筝、三弦、扬琴、阮独奏曲及管弦乐曲。同时也被改编成流行歌曲，《九百九十九朵玫瑰》副歌部分的旋律就借鉴了《彝族舞曲》的旋律。
四、介绍作品相关知识
作曲家简介：
王惠然：柳琴、琵琶演奏家，作曲家。是一位集作曲、指挥、演奏、教育及乐器改造于一身，成就显赫的著名民族音乐家。曾创作琵琶独奏曲《彝族舞曲》、《春到沂河》等乐曲，多次在解放军军文艺会演和中国调演中荣获创作奖。在演奏法方面，他首创了琵琶“四指轮”技法，大大扩展了琵琶的表现力，并参与发明三弦柳琴、四弦高音柳琴。
琵琶，“弹拨乐器之王”，我国传统拨弦乐器。木制，半梨形，四弦。演奏时竖抱，左手按弦，右手五指弹奏，常用于独奏、合奏和伴奏，已有两千多年的历史。 代表曲目：《十面埋伏》、 《霸王卸甲》《思春》等。
海菜腔：石屏彝族海菜腔，又称“ 石屏腔”、“曲子”，俗称“倒搬桨”，以 异龙湖中一种称为“海菜”的草本水生植物而得名，流行于异龙湖畔、陶村鸭子坝、牛街、龙朋六街等地尼苏颇（三道红）聚居地区。
《海菜腔》是彝族劳动群众在长期的劳动和生活中创作的；由青年男女在 山野、田间、湖上谈情说爱唱出的 山歌发展衍变而来的。
播放原生态海菜腔《金鸟银鸟飞起来》和现代摇滚版海菜腔《新彝族舞曲》。
五、结束部分
让我们跟着《新彝族舞曲》的旋律结束今天的课程。